На фоне эскалации напряженности и угрозы возобновления авиаударов Министерство образования Ирана объявило о временной приостановке всех очных занятий с конца апреля и переходе на дистанционное обучение до дальнейшего уведомления. Учебный процесс осуществляется через внутреннюю онлайн-платформу и транслируется по государственному телевидению под названием «Иранские телешколы» и охватывает все классы.
Это решение принято в связи с тем, что образовательная инфраструктура серьезно пострадала от конфликта. Более 640 учебных заведений в 17 провинциях получили повреждения, около 250 из них сильно разрушены, а по меньшей мере 15 школ не подлежат восстановлению. Эти повреждения не только нарушают учебный процесс, но и создают долгосрочные проблемы для восстановления системы образования.
Кроме того, Иран практически полностью изолирован от глобальной интернет-сети. По данным международной организации по мониторингу кибербезопасности и управления NetBlocks, в Иране произошел самый длительный сбой в работе интернета за всю историю. Большая часть трафика теперь направляется в национальную интранет-сеть, обеспечивая доступ только к внутренним сервисам. Это делает онлайн-обучение полностью зависимым от ограниченной внутренней цифровой инфраструктуры.
Иранский эксперт по кибербезопасности Амир Рашиди утверждает, что отдельная модель внутренней сети является долгосрочной стратегией усиления контроля над цифровым пространством.
Однако переход к онлайн-обучению через внутренние сети усугубляет образовательное неравенство. В беднейших регионах, таких как Систан и Белуджистан, интернет-инфраструктура практически отсутствует.
Большинство людей выходят в интернет через мобильные телефоны, но уровень владения смартфонами и ноутбуками здесь очень низок. Это приводит к тому, что многие студенты не могут посещать онлайн-занятия и отстают от своих сверстников в городских районах.
Во время пандемии COVID-19 отечественные и международные организации предоставляли учебные материалы малообеспеченным студентам. Однако затяжная война, инфляция и рост безработицы значительно сократили эти источники поддержки. Экономическое давление сильно сказывается на семьях, делая инвестиции в образование роскошью для многих.
Для частичного преодоления ограничений, связанных с доступом к интернету, часть учебного контента была перенесена в телевизионный формат. Однако этот формат является лишь дополнительным и вряд ли может заменить прямое взаимодействие между преподавателями и учениками.
В свете сложившейся ситуации иранский парламент обсудил расширение национальной информационной сети, увеличение пропускной способности образовательных учреждений и разработку стандартизированного учебного контента. Алиреза Манади Сефидан, председатель Комитета по образованию и исследованиям, призвал к увеличению инвестиций для улучшения условий дистанционного обучения по всей стране.
Амир Рашиди, эксперт по кибербезопасности, сказал: «Во время пандемии COVID-19 мы частично внедрили онлайн-обучение с помощью приложений и платформ, работающих через национальный интернет. Однако во многих районах отсутствовала инфраструктура для подключения к интернету или даже необходимое оборудование. Студенты не могли обеспечить непрерывное обучение».
Источник: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-iran-giua-khung-hoang-so-post776632.html
Комментарий (0)