Обеспокоенность вызывает возможность развития у детей зависимости от электронных устройств.

В связи с стремительным развитием цифровых технологий дети все чаще получают ранний доступ к телефонам, социальным сетям и онлайн-играм, что приводит ко многим тревожным последствиям.

Дети, зависимые от видеоигр, легко отвлекаются на уроках и неохотно участвуют в групповых занятиях.

Тревожная реальность

«Если бы существовали правила, ограничивающие использование детьми телефонов и социальных сетей, как в некоторых европейских странах, я бы полностью их поддержала», — поделилась г-жа Дао Тхи Лоан (район Киен Ан), рассказывая о своем сыне, ученике 7-го класса. Несмотря на неоднократные напоминания и даже конфискацию телефона, ее сын все равно находит способы им пользоваться. «Иногда он реагировал негативно, отказывался от еды и ограничивал общение с людьми; это негативно сказывалось на его учебе, и он проявлял признаки зависимости от видеоигр», — сказала г-жа Лоан.

Во многих жилых районах города нередко можно увидеть группы студентов, сидящих вместе, каждый погружен в свой телефон, почти не разговаривая и не занимаясь физической активностью. Г-жа До Тхи Оань, учительница средней школы Фам Чан (коммуна Чыонг Тан), отметила, что многие студенты имеют привычку засиживаться допоздна, играя в игры или просматривая социальные сети, что приводит к усталости и снижению концентрации на уроках; некоторые даже находят способы использовать свои телефоны во время занятий. Такое поведение демонстрирует растущую тенденцию зависимости студентов от цифровой среды.

Опрос, проведенный исследовательской группой из Университета Хайзыонг, показал, что у 25,7% опрошенных студентов наблюдались легкие признаки зависимости от социальных сетей, у 11,8% — умеренная, а у 4,7% — тяжелая. Последствия очевидны: у 79,3% студентов снизилась концентрация внимания на учебе, 73,9% не выполнили свои задания, а более 66% подверглись словесным оскорблениям в интернете.

Социальные сети и онлайн-игры влияют не только на успеваемость, но и на восприятие и поведение студентов. Некоторые студенты склонны подражать негативным моделям поведения и легко вовлекаются в нездоровые тенденции и девиантное поведение.

По мнению экспертов, чрезмерное использование электронных устройств не только влияет на успеваемость, но и имеет негативные последствия для физического и психического здоровья. Дети подвержены риску проблем со зрением, нарушений сна и снижения концентрации внимания; в долгосрочной перспективе это может привести к тревожности, депрессии и поведенческим расстройствам. Чрезмерное использование телефонов также ограничивает социальное взаимодействие, лишает учащихся необходимых жизненных навыков, делает их более замкнутыми или приводит к негативному поведению.

Семья и школа работают вместе

Семьям и школам необходимо сотрудничать для создания здоровой игровой среды, чтобы дети могли держаться подальше от электронных устройств (иллюстративное изображение).

Зависимость детей от социальных сетей и видеоигр отчасти объясняется недостатком присмотра со стороны взрослых. Многие эксперты считают, что при недостатке внимания и общения со стороны семьи электронные устройства легко становятся для детей местом, где они могут выплеснуть свои эмоции.

По словам психолога Тран Тхи Тует Хонг, работающей в Центральной психиатрической больнице № 1, в современной жизни многие родители из-за необходимости зарабатывать на жизнь имеют мало времени для общения со своими детьми. Эта нехватка общения делает детей склонными к одиночеству, трудностям в обучении и отношениях, а также неспособными делиться своими чувствами. В таких случаях альтернативой становятся социальные сети и онлайн-игры, что повышает риск развития зависимости.

Ограничение использования детьми социальных сетей и видеоигр не может основываться на жестких мерах или запретах. Что еще важнее, оно требует укрепления семейных уз. Родителям необходимо активно проводить время со своими детьми, разговаривать с ними, слушать, чтобы понять их потребности и психологию. Когда дети чувствуют заботу, их потребность в виртуальном мире уменьшается.

Роль взрослых как образцов для подражания имеет решающее значение. Если родители часто пользуются телефонами, просьба к детям ограничить их использование будет неубедительной. Небольшие изменения, такие как сокращение времени, проводимого за экраном, и увеличение личного общения внутри семьи, могут принести положительные результаты.

В каждом возрасте необходимо проявлять гибкость в выборе способов использования гаджетов. Для маленьких детей следует отдавать приоритет играм и непосредственному взаимодействию для развития социальных навыков и здоровых привычек. Для учеников средней школы родители могут поощрять участие в спорте , внеклассных мероприятиях или подходящих домашних обязанностях. Для старшеклассников использование гаджетов необходимо, но должно контролироваться и направляться в соответствующих образовательных целях, избегая чрезмерного развлечения.

Помимо семьи, школы играют решающую роль в создании позитивной альтернативной среды. Организация культурных, спортивных и художественных кружков не только помогает учащимся снять стресс, но и расширяет возможности для общения, развития навыков и постепенно снижает зависимость от электронных устройств.

ЛЕ ХУОНГ

Источник: https://baohaiphong.vn/noi-lo-tre-em-ham-thiet-bi-dien-tu-539746.html