Доцент, доктор Нгуен Тхи Тху Ха, глава вьетнамской делегации, участвовавшей в Международной химической олимпиаде (IChO) с 2023 по 2025 год, рассказала газете Education & Times о выдающихся результатах вьетнамских школьников, участвовавших в региональных и международных олимпиадах по химии.
В 1996 году национальная сборная впервые официально приняла участие в Международной олимпиаде по химии. За последние почти три десятилетия Вьетнам укрепил свои позиции на международной арене, завоевав в общей сложности 45 золотых (HCV), 44 серебряные (HCB) и 24 бронзовые (HCĐ) медали, что является выдающимся достижением в сообществе олимпиад по химии.
2019 год стал особым событием: впервые вьетнамские студенты завоевали золотую медаль IChO, набрав наивысший балл за практические навыки. В частности, в период с 2020 по 2025 год были отмечены выдающиеся результаты: Вьетнам неизменно входил в первую тройку стран мира по количеству завоеванных золотых медалей, завоевав 21 золотую медаль среди 24 участников.
«Мы — коллектив»
- По вашему мнению, какие факторы обусловили столь достойные внимания результаты?
- Я думаю, что вышеуказанные результаты являются результатом кристаллизации многих факторов, среди которых: правильная стратегическая ориентация, своевременное руководство Министерства образования и профессиональной подготовки ; инновации и гибкость в отборе, обучении и организации олимпийской сборной Вьетнама по химии; и постоянные усилия студентов и преподавателей по повышению качества обучения.
Министерство образования и профессиональной подготовки отвечает за отбор и подготовку национальной сборной Вьетнама для участия в IChO. Процесс отбора состоит из двух этапов, что обеспечивает объективность, справедливость и прозрачность, а также направлено на выявление и развитие учащихся с выдающимися способностями в области химии.
После создания национальной команды Министерство образования и профессиональной подготовки поручило ведущим университетам в каждой профессиональной области курировать подготовку кадров. В частности, Ханойскому национальному педагогическому университету было поручено курировать подготовку национальной команды по химии.
Стремясь к постоянному совершенствованию содержания и методов обучения, команда факультета химии предложила и внедрила модель многомодульной координации. Это творческое и новаторское направление, демонстрирующее открытый, кооперативный и профессиональный подход к подготовке отличных студентов-химиков.
В рамках данной модели Ханойский национальный педагогический университет сотрудничает с тремя ведущими учебными и научно-исследовательскими учреждениями: Университетом естественных наук - Вьетнамским национальным университетом в Ханое, Школой химии и наук о жизни - Ханойским университетом науки и технологий, Ханойским университетом науки и технологий.
Этот координационный механизм позволяет эффективно использовать специализированные человеческие ресурсы, современное оборудование и практический исследовательский опыт каждого подразделения, тем самым облегчая обучение. Важное преимущество этой модели заключается в том, что студенты имеют возможность доступа и практики в различных лабораториях, что способствует развитию практических навыков, адаптивности и уверенности при участии в международных соревнованиях.
Основное содержание программы обучения реализуется следующим образом: разработка учебного контента на основе подготовительных упражнений, выпущенных Научным комитетом IChO; приглашение преподавателей для участия в преподавании; организация пробных экзаменов, оценки и углубленной обратной связи; обновление документов и международных тенденций в области экзаменов; упор на психологическую подготовку и сплочение команды.
Помимо закрепления профессиональных знаний, обучение направлено на развитие соревновательного мышления и командного духа. Регулярно организуются внеклассные мероприятия для укрепления связи между преподавателями и студентами, а также между членами команды. Эта связь не только помогает студентам снизить стресс во время обучения, но и укрепляет дух «мы — один коллектив» — традиционную черту вьетнамской команды по химии на протяжении почти 30 лет.
Кроме того, ученикам всегда напоминают: «Достижения важны, но это не единственный показатель ценности». Если они приложили все усилия, даже если результаты не соответствуют ожиданиям, это всё равно повод для гордости, демонстрирующий их стремление к обучению и стремление к постоянному совершенствованию.
- Как глава делегации Вьетнамской химической олимпиады, участвующей в МХО на протяжении многих лет, можете ли вы рассказать о работе по руководству делегацией и о том, как сопровождать и поддерживать студентов на протяжении всего процесса подготовки и участия в международном конкурсе?
- Вьетнамская команда состоит из четырёх преподавателей, возглавляющих делегацию: руководителя, заместителя руководителя и двух членов делегации. Все они имеют опыт работы в области общей химии. В течение 10 дней Международной химической олимпиады рабочий график руководителей делегации отличается высокой интенсивностью, требующей абсолютного профессионализма.
Согласно правилам Оргкомитета МХО, преподаватели должны участвовать практически во всех основных мероприятиях, включая: рассмотрение и комментирование экзаменационных вопросов; перевод экзаменационных вопросов на вьетнамский язык; посещение собраний, обсуждение экзаменационных вопросов, планов подсчета баллов; проверку лабораторий, помещений для проведения практических экзаменов, обеспечение вьетнамских кандидатов достаточными и точными химикатами и инструментами.
Преподаватели также участвуют в оценке кандидатов своей команды и обсуждают результаты с жюри в случае расхождений в оценках. Каждый этап требует концентрации, точности, скорости и высокой производительности.
Например, при переводе экзаменационных вопросов необходимо обеспечивать точность технической терминологии, избегать добавления или удаления информации; выражаться ясно и просто, чтобы кандидаты могли понять правильные требования.
Аналогичным образом, процесс обсуждения результатов экзамена имеет особое значение, поскольку разница между золотыми и серебряными медалями порой составляет всего 0,01–0,02 балла. Преподаватели должны защищать аргументы своих учеников, используя веские профессиональные доказательства, обеспечивая им максимальную выгоду.
Помимо профессионализма, руководство вьетнамской команды по химии также наглядно демонстрирует преемственность и устойчивое развитие. В команду входят преподаватели, которые много лет участвуют в руководстве, накапливая ценный опыт и укрепляя свой авторитет в международном сообществе.
Преподаватели всегда готовы направлять и передавать свои навыки и опыт следующему поколению. Молодые же преподаватели, напротив, всегда демонстрируют стремление к обучению, открытость и инициативность в усвоении материала, начиная с онлайн-мероприятий и научных наблюдений, а затем приступая к выполнению официальных обязанностей.
Основные извлеченные уроки
- Какие уроки, по Вашему мнению, можно извлечь из практики, способствующие успеху вьетнамской команды по химии?
- Я думаю, что можно извлечь три ключевых урока, а именно:
Во-первых, правильная политика, гибкие механизмы и эффективная организация Министерства образования и обучения являются основой успеха.
Во-вторых, решающим фактором является профессиональная подготовка по международным стандартам, гармонично сочетающая теорию - практику - психологию соревнований.
В-третьих, сплоченная, гуманная среда является ключом к поддержанию мотивации и устойчивой производительности.
Из этих извлеченных уроков следует, что необходимо продолжать поддерживать, продвигать и расширять существующую модель для обеспечения устойчивого развития и дальнейшего повышения эффективности работы команды в будущем.
Исходя из этого, я хотел бы предложить несколько рекомендаций. Во-первых , поддерживать и расширять престижные региональные конкурсы, направленные на повышение квалификации (такие как Менделеевская олимпиада по химии (ИМХО), Аль-Бируни (АрБИХО)) для расширения возможностей участия в международных соревнованиях и содействия переходу отличников в старшие классы.
Во-вторых, необходимо вкладывать значительные средства в лабораторную базу, стремясь создать лаборатории международного уровня, обеспечивающие современные, безопасные и стандартизированные условия обучения и практики.
В-третьих, сформировать команду преемников, сосредоточиться на подготовке следующего поколения преподавателей и молодых специалистов, обеспечить преемственность в обучении.
- Госпожа, есть ли какие-либо примечательные моменты в результатах опроса студентов, победивших в региональных и международных олимпиадах по химии после поступления в университет?
Первая проблема заключается в том, что информационная система и механизм взаимодействия между студентами-победителями по-прежнему не отличаются единством и связностью. В настоящее время не существует официального информационного канала, форума или общей организационной группы, которые могли бы помочь наладить связи, обменяться информацией и поддерживать отношения между поколениями студентов, участвовавших в олимпийских соревнованиях.
Во-вторых, результаты опроса 47 из 116 студентов, занявших призовые места на IChO, показывают, что большинство из них продолжают обучение и исследования в области химии в ведущих университетах мира. Другая группа активно участвует в обучении и исследованиях в университетах страны и мира. Кроме того, некоторые студенты решают перейти в другие области, такие как медицина, биотехнологии или информационные технологии, что свидетельствует об адаптивности и разнообразии карьерных ориентаций этой группы выдающихся студентов.
Примечательно, что интервью с пожеланиями ряда студентов показали, что они высказали два главных желания: иметь эффективный механизм поддержки и консультирования во время обучения за рубежом или перевода из отечественных вузов в зарубежные; иметь возможность сотрудничать в научных исследованиях с отечественными учеными и исследовательскими группами с целью поддержания связей и внесения вклада во вьетнамскую науку, создавая предпосылки для возвращения во Вьетнам для работы.
- Исходя из результатов вышеприведенного опроса и практики внедрения, какие направления и решения вы предлагаете для повышения эффективности обучения, поддержки и продвижения учащихся, завоевавших региональные и международные олимпийские награды?
- Мое первое предложение - создать механизм для связи и общения с талантами: создать ответственный отдел или комитет и в то же время создать официальную сеть связей для продвижения имиджа, достижений, обучения и исследовательской деятельности студентов-победителей; в то же время создать для них пространство для обмена опытом, обмена информацией и взаимной поддержки.
Наряду с этим укреплять международное сотрудничество в области обучения путем исследования механизмов координации между отечественными университетами и ведущими международными учебными заведениями с целью осуществления программ перевода или совместных программ получения степени, помогая студентам продолжать обучение за рубежом без необходимости начинать все с нуля.
Наконец, необходимо развивать параллельную исследовательскую сеть внутри страны и за рубежом: создавать совместные исследовательские группы между вьетнамскими и зарубежными учёными с непосредственным участием студентов, удостоенных наград. Они будут служить связующим звеном между знаниями и получат возможность практиковаться и проводить исследования как в международных, так и в отечественных условиях, создавая основу для дальнейшего возвращения и внесения вклада во вьетнамскую науку.
Большое спасибо!
«Успех сборной Вьетнама на Международной химической олимпиаде не только отражает рост способностей учащихся и качества подготовки в стране, но и демонстрирует позитивные сдвиги в развитии общего химического образования. Эти результаты подтверждают правильное направление в подготовке одарённых учащихся и постепенно укрепляют позиции Вьетнама в регионе и в международном сообществе химического образования», — доцент, доктор Нгуен Тхи Тху Ха.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/vung-vang-tri-tue-viet-tren-dau-truong-quoc-te-post759650.html
![[Фото] Срочно помогите людям найти место для проживания и стабилизировать свою жизнь.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F09%2F1765248230297_c-jpg.webp&w=3840&q=75)
![[Фото] Генеральный секретарь То Лам работает с постоянными комитетами подкомитетов XIV съезда партии](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/09/1765265023554_image.jpeg)
Комментарий (0)