Многие студенты признаются, что без искусственного интеллекта чувствуют себя растерянными. Фото: FREEPIK
Когда каждый вопрос касается искусственного интеллекта, многие студенты привыкают к ощущению «понимания, но не понимания», становясь «практически» умными, сами того не осознавая.
Когда студенты оставляют «мыслительную» часть искусственному интеллекту
Кхань Хуен, студентка Университета социальных и гуманитарных наук (Вьетнамский национальный университет, Хошимин), познакомилась с ИИ-платформой ChatGPT на первом курсе. В то время она пыталась написать своё первое эссе по философии.
Документов было так много, что Хуен не знал, с чего начать. Друг посоветовал попробовать ChatGPT. Вводишь вопрос, и всего через несколько минут на экране появляется чёткий и понятный ответ. «В тот момент у меня было такое чувство, будто кто-то держит фонарик, освещающий путь сквозь бескрайний лес документов», — сказал Хуен.
С тех пор Хуен использует ChatGPT практически для всего. Она пишет отчёты, переводит документы, пишет электронные письма, а иногда даже обращается за советом. Обучение становится быстрее и проще.
Однако однажды Хуен поспешно сдала работу, не перечитав написанное AI. Когда преподаватель спросил её, она обнаружила множество ошибок и отступлений.
«В то время мне было так стыдно, потому что я позволил инструменту сделать это за меня», — сказал Хуен.
Аналогично, Хоанг Нган, студентка Университета экономики в Хошимине, также использует ИИ практически каждый день. Она использует его для написания электронных писем, поиска идей для отчётов и поиска документов.
Работая в группах, Нган часто спрашивает ИИ, как презентовать слайды аккуратно и убедительно. Нган знакома с этим инструментом ещё с первого курса университета. Когда она впервые воспользовалась им, её удивили подробные и логичные ответы.
Нган признаётся, что порой чувствует себя зависимой: «Без ИИ я немного растеряна, не знаю, с чего начать. Мне лень думать, потому что всё происходит слишком быстро. Но если я знаю пределы, это хороший друг».
Напротив, у Дэта, студента Академии образовательного менеджмента, другая точка зрения. Впервые воспользовавшись ИИ, он был удивлён скоростью поиска информации. Будучи студентом, изучающим иностранный язык, Дэту часто приходилось переводить документы, искать грамматику и анализировать тексты. ИИ помогает делать это гораздо быстрее.
Каждый раз, когда он получает документ от учителя, Дэт сканирует его полностью и просит ИИ кратко изложить или объяснить непонятные места. Затем он сам проверяет документ для полной уверенности.
Дэт признаёт, что если ИИ однажды исчезнет, эффективность обучения может снизиться вдвое: «Потому что тогда придётся искать информацию вручную, что занимает много времени. ИИ для меня как мощная левая рука».
Предупреждение студентам о «виртуальном» интеллекте
ИИ — «правая рука» многих студентов. Фото: DALL-E
Доктор Ли Ле Тыонг Минь, заведующий кафедрой коммуникаций и прикладных искусств Университета управления и технологий города Хошимин (UMT), отметил, что студенты не ошибаются, используя ИИ. Проблема заключается в том, что они позволяют ИИ думать за них.
«Если учащиеся отдадут всё ИИ, они потеряют самое главное: свой личный голос. Учащиеся должны понимать, что ИИ — это всего лишь инструмент для расширения их возможностей, а не замена», — предупредила она.
Г-жа Минь заявила, что UMT не запрещает студентам использовать ИИ. Напротив, в программу университета включены такие предметы, как ИИ в коммуникации и критическое мышление в цифровую эпоху: «Мы хотим, чтобы студенты знали, как использовать ИИ стратегически и этично. Запрет не поможет им взрослеть. Лучше всего — новые рекомендации».
Благодаря ИИ студенты чувствуют себя умнее. Доклад можно подготовить за считанные минуты, а презентация может выглядеть профессионально с помощью нескольких подсказок. Но когда дело доходит до выступления, многие студенты не умеют говорить бегло.
«Самое страшное — это ощущение понимания без реального понимания», — говорит г-жа Минь, что и есть виртуальный интеллект. ИИ создаёт у обучающихся ощущение прогресса, хотя на самом деле они регрессируют.
Доктор Нго Туан Фыонг, преподаватель юридического факультета (Национальный университет Хошимина), заявил, что злоупотребление ИИ — это опасный компромисс.
«ИИ экономит время. Но если ученики будут полагаться только на готовые ответы, они потеряют способность задавать вопросы и анализировать. Именно тогда они начинают „тупеть“. Не потому, что они менее умны, а потому, что теряют привычку к самостоятельному мышлению», — сказал он.
Он отметил, что многие студенты сегодня утратили чувство обучения, они редко читают оригинальные документы, редко обсуждают их и не могут объяснить то, что пишут: «ИИ украшает слова, но если писатель не понимает, что он говорит, статья пуста».
Источник: https://tuoitre.vn/sinh-vien-thoi-ai-thong-minh-hon-hay-dang-kho-di-20251207143816316.htm
Комментарий (0)