На семинаре «STEM-инновации Petrovietnam — воплощение духа Резолюции 57», который состоялся утром 7 декабря в Ханое, эксперты и преподаватели поделились множеством вдохновляющих историй о том, как они открыли двери вьетнамским студентам для инноваций.
Закладывая основу для поколения инноваций
По идее Генерального секретаря То Лама Вьетнамская национальная группа промышленности и энергетики (Petrovietnam) совместно с Министерством образования и профессиональной подготовки реализует программу «STEM Innovation Petrovietnam», предусматривающую строительство 100 STEM-классов международного стандарта для средних и старших школ в 34 провинциях и городах к 2025 году. Особенность этой программы заключается в том, что она не только предоставляет помещения, но и создает «экосистему STEM» со множеством мероприятий, таких как: подготовка учителей; международные связи для помощи учащимся в доступе к мировым стандартам инноваций, с целью распространения программы на 10 000 школ в период 2035–2045 гг.
Г-жа Нгуен Тхи Нхан (руководитель профессиональной группы средней школы Кау Гиай, Ханой) поделилась: «Для средней школы Кау Гиай была большая честь, что генеральный секретарь То Лам посетил ее и представил STEM-кабинет в мае 2025 года. Благодаря такому значимому и особенному подарку школа достигла действительно больших поворотных моментов в образовании в области STEM».
Раньше преподавание в школах зачастую ограничивалось приближением к STEM или включением STEM-активностей в преподавание, но не было систематическим и методичным. С появлением программы инноваций STEM в Петровьетнаме преподавание в школах приобрело определённую дорожную карту и стало эффективным.
Совет директоров школы осуществлял очень тщательное руководство и разрабатывал долгосрочные стратегии, а не просто массовые мероприятия. Были проведены интенсивные тренинги, Совет директоров пригласил больше экспертов для преподавания, чтобы повысить осведомленность о STEM-образовании и его эффективность.
Учителя средней школы Кау Гиай всегда полны энтузиазма в отношении учёбы и инноваций. Когда в школе была внедрена программа STEM-инноваций «Петровьетнам», учителя быстро взялись за дело, не боялись трудностей и вкладывали много времени и сил в внедрение STEM-технологий в преподавание. Ученики школы также очень активны, всегда проявляют творческий подход и особенно преданы STEM-занятиям.
Делегат Национальной ассамблеи Ха Ань Фыонг (Фу Тхо), удостоенная звания «Учитель мира» за свои творческие достижения в образовании, особенно в привлечении учащихся из числа этнических меньшинств к международному образованию посредством технологий, поделилась глубокими воспоминаниями о STEM-технологиях, которые она преподавала в рамках своего особого проекта. Это был исследовательский проект, посвященный пластиковым трубочкам, выполненный учащимися из числа этнических меньшинств. У учащихся практически не было ни средств, ни экспериментального оборудования для выполнения таких простых операций, как разделение водорода и кислорода в рамках междисциплинарного курса физики и химии. Поэтому учащиеся и их учителя придумали очень креативный способ: обратились в пекарни за помощью в предоставлении инструментов и подходящих источников тепла для эксперимента. Когда им потребовалось сделать соломорезку, у них также не было возможности купить необходимое оборудование. Они собрали подручные материалы, собрали их самостоятельно и в итоге создали работающую труборезку.
Г-жа Ха Ань Фыонг сказала: «Я всегда вспоминаю образ детей, у которых не было ни денег, ни техники, но которые, по принципу «голь на выдумки хитра», упорно шли к завершению проекта. Этот опыт не только помог детям значительно повзрослеть, но и открыл им возможность познакомиться с представителями 50 стран, учиться и делиться опытом с международными экспертами в области STEM, а также совершенствовать свои навыки и знания. Для меня это самое яркое доказательство силы STEM-образования — путь, который помогает учащимся преодолевать ограничения обстоятельств и достигать большего».
Кроме того, подчеркивая важность объединения общих платформ в STEM-сообществе, г-жа Ха Ань Фыонг отметила: «Эта связь очень значима. Учащиеся как из горных районов, так и из городов – мест с благоприятными условиями для развития – могут пользоваться общей платформой, что способствует сокращению регионального неравенства, предоставляя учащимся равные возможности для обучения, создавая общую игровую площадку, обмениваясь опытом... Таким образом, формируется сообщество учащихся STEM, где они могут учиться, обмениваться знаниями, реализовывать межшкольные и межрегиональные проекты, приближаясь к международным стандартам и способствуя повышению качества вьетнамского образования».
Технологии и цифровые среды обучения — важная часть процесса преподавания и обучения
Г-н До Хоанг Сон, пионер в области STEM-образования во Вьетнаме и ключевой член Вьетнамского STEM-альянса, отметил: «В нынешних условиях, когда в мире происходит Четвёртая промышленная революция, международная конкуренция очень жёсткая. Поэтому цифровая трансформация считается стратегическим вопросом, жизненно важным для страны в реализации Резолюции XIV съезда партии и концепции 100-летия Вьетнама».
Министерство образования и профессиональной подготовки включило концепцию STEM-образования в общеобразовательную программу 2018 года, что можно считать важнейшим шагом в истории развития образования. Согласно определению, данному в программе, STEM – это междисциплинарное образование, интегрирующее науку, технологии, инженерию и математику; обучение через практику и связь с окружающим жизненным контекстом.
STEM-образование включает три уровня. Первый – универсальный уровень, STEM-образование для всех учащихся стало обязательным требованием, начиная с Общеобразовательной программы 2018 года. Внедрение STEM-образования на местах стало показателем оценки выполнения задачи. Второй – STEM-образование для групп учащихся, нуждающихся в профессиональной ориентации и развитии, через клубы. Третий – группа учащихся, изучающих STEM-образование на уровне прорывного творчества, участвующих в крупных национальных и международных игровых площадках. По словам г-на До Хоанг Сона, при внедрении системы STEM-инновационных комнат в PetroVietnam эта модель полностью выполнила все три вышеперечисленные функции.
Г-н До Хоанг Сон рассказал о том, как ведущий международный эксперт из VEX Robotics, посетивший множество лабораторий по всему миру, посетил среднюю школу Кау Гиай (Ханой). Эксперт отметил, что это самая современная STEM-комната, которую он когда-либо видел. Этот комментарий был связан не с формой, а со структурой, дизайном, уровнем инвестиций и оптимизацией для образования. В настоящее время в средней школе Кау Гиай более 40 команд VEX Robotics соревнуются с большим энтузиазмом. Или в Ланг Соне недавно был организован открытый турнир STEM с участием китайских экспертов. Тот факт, что ученики со всего Вьетнама соревнуются по американским стандартам, создавая серьезные технические руководства, свидетельствует о том, что Вьетнам проводит сильную реформу, переходя от простых соревнований к настоящему образованию.
Г-н До Хоанг Сон также подчеркнул: «Развитие STEM-образования, науки и технологий, цифровой трансформации и инноваций в стране — это очень длительный процесс, требующий одновременной реализации множества компонентов: от создания инфраструктуры, подготовки специалистов, развития человеческих ресурсов, интеграции систем до формирования культуры, науки и технологий в обществе. Это область, в которой Вьетнаму пока не хватает опыта, и многое ещё предстоит сделать».
Поэтому необходимо сначала пересмотреть некоторые новые концепции и перспективы, включая роль «учителя». Если мы по-прежнему понимаем учителя в традиционном смысле – как человека, стоящего перед классом и передающего знания, то Вьетнаму не хватит десятков миллионов учителей, чтобы передать все знания эпохи цифровой трансформации. Поэтому технологии и цифровая образовательная среда должны стать важной частью процесса обучения. Фестивали STEM и практические занятия – это новые «учителя», которые напрямую передают знания и опыт, одновременно развивая качества и умения учащихся.
В частности, согласно распоряжению Министерства образования и профессиональной подготовки, система из 100 учебных помещений STEM Innovation Petrovietnam будет использоваться в качестве 100 центров обучения и передачи знаний, обеспечивая переподготовку и повышение квалификации учителей средних школ по всей стране. Это весьма значимый вклад в развитие STEM-образования и образовательных инноваций во Вьетнаме в целом.
Инвестирование в современные синхронные классы STEM означает создание минимальной образовательной инфраструктуры, чтобы каждый учащийся, будь то в городских или горных районах, имел возможность доступа к образованию STEM на систематической и содержательной основе.
Источник: https://baotintuc.vn/giao-duc/giao-duc-stem-mo-canh-cua-cho-hoc-sinh-viet-nam-doi-moi-sang-tao-20251207131221953.htm
Комментарий (0)