Увеличение льгот, сохранение страсти к профессии. Последняя статья: Ожидания повышения «качества» преподавания и обучения.

Повышение заработной платы — необходимый шаг для стимулирования профессии учителя, но, что ещё важнее, как эта политика может реально способствовать повышению качества образования? По мнению экспертов, для содействия устойчивому развитию образования необходимо сочетать инновации в сфере обучения, профессионального развития, наращивания потенциала и улучшения условий труда.

Мотивация преподавания основана не только на доходе.

Ожидается, что особая политика в сфере образования станет рычагом, способствующим прорывам в сфере развития персонала. Что касается специальных режимов оплаты труда и пособий, многие считают, что более высокий доход помогает учителям меньше беспокоиться о своей жизни, но достаточно ли этого для повышения качества преподавания и обучения?

Урок между учителями и учениками начальной школы Минь Чау ( Ханой ). Фото: NTCC

На самом деле профессиональная ответственность и мотивация к преподаванию зависят не только от дохода. Г-н Ле Нгок Фонг, директор начальной школы Динь Бо Линь (Хошимин), отметил, что повышение зарплаты — хороший знак, но оно имеет смысл только в том случае, если помогает учителям «не отставать от роста стоимости жизни». «Каждый раз, когда повышается зарплата, растут и цены, но в любом случае повышение зарплаты мотивирует коллектив чувствовать себя более уверенно», — поделился г-н Фонг.

Отвечая на вопрос о том, может ли повышение заработной платы улучшить качество образования, г-н Фонг подчеркнул, что честь и профессиональная ответственность являются основными мотивами учителей. Повышение заработной платы помогает учителям снизить финансовую нагрузку и повысить моральный дух во время преподавания. Однако, как показывает практика, даже при зарплате всего в пятьсот-шестьсот тысяч рупий, педагогический состав по-прежнему предан своему делу всей душой. Поэтому, независимо от повышения заработной платы, учителям всё равно необходимо нести ответственность за свою профессию, преподавать хорошо и обеспечивать качество учебной программы.

Г-н Фонг также сообщил, что в Хошимине профессиональная подготовка и инновации в методах обучения всегда находятся в центре внимания, а Департамент образования и профессиональной подготовки (DET) города ежегодно выпускает инструкции, помогающие учителям применять новые методы и повышать качество практического преподавания и обучения.

Г-н Нго Дык Лием, учитель математики из Хатиня, также отметил, что повышение заработной платы — это позитивный знак, но важно, чтобы высокие зарплаты сочетались с повышением качества преподавания. «Рост доходов помогает учителям меньше беспокоиться о своей жизни и лучше сосредотачиваться на преподавании. Однако для повышения качества образования необходимо улучшить и условия труда. Школам необходимо создавать условия, позволяющие учителям применять новые методы и постоянно совершенствовать свои профессиональные навыки», — подчеркнул г-н Лием.

Г-н Лием сослался на реальность того, что есть учителя с низкой зарплатой, но при этом энтузиасты своей профессии, в то время как есть много людей со стабильным доходом, которые все равно меняют работу, потому что не очень уверены в рабочей среде.

По словам г-на Лиема, новая политика станет основой для создания более качественной рабочей среды. Синхронное улучшение доходов и условий труда позволит учителям чувствовать себя увереннее, преданнее своему делу и повысить эффективность преподавания, способствуя тем самым качественной реализации учебной программы в соответствии с планом.

Проблема после повышения зарплаты

Эксперты утверждают, что повышение заработной платы — лишь необходимое условие. Для повышения качества преподавания и обучения необходимо оценивать квалификацию преподавателей, внедрять инновационные методы обучения и повышать их профессиональные навыки.

Данные многих последних наборов показывают, что качество подготовки учителей претерпело значительные изменения. Педагогические училища ужесточили правила приёма, гарантируя, что к обучению в этой области допускаются только кандидаты с хорошими академическими способностями.

По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, принимая во внимание приемную кампанию 2024 года, среди 24 направлений подготовки, насчитывающих около 400 специальностей, число заявлений на специальности в области подготовки учителей в области естественных наук резко возросло — на 85% по сравнению с 2023 годом. Базовые баллы некоторых школ приближаются к 30 баллам, а по многим новым специальностям базовые баллы также составляют 9 баллов за предмет.

В 2025 году педагогический сектор продолжит занимать лидирующие позиции в рейтинге абитуриентов, поскольку многие университеты объявляют о высоких проходных баллах. Например, по специальности «Педагогика истории и географии» в Ханойском национальном университете педагогических наук проходной балл составил 29,84; по специальности «Педагогика химии» в Хошиминовском университете педагогических наук — 29,38; по специальности «Педагогика истории» в Ханойском университете педагогических наук — 29,06 балла. Это отражает растущий интерес абитуриентов к профессии учителя и одновременно свидетельствует о привлекательности и репутации педагогических вузов как учебных заведений.

Учителя и ученики средней школы Кау Гиай (Ханой). Фото: NTCC

Помимо повышения качества вводимого материала, педагогические вузы активно повышают качество подготовки и развития преподавательского состава. В Ханойском национальном педагогическом университете организовано множество обучающих программ для учителей и преподавателей педагогических вузов по всей стране. Эти программы направлены на углубление знаний, повышение квалификации преподавателей и внедрение инноваций в содержание, методики и подходы, предусмотренные Программой общего образования 2018 года, что способствует повышению качества подготовки кадров в образовательных учреждениях.

Доцент доктор Нгием Динь Ви, бывший проректор Ханойского национального университета образования, сказал, что наряду с ростом доходов необходимо также модернизировать систему подготовки учителей, чтобы она отвечала требованиям времени.

По его словам, в первую очередь педагогическим колледжам необходимо пересмотреть процесс подготовки кадров и адаптировать его к новым требованиям. «После повышения зарплаты учителям необходимо пройти повышение квалификации. Роль учителя теперь уже не та, что раньше: это уже не просто люди, читающие лекции студентам, а не только хорошие преподаватели, но и те, кто умеет руководить студентами и консультировать их по вопросам учёбы. Преподаватели должны понимать программу и даже уметь её разрабатывать с учётом местных условий», — подчеркнул доцент доктор Нгием Динь Ви.

Профессор, доктор Нгуен Мау Бань, глава консультативного совета Ассоциации учителей-пенсионеров Вьетнама, подчеркнул: «Более высокие зарплаты влекут за собой более высокие требования к набору кадров. Чтобы соответствовать этим требованиям, педагогические колледжи должны повысить качество подготовки и увеличить объём предоставляемых услуг».

Говоря о решениях по повышению качества образования, профессор Нгуен Мау Бань заявил: «Педагогические вузы должны готовить команду высококвалифицированных преподавателей. Руководство школ также должно ориентироваться на реальное качество, а не на погоню за достижениями или формальными отчётами. Качество образования должно оцениваться на основе реальных способностей учащихся и места их применения, а не только по цифрам или отчётам».

Он также подчеркнул, что после окончания вуза студентам необходимо иметь доступ к мировым знаниям и возможность сравнивать свои знания с международными стандартами. Это и есть реальный показатель качества образования.

«Хотя я на пенсии, меня всегда интересовала сфера образования и жизнь учителей. Повышение зарплат учителей — это позитивный сигнал не только для тех, кто ещё работает, но и для долгосрочного развития образования», — сказал профессор, доктор Нгуен Мау Бань.

Для реализации политики и направлений Постановления Политбюро № 71-NQ/TW Министерство образования и профессиональной подготовки разрабатывает и дополняет проект Постановления Национального собрания о конкретных механизмах и политике.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что проект резолюции предусматривает шесть важных и важных политических мер, способствующих развитию образования. Ожидается, что проект будет представлен на утверждение Национальной ассамблеи на 10-й сессии.

Нгуен Хоай

Источник: https://daidoanket.vn/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-bai-cuoi-ky-vong-tang-chat-day-va-hoc.html