Сектор образования и профессиональной подготовки: Начинайте заблаговременно, заблаговременно готовьтесь к стратегическим преобразованиям.

В ходе реализации Постановления 13-го Национального съезда, в особом контексте, вьетнамская система образования и профессиональной подготовки не только достигла многих важных целей, но и заложила фундаментальные основы для нового этапа развития.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон всесторонне оценил результаты реализации Постановления 13-го Национального съезда Министерства образования и профессиональной подготовки и рассказал об активных и решительных шагах, предпринятых всем сектором для выполнения стратегических задач, начиная с этого ключевого года, с целью использования возможностей и успешного достижения прорывов в развитии образования и профессиональной подготовки.

Многие цели резолюции 13-го Национального конгресса в области образования и профессиональной подготовки были достигнуты с опережением графика.

— Министр, не могли бы вы подробнее рассказать о значительных достижениях сектора образования и профессиональной подготовки за время проведения 13-го Национального съезда Коммунистической партии Вьетнама — съезда, который проходил в очень специфических условиях?

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон.

Пятилетний период, предусмотренный Постановлением 13-го Национального съезда Коммунистической партии Вьетнама, является особым периодом для образования и профессиональной подготовки. Это период непрерывного и активного осуществления фундаментальных и всеобъемлющих реформ в сфере образования и профессиональной подготовки в соответствии с Постановлением № 29-НК/ТВ от 4 ноября 2013 года Центрального комитета Коммунистической партии Вьетнама о фундаментальных и всеобъемлющих реформах в сфере образования и профессиональной подготовки, а также другими основными направлениями политики и задач Центрального комитета.

Под руководством Центрального комитета партии, Национального собрания и правительства; благодаря усилиям учителей, администраторов и учащихся; а также при поддержке и согласии народа и родителей, сектор образования и профессиональной подготовки достиг значительных результатов. Многие положения Постановления № 29-НК/ТВ были эффективно реализованы, что принесло положительные результаты за последние пять лет.

Для начала поговорим о целях расширения возможностей обучения для учащихся. Масштабы образования продолжают расширяться на всех уровнях, от дошкольного и начального образования до профессионального образования, высшего образования и аспирантуры. Общее число учащихся в национальной системе образования в настоящее время превысило 24,5 миллиона человек, не считая тех, кто участвует в программах повышения квалификации и непрерывного обучения.

В этом масштабе сектор образования и профессиональной подготовки активно способствовал обеспечению и расширению доступа к возможностям обучения для населения. Мы завершили всеобщее образование для детей 5 лет, начальное и неполное среднее образование; уровень грамотности достиг более 99,5%, что является одним из самых высоких показателей по сравнению со многими странами мира. Это важная цель, к которой стремился и которую достиг сектор образования и профессиональной подготовки.

Доля квалифицированных и подготовленных работников достигла примерно 30%. Эта цель была поставлена ​​на 13-м Национальном съезде партии и в значительной степени достигнута. Кроме того, к декабрю 2025 года мы стремимся к тому, чтобы на 10 000 человек приходилось около 225 студентов университетов, что в основном выполнит поставленную на пятилетний период цель.

Можно сказать, что в процессе реализации резолюции 13-го Национального съезда сектор образования и профессиональной подготовки в основном достиг поставленных целей в отношении доступа к образованию.

«Вступая в 2026 год, первый год реализации Постановления 14-го Национального съезда партии, задачи и решения, содержащиеся в Постановлении 71-НЦ/ТВ, будут конкретизироваться путем завершения системы подзаконных актов, организации обучения и руководства для обеспечения единообразного выполнения положений сразу после вступления законов в силу; одновременно будет проведена реорганизация сети высших учебных заведений и учреждений профессионального образования, а также сети учреждений дошкольного и общего образования, связанных с реформированием управления и организации системы образования в направлении ее упорядоченного и эффективного развития», — заявил министр Нгуен Ким Сон.

За последние пять лет реформирование общего образования было определено как один из ключевых приоритетов. Весь сектор образования и профессиональной подготовки завершил внедрение Программы общего образования 2018 года для учащихся с 1 по 12 классы в соответствии с графиком. Благодаря этому процессу внедрения была в корне достигнута цель перехода от системы образования, ориентированной в первую очередь на предоставление учащимся знаний, к системе, которая всесторонне развивает учащихся, уделяя особое внимание развитию качеств, компетенций и навыков.

Значительный прогресс достигнут в реформировании методов обучения, тестирования и оценки; организации выпускного экзамена в средней школе; и многих других аспектах общего образования. Согласно оценкам парламентских надзорных делегаций и соответствующих ведомств, реформа общего образования достигла своих основных целей и выполнила многие из поставленных требований.

Достижения в сфере общего образования оставили заметный след как в качестве массового, так и специализированного образования. На протяжении многих лет Вьетнам входит в десятку стран с лучшими результатами на олимпиадах по математике, физике, химии, биологии и информатике в мире. Только в 2025 году все вьетнамские школьные команды, участвовавшие в региональных и международных олимпиадах, вошли в десятку лучших стран по количеству золотых медалей; по некоторым предметам, таким как математика и химия, результаты были еще выше. Эти достижения отражают комплексные результаты в сфере образования за последние пять лет реализации Постановления № 29-НЦ/ТВ и Постановления 13-го Национального съезда партии.

Что касается высшего образования и профессиональной подготовки, то за последние пять лет активно реализовывалась политика автономии и мобилизация социальных ресурсов, что принесло множество положительных результатов. Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендовало правительству разработать и реализовать множество важных проектов, направленных на развитие человеческих ресурсов для высокотехнологичных отраслей, таких как полупроводники, искусственный интеллект и Индустрия 4.0. Сеть высших учебных заведений постоянно расширялась по масштабу, структуре дисциплин и повышалось качество подготовки кадров, особенно в области подготовки высококвалифицированных специалистов и передовых технологий и инженерных областей для обеспечения национального развития.

К 2025 году произойдут фундаментальные изменения в структуре профессий с внедрением сотен новых программ обучения в области технологий и инженерии. Многие области, такие как математика и статистика, информационные технологии, инженерные технологии и инженерия, продемонстрируют значительный рост как на уровне бакалавриата, так и на уровне магистратуры. В частности, к декабрю 2025 года число студентов, обучающихся по технологическим и инженерным специальностям в рамках STEM-направлений, достигнет более 33%. Это критически важный показатель для достижения цели обеспечения страны высококвалифицированными кадрами, способными удовлетворить потребности развития в новую эпоху.

Государственные и частные высшие учебные заведения значительно улучшили свои показатели качества. Многие вьетнамские высшие учебные заведения представлены в международных рейтингах, включая 1000 и даже 500 лучших университетов мира и Азии.

Профессиональное образование все больше ориентируется на потребности бизнеса и рынка труда. Многие учебные заведения постепенно инвестируют в инфраструктуру, условия обучения значительно улучшаются по сравнению с предыдущими периодами, и они постепенно вовлекаются в региональные и глобальные сети профессионального обучения. Качество подготовки и профессиональные навыки обучающихся постоянно улучшаются, особенно навыки, необходимые для подготовки технических специалистов и квалифицированных ремесленников в технологическом секторе. Это важные достижения профессионального образования за последнее время.

Что касается образовательной инфраструктуры, то за последние пять лет в здания, обслуживающие образовательные учреждения от дошкольного и начального до высшего образования, продолжались инвестиции, и они постепенно улучшались. Хотя темпы улучшения инфраструктуры не достигли желаемого уровня по сравнению с началом срока, процент школ с прочными зданиями значительно увеличился. В частности, к декабрю 2025 года процент школ с прочными зданиями в некоторых районах достигнет примерно 90% (в начале срока этот показатель превышал 75%). Этот результат отражает коллективные усилия всего общества по мобилизации и приоритезации ресурсов для образования и профессиональной подготовки, включая ресурсы государства, общества и населения.

Оглядываясь на прошедшие пять лет, невозможно не упомянуть период, когда сектору образования и профессиональной подготовки пришлось активно реагировать на серьезные последствия пандемии COVID-19, особенно в 2020-2022 годах, когда многие учебные заведения были вынуждены закрыться на длительные периоды. В духе «закрытие школ, но непрерывное обучение» весь сектор оперативно трансформировал свои методы преподавания и обучения, широко внедрив онлайн-обучение во всей системе образования и профессиональной подготовки, тем самым способствуя смягчению негативных последствий пандемии.

Одновременно с этим, меры реагирования на пандемию дали значительный импульс цифровой трансформации в секторе образования. Электронные системы лекций, цифровые учебные материалы, открытые образовательные ресурсы и методы онлайн-обучения продолжали разрабатываться и расширяться, закладывая основу для образовательных инноваций на следующем этапе.

Еще одним важным достижением является цифровая трансформация. Сектор образования предпринял новаторские шаги в области цифровой трансформации и создания системы баз данных для этого сектора. С 2022 года база данных старшеклассников позволяет проводить регистрацию на выпускные экзамены и вступительные экзамены в университеты полностью онлайн на цифровой платформе. Это важное достижение, способствующее повышению прозрачности, эффективности и удобства для учащихся.

Одновременно с этим были созданы базы данных о школах, учениках и преподавательском составе. Внедрена база данных записей о непрерывном образовании для учащихся, состоящая из двух компонентов – цифровых транскриптов и цифровых дипломов – и первоначально подключена к Национальному порталу государственных услуг. Эта связь способствует упрощению административных процедур, связанных с дипломами и свидетельствами, тем самым экономя время и средства для граждан и общества. Высшие учебные заведения также продвигают применение искусственного интеллекта в преподавании, управлении и создании моделей «умных школ».

Можно сказать, что продвижение цифровой трансформации, создание баз данных и первоначальное применение искусственного интеллекта (ИИ) в преподавании и обучении можно рассматривать как яркие примеры, демонстрирующие новаторскую роль сектора образования в процессе модернизации и повышения качества образования и профессиональной подготовки.

Значительным достижением сектора является сосредоточение внимания на развитии педагогического состава – фундаментального и важнейшего фактора повышения качества образования и профессиональной подготовки. За последние пять лет педагогический состав вырос как по численности, структуре, так и по качеству. Политбюро, Секретариат и Правительство уделили этому вопросу внимание и значительно увеличили штат сотрудников в секторе образования, обеспечивая выполнение требования «где есть ученики, там есть учителя и школы», особенно укрепляя педагогический состав для дошкольного и начального образования.

Было принято множество стимулирующих и льготных мер, способствующих увеличению числа преподавателей и укреплению приверженности учителей профессии. Положительным признаком является то, что в последние годы вступительные баллы в педагогические учебные заведения являются одними из самых высоких. Улучшение качества поступления в программы подготовки учителей — очень обнадеживающий знак, создающий важную основу для повышения качества преподавательского состава и оказывающий непосредственное влияние на качество образования в будущем.

Кроме того, доля преподавателей с докторской степенью в высших учебных заведениях продолжает расти. Ожидается, что к 2025 году этот показатель превысит 33%, что отражает позитивный прогресс в повышении качества преподавательского состава. В последнее время также были пересмотрены, дополнены и внедрены новые положения и правила, касающиеся преподавателей.

Можно утверждать, что цели, задачи и требования, изложенные в Постановлении 13-го Национального съезда партии, а также в пятилетнем плане социально-экономического развития сектора образования и профессиональной подготовки, в основном выполнены; в частности, некоторые направления были завершены с опережением графика и достигли положительных результатов.

Начинайте многие задачи заранее, не ждите окончания конгресса.

— С учетом достижений последних пяти лет, как министр оценивает влияние сектора образования в 2025 году, «ключевом» году между сроками полномочий двух партийных съездов?

Система образования и профессиональной подготовки достигла многих важных результатов. Однако страна вступает в новый этап развития, предъявляющий все более высокие требования к темпам и качеству социально-экономического роста, а также к новым целям развития, основанным на практических реалиях. Стремясь стать развитой страной с высоким уровнем дохода к 2045 году, и учитывая, что система образования Вьетнама входит в число 20 лучших в мире, развитие образования и профессиональной подготовки должно осуществляться с новой интенсивностью, скоростью, масштабом и характером, на более высоком уровне, чем в предыдущий период.

В ответ на эту потребность Политбюро в августе 2025 года приняло Резолюцию № 71-НК/ТВ, определяющую прорывные цели развития образования и профессиональной подготовки, модернизации и повышения качества образования и подготовки для формирования всесторонне развитых личностей, обеспечения высококвалифицированными кадрами и удовлетворения все более высоких требований национального развития. Резолюция № 71-НК/ТВ имеет важное определяющее значение, создавая основу для стратегических изменений в развитии образования и профессиональной подготовки в предстоящий период. Основные положения Резолюции были включены в проекты документов 14-го Национального съезда и служат основой для реализации на следующем этапе.

Уже в 2025 году сектор образования и профессиональной подготовки активно внедрял новые программы, контент и цели, не дожидаясь окончания Конгресса, и многие задачи начали выполняться очень рано.

В соответствии с новаторскими и ориентированными на практические действия указаниями Политбюро и Центрального комитета партии, изложенными в Постановлении № 71-НЦ/ТВ, Министерство образования и профессиональной подготовки активно консультировало Правительство и представило на рассмотрение и принятие решения Национальному собранию важные институциональные корректировки, создающие правовую основу для эффективного осуществления целей и задач Постановления в предстоящий период.

В 2025 году Министерство образования и профессиональной подготовки представило на рассмотрение Национальному собранию четыре важных законопроекта, в том числе: Закон о учителях; Закон о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона об образовании; Закон о высшем образовании (с поправками); и Закон о профессиональном образовании (с поправками).

Кроме того, министерство также рекомендовало правительству представить в Национальное собрание для принятия ряд важных резолюций, в том числе: резолюцию о всеобщем дошкольном образовании детей в возрасте от 3 до 5 лет; резолюцию об освобождении от платы за обучение и поддержке детей дошкольного возраста, учащихся начальной и средней школы, а также учащихся общеобразовательных программ в учебных заведениях, входящих в национальную систему образования; резолюцию об инвестиционной политике в рамках Национальной целевой программы модернизации и повышения качества образования и профессиональной подготовки на период 2026–2035 годов; резолюцию о некоторых конкретных и важных механизмах и политиках для прорывного развития образования и профессиональной подготовки; ...

С принятием вышеупомянутых законов и постановлений можно утверждать, что важные цели, требования и направления Постановления № 71-НК/ТВ были относительно полно институционализированы. В ближайшем будущем Министерство образования и профессиональной подготовки продолжит уделять основное внимание изданию руководящих документов для реализации законов и подзаконных актов, стремясь обеспечить их скорейшее внедрение в практику, что приведет к существенным и значительным изменениям в сфере образования и профессиональной подготовки.

Можно сказать, что 2025 год, с его акцентом на совершенствование и реформирование институтов, является особенно важным и поворотным: он подводит итоги прошедших пяти лет и открывает следующий этап реформы образования, закладывая основу для устойчивого развития образования и профессиональной подготовки в будущем.

Реализация Резолюции с новым настроем, решимостью и непоколебимой решимостью.

По словам министра, каковы приоритетные задачи и решения, которые необходимо реализовать в следующем сроке для достижения стратегических прорывных целей в развитии образования и профессиональной подготовки в соответствии с Постановлением № 71-НЦ/ТВ и Постановлением 14-го Национального съезда партии?

В предстоящий период реализация Постановления 14-го Национального съезда и Постановления № 71-НЦ/ТВ потребует значительных усилий. Сектор образования внедряет эти меры с новым настроем, решимостью и высокой степенью решимости. Первоочередной и наиболее важной задачей является новаторское мышление и повышение осведомленности в области образования и профессиональной подготовки. Это новаторство в мышлении и повышении осведомленности определяется как важнейший начальный шаг, служащий основой и предпосылкой для всесторонней реализации последующих реформ.

Переосмысление предполагает формирование нового понимания роли, положения, обязанностей и миссии образования и профессиональной подготовки; всестороннего и единого понимания ведущей роли и положения государства; ключевого положения системы народного образования; а также мобилизации, инвестирования и эффективного использования ресурсов для образования и профессиональной подготовки. Наряду с этим – новое понимание автономии в образовании; в частности, повышение всестороннего руководства партийной организации в образовательных учреждениях, особенно в высших учебных заведениях и учреждениях профессиональной подготовки.

В частности, необходимо усилить руководящую роль партии в сфере подготовки кадров, особенно в подготовке человеческих ресурсов для удовлетворения потребностей развития страны. Суть в том, что государственная система образования, особенно государственные университеты, должна сосредоточиться на эффективном выполнении задач по подготовке кадров и проведению научных исследований для удовлетворения потребностей страны в новую эпоху.

Кроме того, подготовка и мобилизация ресурсов, особенно финансовых и инфраструктурных, определены как важнейшая задача. В настоящее время сектор образования активно реализует Постановление Национального собрания об инвестиционной политике в рамках Национальной целевой программы модернизации и повышения качества образования и профессиональной подготовки на период 2026-2035 годов. Эта Национальная целевая программа устанавливает конкретные цели по оснащению и совершенствованию инфраструктуры для всех уровней образования, от дошкольного и общего образования до высшего образования.

Основное внимание уделяется модернизации высших учебных заведений и ряда ключевых учреждений профессионального образования; при этом четко определяются бенефициары инвестиций. Ожидается, что увеличение финансовых ресурсов, привлечение инвестиций из государственного бюджета и увеличение доли расходов на образование и научные исследования в учебных заведениях позволит создать новый имидж системы образования, способствуя более быстрому развитию масштабов, качества, структуры и статуса высших учебных заведений в предстоящий период.

Кроме того, благодаря поддержке, благоприятным механизмам и политике, частные образовательные учреждения активно участвуют в подготовке кадров в новых технологических и инженерных областях, таких как полупроводниковые технологии, атомная энергетика, транспорт, искусственный интеллект (ИИ) и другие высокотехнологичные отрасли.

«Весь комплекс решений, касающихся институтов, финансовых механизмов, инноваций в методах управления и организации системы образования, при одновременном внедрении приведет к существенным прорывам, открыв новый путь для развития образования и профессиональной подготовки в предстоящий период и способствуя достижению целей устойчивого развития страны», — заявил министр Нгуен Ким Сон.

Можно утверждать, что одной из ключевых задач на предстоящий период является подготовка и обеспечение страны высококвалифицированными кадрами в ключевых технологических и инженерных областях для удовлетворения потребностей развития. Одновременно необходимо содействовать научным исследованиям, трансферу технологий и укреплению сотрудничества с бизнесом в высших учебных заведениях, создавая тем самым продукты исследований, имеющие практическую ценность и вносящие ощутимый вклад в социально-экономическое развитие в будущем.

В соответствии с Постановлением № 71-НК/ТВ, Министерство образования и профессиональной подготовки включило в свой пятилетний план работы множество задач. В сфере дошкольного образования основное внимание будет уделено завершению и внедрению новой программы дошкольного образования параллельно и синхронно с внедрением всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 лет. Новая программа построена на принципах всестороннего развития ребенка, с акцентом на физические, медицинские и практические факторы, отвечающие требованиям дошкольного образования и ухода за детьми в новую эпоху.

В сфере общего образования следующий этап будет направлен на дальнейшее развитие инноваций, опираясь на достижения Программы общего образования 2018 года. Одним из ключевых направлений станет совершенствование навыков и целостное развитие учащихся, а также организация более качественной подготовки по новым предметам, таким как изобразительное искусство и физическое воспитание… для обеспечения всестороннего образования.

Кроме того, очень важной задачей, которую активно реализует сектор образования, является постепенное внедрение английского языка в качестве второго языка в школах. Это сложная задача, но благодаря высокой решимости, тесному сотрудничеству с правительством и скоординированным усилиям местных властей сектор образования уверен, что постепенно и эффективно её выполнит, стремясь достичь целей, поставленных для общего образования в ближайшее время.

В течение следующих пяти лет сектор образования продолжит продвигать цифровую трансформацию; создавать и совершенствовать систему баз данных сектора; и разрабатывать открытые и общедоступные учебные ресурсы. Одновременно с этим разработка и внедрение стратегии в области искусственного интеллекта (ИИ), а также применение ИИ в образовании контролируемым, безопасным и эффективным способом, является новым требованием, открывающим множество возможностей, но и создающим многочисленные проблемы.

Можно сказать, что предстоит еще много работы для постепенного улучшения качества образования. И в соответствии с духом Резолюции 71-NQ/TW о модернизации, повышении качества и обеспечении равенства в образовании, сектор образования продолжит уделять основное внимание внедрению решений, обеспечивающих равный доступ к образованию, особенно для учащихся из неблагополучных районов, регионов проживания этнических меньшинств, приграничных районов и островных территорий.

В последнее время Центральный комитет партии и правительство уделяют особое внимание строительству 248 школ в приграничных коммунах. Эта задача активно реализуется. Ожидается, что к 2026 году первые 100 школ будут завершены и введены в эксплуатацию до начала нового учебного года; оставшиеся 148 школ также находятся в стадии строительства и будут завершены в ближайшее время.

Благодаря увеличению инвестиций в инфраструктуру, образование в приграничных районах, горных регионах и районах, населенных этническими меньшинствами, безусловно, претерпит значительные изменения, способствуя сокращению разрыва и обеспечению равного доступа к образованию в будущем.

Спасибо, министр!

Хиеу Нгуен

Источник: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202601/nganh-giao-duc-va-dao-tao-khoi-dong-som-chu-dong-truc-nguong-chuyen-minh-chien-luoc-90d0d5b/