Модель 9+, позволяющая выпускникам младших классов средней школы получить профессиональную подготовку посредством перевода из средней школы в колледж, внедряется во многих колледжах Хошимина. (Фото: Ту Хоай/VNA)
В настоящее время ученики 9-х классов во многих населенных пунктах в срочном порядке изучают и готовятся к вступительным экзаменам в 10-й класс средней школы, что является довольно напряженным из-за определенного уровня конкуренции.
На самом деле, после окончания средней школы у учеников есть много подходящих направлений для обучения и подготовки, а не только один путь поступления в государственную среднюю школу.
Баланс в структуре тренировок
В настоящее время после окончания неполной средней школы учащиеся ориентируются на основные направления, такие как продолжение обучения в 10 классе государственных или частных средних школ, обучение по специальности в сочетании с общим образованием в профессиональных колледжах или младших колледжах, обучение в средней школе по обычной образовательной программе или выход на рынок труда.
Распределение учащихся после окончания средней школы по различным траекториям обучения крайне необходимо как для каждого отдельного человека, так и для всего общества, поскольку это способствует корректировке структуры уровней обучения и профессий, отвечает потребностям рынка труда в соответствии с экономической реструктуризацией в контексте международной интеграции, а также создает возможности для обучения и непрерывного обучения для каждого человека в целях построения обучающегося общества.
Эта трансляция помогает учащимся выбрать путь обучения, который соответствует их способностям, сильным сторонам, стремлениям и обстоятельствам.
По данным Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин , в 2023 году во всем городе будет около 110 000 учеников 9-го класса, из которых около 13 000 учеников не зарегистрировались на вступительный экзамен в 10-й класс.
Учитывая, что 70% выпускников средних школ поступают в государственные 10-е классы, ожидается, что около 20 000 учащихся города не будут приняты в государственные средние школы.
Эти учащиеся могут посещать частные средние школы, средние школы, профессиональные колледжи или центры непрерывного образования.
Кроме того, Народный комитет города Хошимин только что опубликовал План по реализации стратегии развития профессионального образования на период 2023–2030 годов с перспективой до 2045 года.
К 2030 году город стремится сосредоточиться на повышении качества и эффективности профессионального образования для удовлетворения национального спроса на квалифицированные трудовые ресурсы, привлечения 45–50 % выпускников средних и старших школ в систему профессионального образования и обеспечения переподготовки и регулярного обучения не менее 60 % рабочей силы.
Кроме того, в Юго-Восточном регионе, ключевой экономической зоне на Юге, как и в городе Хошимин, в 2023 году в провинции Биньзыонг насчитывалось около 29 000 учащихся, заканчивающих 9-й класс.
Благодаря внедрению потоковой передачи учащихся ожидается, что 70% учащихся после окончания неполной средней школы будут учиться в государственных средних школах провинции.
Провинция Донгтхап в дельте реки Меконг объявила, что в 2023 году не будет проводить вступительные экзамены в 10-й класс средней школы. Тем не менее, провинция рассмотрит возможность набора около 70% выпускников младших классов средней школы для обучения в государственных средних школах.
Остальные студенты будут учиться в учреждениях профессионального образования или в обычных учебных заведениях, лицеях, организующих обучение по обычным образовательным программам.
Таким образом, независимо от того, организуют ли они экзамены или прием, в каждом населенном пункте будут учащиеся, которые после окончания неполной средней школы не будут учиться в государственных средних школах, а будут разделены на потоки для обучения в центрах непрерывного образования, учреждениях профессионального образования и т. д.
Правильная ориентация, снижение давления на студентов
Что касается ориентации обучения и подготовки учащихся после окончания средней школы, руководители, специалисты в области образования и психологии считают, что учителя и родители должны предоставлять учащимся много возможностей, предложений и времени, чтобы они могли делиться и выражать свои желания и мечты относительно своего следующего пути обучения.
Наряду с этим родителям и учителям необходимо анализировать, консультировать, способствовать ориентированию и ободрению своих детей перед экзаменом, помогая им снизить напряжение, быть твердыми в своих планах и выбрать следующий путь обучения.
Студенты колледжа Ли Ту Чонг в Хошимине во время практических занятий в мастерской по системам кондиционирования воздуха. (Фото: Thu Hoai/VNA)
Семьям и школам необходимо избегать давления на учащихся, вызванного двумя крайностями: слишком завышенными ожиданиями или недостатком уверенности в способностях и усилиях учащихся перед экзаменами.
У господина Чан Сана есть ребёнок, который учится в 9 классе в средней школе Ле Ван Там (район Бинь Тхань, Хошимин). Он рассказал, что, изучив квоты приёма в государственные средние школы, он не просил своего ребёнка записываться в школы, которые считались «известными», а лишь анализировал их, чтобы ребёнок мог принять решение, выбрать место регистрации и скорректировать свои пожелания в сроки, объявленные Департаментом образования и профессиональной подготовки города.
Он предположил, что если он не сдаст вступительные экзамены в среднюю школу, то он может поступить в профессионально-техническое училище на специальность «кулинария и управление кухней», к чему у него проявился большой талант.
По словам г-на Тран Ань Туана, вице-президента Ассоциации профессионального образования города Хошимин, теперь многие родители имеют правильное представление о профессиональной ориентации, соответствующей способностям их детей.
Однако в обществе по-прежнему сохраняется ситуация, когда для достижения успеха необходимо окончить среднюю школу, а затем поступить в университет.
Фактически, для рынка труда каждый уровень образования выполняет свою функцию и отвечает определённым потребностям. Каждый студент должен чётко понимать свои способности и понимать, что успех не означает выбора более высокого уровня образования, государственного или частного, изучения культуры или выбора профессиональной траектории.
Путь обучения и подготовки, соответствующий способностям каждого ученика, в сочетании с усилиями принесут успех в будущем./.
Тхань Тра (ВьетнамПлюс)
Ссылка на источник
Комментарий (0)