Устранение языковых барьеров для детей.

Во многих дошкольных учреждениях коммуны Ба Чук дети из этнических меньшинств совершенствуют свои навыки владения вьетнамским языком посредством ежедневных обучающих и игровых занятий.

Детский сад «Ле Три» уделяет особое внимание развитию и укреплению навыков владения вьетнамским языком у своих воспитанников, говорящих на кхмерском языке. Фото: ДУК ТОАН

Творческие методы

В 2025-2026 учебном году в коммуне Ба Чук будет 3 учреждения дошкольного образования : 1 детский сад и 2 подготовительных класса. Одним из ярких примеров успешной работы детского сада Ле Три является учреждение, в котором обучается более 275 детей, из которых более 50% — дети из этнических меньшинств, и в котором непосредственно участвуют 10 воспитателей. В последние учебные годы правление школы эффективно реализует программу по укреплению навыков владения вьетнамским языком у детей из этнических меньшинств. Директор детского сада Ле Три, г-жа Хуинь Тхи Ми Куи, заявила, что благодаря усилиям правления, всего персонала и воспитателей школа обеспечивает 100% детей из этнических меньшинств поддержку в укреплении навыков владения вьетнамским языком, соответствующих их возрасту.

Для того чтобы вьетнамский язык постепенно и естественно проникал в сознание маленьких детей без принуждения, решающую роль играют педагогические методы. В детском саду «Ле Три» администрация направляет учителей на развитие у детей навыков аудирования и разговорной речи на вьетнамском языке посредством таких занятий, как чтение книг, отработка произношения и распознавание слов по предметам, игрушкам, картинкам, растениям и т. д. Одновременно они организуют учебные, игровые и творческие занятия, создавая богатую вьетнамскоязычную среду.

Одной из выдающихся инициатив является создание местных уголков и библиотечных уголков в классах и школах. Учителя проявляют скрупулезное внимание к деталям, маркируя учебные материалы, декоративные изображения и растения внутри и снаружи классов вьетнамскими названиями, помогая детям легко распознавать и усваивать язык. Когда дети видят названия предметов, обозначенные на вьетнамском языке, они запоминают их пассивно, но глубоко и надолго.

Для преодоления первоначальных психологических барьеров, связанных с застенчивостью у детей, стратегически используются человеческие ресурсы. В настоящее время около 50% учителей, непосредственно обучающих детей из этнических меньшинств, могут использовать родной язык детей, тем самым эффективно поддерживая общение и обучение. Это преимущество помогает учителям легко объяснять, успокаивать и направлять детей в первые дни их пребывания в незнакомой обстановке класса…

Дети уверенно общаются и учатся.

Радость от посещения школы и погружения в яркую вьетнамскоязычную среду отчетливо отражается на сияющих лицах детей. Сон Та Винл, ученик класса «Лист 1» детского сада «Ле Три», поделился: «Мне нравится ходить в класс, потому что учительница учит меня говорить по-вьетнамски, и я могу играть со своими друзьями. Теперь я больше общаюсь с учительницей и друзьями, чем раньше, и я очень счастлив!» Невинное, но восторженное высказывание Сон Та Винла является наиболее достоверным показателем успеха инновационных инициатив в детском саду «Ле Три».

Оценивая общую ситуацию в сфере образования после длительного периода работы, г-жа Хуинь Тхи Ми Куи поделилась: «С момента внедрения расширенной программы изучения вьетнамского языка дети стали более уверенными и напористыми в общении; их словарный запас и выразительные способности значительно улучшились. Дети с энтузиазмом участвуют в учебных и игровых мероприятиях и регулярно используют вьетнамский язык в повседневной жизни. Родители также активно сотрудничают со школой в обучении своих детей вьетнамскому языку. В результате детям стало легче поступать в первый класс, что способствует повышению общего качества образования в регионе».

Достижения детского сада «Ле Три» являются результатом стратегического подхода местных властей. По словам г-жи Луу Тхи Ми Линь, заместителя председателя Народного комитета коммуны Ба Чук: «Местные власти всегда уделяют первостепенное внимание тому, чтобы школы укрепляли знание вьетнамского языка у детей из этнических меньшинств. Мы считаем это основополагающим решением для повышения общего качества образования, создания условий для равноправного развития детей и их уверенной интеграции в общество».

В последние годы коммуна Ба-Чук сосредоточила значительные средства на инвестировании в инфраструктуру и учебное оборудование в районах с большим количеством представителей этнических меньшинств. Также были гибко реформированы коммуникационные стратегии, направленные на изменение представлений родителей о важности регулярного посещения детьми школы. Такой подход позволил укрепить связь между семьями и школами в процессе обучения учащихся.

ДУК ТОАН

Источник: https://baoangiang.com.vn/go-rao-can-ngon-ngu-cho-tre-a485463.html