Школьники из Хошимина знакомятся с выпускным экзаменом в средней школе на компьютере

Уверенность в знаниях, проактивные навыки, гибкость в реагировании и решении любых ситуаций — вот цели, к которым стремятся средние школы Хошимина в своих образовательных планах для учащихся 10-х и 11-х классов в рамках подготовки к пилотному проекту по организации выпускных экзаменов на компьютерах с 2027 года.

ОЗНАКОМЬТЕСЬ С КОМПЬЮТЕРНЫМ ЭКЗАМЕНОМ С ПОМОЩЬЮ ОБЫЧНЫХ ТЕСТОВ

В контексте цифровизации формата выпускных экзаменов в старших классах, директора средних школ Хошимина считают, что невозможно ждать, пока Министерство образования и профессиональной подготовки опубликует официальные экзаменационные вопросы, прежде чем начать подготовку. Систематическая, проактивная дорожная карта с соответствующими шагами поможет учащимся подготовиться психологически, а учителям и школам освоить весь процесс. Организация регулярных онлайн-тестов — важный первый шаг для того, чтобы учащиеся привыкли к ощущениям от сдачи экзамена на компьютере, работе с клавиатурой, мышью, распознаванию функциональных кнопок и тренировке концентрации в цифровом пространстве — то есть к тем факторам, которые традиционные бумажные экзамены не могут полностью воспроизвести.

Многие средние школы планируют проводить практику сдачи учащимися компьютерных тестов на основе обычных тестов.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ

Например, в старшей школе Буй Тхи Суан (округ Бен Тхань) формат «компьютерного тестирования» был запущен с обычного тестирования в первом семестре 2025-2026 учебного года. Руководство школы заявило, что это не краткосрочный эксперимент, а результат долгосрочного процесса подготовки. Школа разработала специальный план, провела анализ технологической инфраструктуры, обучила преподавателей подготовке вопросов, настройке времени и автоматическому экспорту результатов. Учащимся объясняют, как войти в систему, сдавать задания, знакомиться с интерфейсом и проверять результаты.

Тесты случайным образом смешиваются в 48 кодов из двух оригинальных тестов, порядок вопросов и ответов обратен, чтобы предотвратить мошенничество. Система автоматически выставляет оценки, помогая учителям снизить ручную нагрузку, обеспечивая при этом справедливость и объективность.

Объявление результатов сразу после сдачи теста помогает учащимся получать мгновенную обратную связь и понимать, над чем им нужно поработать. Преподаватели могут быстро проанализировать распределение баллов и выявить слабые места в знаниях учащихся, чтобы более эффективно скорректировать методы обучения.

Аналогичным образом, в старшей школе Нгуен Хиен (округ Бинь Тхой) г-н Фам Ле Тхань, руководитель группы химии, сообщил, что школа организовала для учеников практику сдачи онлайн-тестов со строгими процедурами контроля, ограничивающими списывание. Система запрограммирована на автоматическое определение поведения, связанного с уходом от экрана. Если ученики переключаются на другое окно, система автоматически предупреждает и дает 5 секунд на возврат. Если это время превышено, тест будет заблокирован. При появлении предупреждения или блокировке теста учитель немедленно открывает настройки, проверяет проблему и решает, разрешить ли ученикам продолжить сдачу теста или нет, в зависимости от уровня. С этого момента ученики чувствуют себя уверенно и постепенно привыкают к тестированию и оценке с помощью цифровых технологий .

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ДЛЯ ОФИЦИАЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

Организуя эту форму тестирования с учениками 10-х и 11-х классов, руководители школ осознавали, что главная цель ознакомительного этапа — не оценка, а формирование привычек: ученики учатся действовать быстро, сохранять спокойствие при возникновении небольших технических проблем, чётко понимать, как отображать вопросы, как их изменять и как проверять свою работу перед сдачей. Когда эти навыки станут естественными рефлексами, ученики будут меньше испытывать давление официального экзамена и больше не будут удивляться, «проходя тест на экране».

Кроме того, г-н Хюинь Тхань Фу, директор старшей школы Буй Тхи Суан, также отметил, что компьютерная форма тестирования имеет множество практических преимуществ. Школа значительно экономит бумагу, расходы на печать тестовых заданий и время на просмотр и оценку тестов. Учителям не приходится тратить часы на проверку работ, сравнение ответов или ввод баллов. Раздача и сбор тестовых заданий происходят одновременно, всего за несколько секунд, что помогает оптимизировать организационный процесс и обеспечить объективность. В частности, тот факт, что учащиеся видят свои результаты сразу после выхода из экзаменационной аудитории, повышает их мотивацию, помогая им самостоятельно оценивать свой прогресс и соответствующим образом корректировать стратегии обучения. Благодаря онлайн-форме школа также может организовывать множество различных тестов, не беспокоясь о дублировании, что снижает нагрузку на один семестр.

После тестирования все учителя согласились, что эта форма оценки соответствует новым тенденциям. Учителя значительно экономят время на проверке работ, а также получают точные данные для оценки способностей учащихся.

Фан Джиа Ми, ученица старшей школы Буй Тхи Суан, сказала, что чувствовала себя более заинтересованной, активной и уверенной, сдавая тест на компьютере. «Результаты теста сразу после сдачи дали мне ощущение, что я действительно учусь, без необходимости ждать и волноваться, как раньше», — сказала Ми.

Школы заявили, что после этапа формирования навыков они продолжат совершенствовать цифровой банк вопросов, расширят его применение на другие предметы и перейдут к формированию автоматической системы оценки и анализу способностей учащихся.

Учащиеся 10-го класса средней школы Нгуен Тат Тхань (район Бинь Фу, город Хошимин) сначала знакомятся с компьютерным тестом для подготовки к выпускному экзамену в средней школе.

Фото: Бич Тхань

ЧТО НУЖНО ИМЕТЬ В ВИДУ

По словам директоров, для того чтобы компьютерное тестирование было осуществимым и безопасным, необходимо четко определить ограничения.

Когда группа одновременно открывает вопрос, меняет вопросы и отправляет работы, система может давать сбои или реагировать медленно. Это может легко вызвать психологический стресс у студентов и повлиять на качество их работы. Кроме того, количество доступных компьютерных классов часто недостаточно для большого количества участников экзамена, что приводит к необходимости разбивать экзамен на несколько сессий в рамках одной сессии, что увеличивает время организации и создает дополнительную нагрузку на наблюдателей и технических специалистов.

Конфигурация компьютера, качество сети и скорость обработки данных также играют важную роль. Даже один медленный компьютер или одно отключение могут привести к прерыванию экзамена. По словам директоров, наибольший риск всегда представляют перебои с электроснабжением, которые могут свести на нет все усилия, потраченные на подготовку к экзамену, если нет запасного плана.

Поэтому, по словам г-на Нгуена Куанга Дата, директора средней школы Нгуен Тат Тхань (округ Бинь Фу), для эффективной реализации программы школам необходим многоуровневый план, охватывающий все аспекты – от инфраструктуры до персонала. Например, необходимо стандартизировать компьютерные классы, разумно распределить время экзаменов и организовать постоянное дежурство технических специалистов. Не только учащиеся должны ознакомиться с процедурами проведения экзаменов, но и учителя, руководители и технические специалисты должны быть обучены оперативно реагировать на любые возникающие ситуации.

«Компьютерные экзамены — неизбежная тенденция. Важно, чтобы каждая школа разработала подходящую, безопасную и систематизированную дорожную карту, постепенно приближающую учащихся к современной, прозрачной, экономичной и эффективной экзаменационной среде. При хорошей подготовке компьютерные экзамены перестают быть проблемой, а становятся возможностью подтвердить цифровые способности нового поколения учащихся», — сказал г-н Дат.

Ожидаемый план Министерства образования и профессиональной подготовки по проведению выпускных экзаменов в средней школе по информатике

- С апреля по май 2026 года: Министерство образования и профессиональной подготовки проведет тестирование компьютерных экзаменов с участием около 100 000 кандидатов и одновременно создаст банк вопросов.

- Июль 2026 года: Проект компьютерного экзамена будет представлен на рассмотрение правительства .

– Октябрь–декабрь 2026 года: Опубликовать процедуры и правила проведения компьютерного тестирования. Местные органы власти организуют несколько площадок для пилотного компьютерного тестирования в 2027 году и подготовят инвестиции в оборудование для этих площадок.

- Апрель - май 2027 г.: Организация тестирования экзаменационных вопросов в местах, где планируется проведение компьютерных экзаменов; Организация тестирования экзаменационных вопросов в больших масштабах в соответствии с процессом формирования банка экзаменационных вопросов.

- Июнь 2027 г.: Организация выпускных экзаменов в средней школе на компьютерах в квалифицированных местах и ​​организация выпускных экзаменов в средней школе на бумажном носителе в других местах.

Источник: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-tphcm-lam-quen-voi-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-185251208181858578.htm