Между тем, использование академических показателей считается «перекошенным» «балансом», когда недостатков в оценке качества общего образования все еще слишком много.
Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) только что представило проект перевода баллов; Обязать учебные заведения, использующие несколько методов приема, разработать правила конвертации, эквивалентные входному порогу и проходному баллу, чтобы обеспечить соблюдение правил приема.
Зачем конвертировать баллы?
Учебные заведения, которые организуют собственные экзамены, такие как оценка компетенций (AAP), оценка мышления (AAP)... должны объявить распределение баллов и разработать план по переводу результатов своих экзаменов в баллы выпускных экзаменов в средней школе.
В ближайшем будущем эти учреждения могут объявить правила конвертации результатов экзаменов 2024 года, чтобы другие учебные заведения могли использовать эти результаты экзаменов в качестве справочных и разрабатывать правила; опубликовать правила перевода результатов отдельных экзаменов друг в друга; Когда станут известны результаты выпускных экзаменов в средней школе 2025 года, Министерство образования и профессиональной подготовки объявит стандартные правила перевода.
Студенты Хошимина узнают о поступлении в университеты в 2025 году. Фото: КУАНГ ЛИЕМ
Целью конвертации баллов является обеспечение равного рассмотрения всех кандидатов на основе вступительного балла и эквивалентного конвертированного вступительного балла в соответствии с каждым методом приема и его комбинацией. Кроме того, необходимо использовать оценку обзора (включая: общую оценку результата комбинации/оценки... и бонусные баллы) для определения правила конвертации; Используйте данные о результатах выпускных экзаменов в средней школе (или данные о результатах обучения в средней школе) в качестве основы для построения правил конвертации...
Это делается для того, чтобы избежать предвзятости метода приема в пользу одного результата и игнорирования другого (например, студенты принимаются на основании их стенограмм без учета результатов выпускных экзаменов в средней школе), что может привести к тому, что студенты будут изучать только предметы, не входящие в группу приема, тем самым снижая качество общего образования.
Трудно избежать «предвзятости» в оценке
Однако я считаю, что план по переводу баллов при поступлении в университеты, предложенный Министерством образования и профессиональной подготовки, является всего лишь «пожарной» и вынужденной мерой. Является ли требование подсчета баллов выпускных экзаменов в средней школе для конвертации баллов для поступления в университет слишком «вмешательством» в автономию школ в вопросах зачисления?
В 2015 году Министерство образования и профессиональной подготовки впервые организовало общенациональный экзамен для учащихся старших классов, преследующий две цели: окончание средней школы и поступление в университеты и колледжи. Экзамен с двумя целями (2 в 1) считается прорывом в инновациях в области экзаменов. Министерство образования и профессиональной подготовки считает, что организация экзамена «2 в 1» позволит снизить экзаменационную нагрузку на учащихся и сэкономить средства для общества. Многие кандидаты больше не испытывают давления перед вступительным экзаменом, поскольку они уже сдали вступительный экзамен в университет. Студентам необходимо выполнить лишь минимальный объем работ, чтобы успешно закончить среднюю школу.
Пример перевода баллов по проекту Министерства образования и обучения
Однако до сих пор этот метод постепенно выявил множество ограничений и должен постоянно корректироваться. Хотя в последние годы процент выпускников средней школы превысил 90%, а во многих местах даже приблизился к 100%, а также учитывая тот факт, что университеты и колледжи автономны в своих методах приема, я считаю, что выпускной экзамен средней школы должен оценивать только результаты общего качества образования и не должен служить цели «2 в 1» — использовать баллы выпускного экзамена в качестве основы для поступления в университет.
Хотя мы и пытаемся построить таблицу преобразования, сделать ее справедливой и равноправной сложно. Использование академических записей также считается «нарушением равновесия», когда в измерении и оценке качества общего образования все еще слишком много недостатков.
Хотя выпускной экзамен «2 в 1» призван снизить экзаменационную нагрузку на учащихся, Национальный выпускной экзамен средней школы, Национальный выпускной экзамен средней школы... процветают и влекут за собой дополнительные расходы. Национальный выпускной экзамен средней школы является крупнейшим в стране, его стоимость составляет 600 000 донгов с кандидата, не включая расходы на проезд и проживание для студентов из других провинций, и проводится два раза в год до и после выпускного экзамена средней школы. Необходимо ли сохранять экзамен «2 в 1»? Должны ли университеты быть обязаны использовать результаты выпускных экзаменов в средней школе при приеме на работу?
Давайте вернем выпускным экзаменам в средней школе их истинную роль. Мы не должны брать на себя слишком много и непреднамеренно оказывать давление на студентов, увеличивая разрыв между академическими баллами и сложностью выпускного экзамена, а порой результаты оценки не являются достаточно надежными, чтобы служить основанием для поступления в вуз. Структура Национального экзамена для учащихся старших классов средней школы также обнаруживает множество недостатков, поскольку в нем содержатся вопросы, выходящие за рамки требований Программы общего образования 2018 года. Хотя это внутренний метод приема в университет, структура экзамена непреднамеренно поощряет дополнительную подготовку и репетиторство.
Источник: https://nld.com.vn/quy-doi-diem-xet-tuyen-dh-can-can-co-bi-nghieng-196250501221648753.htm
Комментарий (0)