Это не только фундаментальная и всеобъемлющая реформа образования и профессиональной подготовки, но и уверенный шаг на пути к эффективному выполнению Резолюции 57 и повышению качества образования в цифровую эпоху.
Улучшите свои лекции с помощью цифровых инструментов.
Уроки с использованием технологий искусственного интеллекта в качестве вспомогательного инструмента стали привычным делом для учеников средней школы Чу Ван Ан в районе Ким Банг провинции Ниньбинь. Благодаря возможности моделировать эксперименты, объяснять явления и предоставлять разнообразные учебные материалы, учителя используют ИИ как мощный инструмент, помогающий ученикам получать знания более понятным, логичным и доступным способом.
Тринь Тхуи Дуонг, ученица 9-го класса средней школы Чу Ван Ан, сказала, что благодаря поддержке ИИ сложные концепции естественных наук иллюстрируются более наглядно. В частности, в естественных науках ИИ помогает нам более четко визуализировать теории и эксперименты в химии, биологии и физике — процессы, о которых мы раньше читали только в учебниках. Такие уроки не только помогают мне учиться быстрее, но и пробуждают творческие способности и любовь к учебе.
По словам преподавателя математики Нгуен Тхи Май Ань, в контексте современной цифровой трансформации в образовании инструменты искусственного интеллекта (ИИ) очень полезны для учителей в плане внедрения инноваций в методы обучения и повышения интереса учащихся.
По словам г-жи Май Ань, в настоящее время существует множество различных инструментов искусственного интеллекта, каждая платформа имеет свои преимущества и подходит для разных предметов и целей обучения. Некоторые инструменты помогают создавать визуально привлекательные планы уроков, в то время как другие являются мощными инструментами для моделирования научных экспериментов, анализа данных и создания изображений. Поэтому учителям необходимо активно изучать, обновлять свои знания и выбирать подходящие инструменты для эффективного применения на каждом конкретном уроке. Однако использование ИИ требует тщательного отбора и проверки информации, избегая полной зависимости от технологии.
«Искусственный интеллект — это всего лишь инструмент для поддержки инноваций в методах обучения; учителя по-прежнему играют центральную роль в передаче знаний, направлении мышления и вдохновлении учеников», — подтвердила г-жа Май Ань.
В 2025-2026 учебном году в школе будет продолжено активное внедрение информационных технологий в учебный процесс. Все преподаватели эффективно используют программное обеспечение и цифровые платформы, такие как LMS, Zoom, Google Meet, Microsoft Teams и др., для организации обучения, оценивания, разработки уроков и обмена учебными материалами. Также активно используется система цифровых учебных материалов Министерства образования и профессиональной подготовки. Школа также гибко и эффективно применяет различные методы обучения, такие как групповое обучение, проектное обучение, интегрированное тематическое обучение и обучение на основе практического применения, помогая учащимся применять знания в реальных жизненных ситуациях и развивать жизненные навыки.
Директор Чан Ван Нгуен подтвердил: «Гибкая организация методов обучения способствовала повышению качества уроков, росту интереса и инициативности учащихся. Учащиеся всесторонне развиваются в плане знаний, навыков, взглядов и способности решать практические проблемы. Преподаватели постепенно меняют свой подход к обучению, переходя от «передачи знаний» к «организации учебной деятельности».
В 2024-2025 учебном году 134 из 168 учеников успешно сдали вступительные экзамены в средние школы, получив средний балл 6,93 по каждому предмету. В 2025-2026 учебном году 45 учеников школы приняли участие в конкурсе лучших учеников провинциального уровня, 36 из них стали лауреатами.
Создание современной учебной среды
В мае 2025 года средняя школа Гиао Фонг в коммуне Гиао Нинь получила инвестиции на оснащение 3 «умных» классов, каждый из которых оборудован интерактивным экраном, «умной» кафедрой, камерой для видеоконференций, 3 камерами видеонаблюдения и 30 компьютерами для поддержки учебного процесса.
В «умных» классах учебное пространство гибко организуется для групповых занятий, презентаций и творчества, способствуя всестороннему развитию способностей и качеств учащихся. Учебный контент подается в различных формах, таких как иллюстративные видеоролики, 3D-симуляции, дополненная/виртуальная реальность (AR/VR), образовательные игры (геймификация) и интерактивные упражнения, пробуждая интерес и страсть к познанию, воспитывая любовь к науке и стремление к обучению на протяжении всей жизни.
Цао Тхи Тхуи Дуен, ученица класса 6Б, рассказала, что «умный» класс открывает новое пространство для творческого обучения. Благодаря экспериментальным симуляциям и виртуальной реальности ученики понимают суть теории, устанавливая связи между уроками и предметами. Это также способствует генерации множества идей, и ученики уверенно обмениваются ими с учителями и друзьями, реализуя STEM-проекты, связанные с окружающей средой, повседневной жизнью и производством.
Г-жа Нгуен Тхи Бинь, учительница информатики в средней школе Гиао Фонг, отметила, что благодаря внедрению «умных» классов роль учителей сместилась от передачи знаний к организации и направлению учащихся к активному доступу к знаниям. В результате учебный процесс стал более наглядным и увлекательным, что улучшило взаимодействие и обеспечило оперативную обратную связь в классе. Непосредственный опыт, экспериментирование и представление своих мыслей не только помогают учащимся глубже понять знания, но и стимулируют новаторское мышление, навыки командной работы и творчество.
В настоящее время 100% классных комнат школы оборудованы смарт-телевизорами, встроенными акустическими системами и камерами видеонаблюдения. По всей территории кампуса проложен Wi-Fi, обеспечивающий стабильное подключение для учителей и учеников как в процессе обучения, так и в работе. Персонал и преподаватели обладают базовыми знаниями в области информационных технологий, умеют пользоваться программным обеспечением для управления учебным процессом, программами для преподавания, разрабатывать электронные планы уроков и работать с цифровым учебным оборудованием. Многие преподаватели активно внедряют инновации и совершенствуют методы обучения, применяя информационные технологии для достижения практических результатов в преподавании и управлении учебным процессом.
По словам директора школы, г-на Тран Дай Нгиа, переход от традиционной модели обучения к модели «умного класса» — это не только формальное нововведение, но и стратегический шаг в повышении общего качества образования, особенно в развитии качеств и компетенций учащихся, что является основной целью Общеобразовательной программы 2018 года.
По словам г-на Нгиа, для создания «умных» классов и школ необходимо в приоритетном порядке направлять ресурсы и финансирование на синхронизированные инвестиции в инфраструктуру, поддержку современного цифрового оборудования, модернизацию стабильной инфраструктуры, прикладного программного обеспечения и обеспечение безопасности данных. Наряду с этим, необходимо усилить обучение и развитие цифровых навыков и навыков в области информационных технологий, организовать сессии повышения квалификации и обмен опытом применения технологий и искусственного интеллекта для достижения высокой эффективности преподавания и обучения.
Согласно отчету Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Ниньбинь, в рамках реализации цифровой трансформации департамент внедрил цифровые системы учета учащихся в 100% начальных школ (за исключением школ для учащихся с ограниченными возможностями) и провел пилотное тестирование системы в 100% средних школ, старших классов и учреждений непрерывного образования.
Министерство образования и профессиональной подготовки организовало курсы повышения квалификации для ИТ-специалистов во всех образовательных учреждениях. Содержание курсов было сосредоточено на ключевых вопросах, таких как политика цифровой трансформации, проект 06, применение ИИ в образовании, кибербезопасность и защита персональных данных. Также были разработаны рекомендации для подразделений по самооценке уровня цифровой трансформации в соответствии с набором показателей Министерства образования и профессиональной подготовки.
Сектор образования также тесно сотрудничает с поставщиками услуг (Viettel, VNPT) для модернизации программного обеспечения для управления, интеграции функций цифровой учета учащихся и разработки общей цифровой библиотеки учебных ресурсов и банка вопросов, что способствует созданию богатых и высококачественных учебных материалов.
Источник: https://baotintuc.vn/ai-va-cuoc-song/khi-cong-nghe-cham-vao-tung-lop-hoc-20260515115143476.htm
Комментарий (0)