Создание стандартов электронных учебников: основа для цифровых учебных материалов

Многие преподаватели и администраторы считают, что этот документ необходим в контексте цифровой трансформации сферы образования ; в то же время они предлагают дополнить его рядом нормативных актов, чтобы электронные учебники действительно стали стандартными, безопасными и удобными цифровыми учебными материалами как для преподавателей, так и для учащихся.

Платформа для цифровой среды обучения

«Выпуск циркуляра, регулирующего стандарты и процедуры перехода на электронные учебники, крайне необходим в нынешних условиях». Подчеркнув это, г-н Фам Ван Гиенг, заместитель директора педагогической средней и высшей школы ( Ханойский педагогический университет № 2), отметил, что цифровая трансформация в образовании — это уже не просто лозунг, а неизбежная тенденция. Переход к открытой системе образования, где учащиеся могут учиться где угодно и когда угодно, требует чётких стандартов для электронных учебников.

На самом деле, в интернете существует множество цифровых учебников, но некоторые из них не соответствуют официальным учебникам или не соответствуют им, что легко приводит к информационной путанице. Единый правовой документ поможет обеспечить надёжность, точность и качество этой оцифровки.

Изучив проект циркуляра, г-н Фам Ван Гиенг отметил, что это весьма обширный документ, содержащий множество новых элементов. Примечательно, что в проекте не только требуется сохранить содержание печатных книг, но и упоминается интерфейс, удобный для восприятия студентами, обеспечивающий многоплатформенный доступ с интерактивными функциями, такими как поиск, выделение текста, создание заметок, а также возможность интеграции с системами управления обучением, искусственным интеллектом, виртуальной реальностью...

Это свидетельствует о том, что идея создания электронных учебников вышла за рамки «конвертации PDF-формата» и теперь направлена на создание по-настоящему цифровой среды обучения. Процесс оценки, проводимый советом технических экспертов и преподавателей, также является шагом вперёд, поскольку цифровые образовательные продукты без практического опыта вряд ли будут эффективными.

Разделяя эту точку зрения, г-н Нгуен Ван Хунг, директор средней школы Минь Дай ( Фу Тхо ), подтвердил необходимость выпуска положений о стандартах и процедурах перевода электронных учебников; таким образом, учителя и ученики получат стандартные данные, удобные для использования в процессе преподавания и обучения.

Г-н Хунг отметил, что в настоящее время школы активно внедряют инновации и активно внедряют цифровую трансформацию в образование, считая это одной из ключевых задач учебного года. Поэтому школы с нетерпением ждут перевода печатных учебников в цифровой формат, который можно читать, слушать и просматривать на электронных устройствах.

В проекте циркуляра чётко определены содержание, стандарты и процесс перевода печатных учебников в электронные. В частности, добавлены цифровые форматы и возможность читать, слушать и видеть на электронных носителях, а также интеграция мультимедиа и интерактивные функции, что является весьма практичным.

«По моему мнению, для повышения эффективности обучения необходимо перевести как учебники, так и справочные материалы по предметам в цифровой формат, а также интегрировать мультимедийные компоненты и виртуальные эксперименты. Это поможет учителям эффективнее и проще использовать подготовительную работу», — поделился г-н Нгуен Ван Хунг.

Г-жа Фам Нгуен Транг Нган (средняя школа А Луой, город Хюэ), работающая учителем физики в средней школе в горном регионе, отметила, что издание положений о стандартах и процедурах перевода электронных учебников крайне необходимо.

По ее словам, сектору образования необходима единая правовая база, которая позволит гарантировать, что электронные учебники будут создаваться в соответствии со стандартами, будут безопасными, будут иметь единообразное содержание, обеспечивать защиту данных и соблюдение авторских прав, а также избегать ситуаций, когда в каждом учебном заведении действуют разные правила или когда появляется незаконный контент, затрагивающий учащихся.

Это положение также способствует обеспечению справедливости в доступе к цифровым учебным материалам, четко оговаривая оптимизацию интерфейса, возможность использования на нескольких платформах и поддержку в режиме офлайн, подходящую для учащихся как из благоприятных, так и из неблагоприятных районов.

Г-жа Фам Нгуен Транг Нган высоко оценила проект циркуляра за чёткое изложение стандартов в отношении содержания, технологий, функций, безопасности и процесса оценки электронных учебников. Эти правила весьма строгие, систематизированные и соответствуют современным тенденциям в образовании, особенно требованиям не вставлять рекламу, защищать конфиденциальность персональных данных, обеспечивать соответствие содержания электронных учебников содержанию печатных учебников и наличие функций, помогающих учащимся.

В старшей школе Луой (город Хюэ) прошёл обучающий семинар для учащихся на тему «Использование ИИ для создания пропагандистских подкастов». Фото: NTCC

Предлагаемый контент для улучшения

Однако г-жа Транг Нган также обнаружила, что проект по-прежнему слишком сосредоточен на технических факторах и недостаточно подчеркивает проблемы инфраструктуры, оборудования и условий доступа к цифровому обучению для учащихся в горных районах; в то же время в нем не разъясняется ответственность за подготовку и поддержку учителей, чтобы электронные учебники могли эффективно использоваться.

Я предлагаю добавить положения об оптимизации ёмкости электронных учебников и их производительности, обеспечивающие их бесперебойную работу на устройствах с низкой конфигурацией, что очень важно для учащихся в горных районах. Я также надеюсь, что в циркуляр будут включены дополнительные положения, поощряющие или поддерживающие приобретение оборудования, линий электропередачи и обучение цифровым навыкам для учителей и учащихся из неблагополучных районов.

«Кроме того, должны быть разработаны рекомендации по продолжительности использования устройств для обеспечения здоровья, а также четкая ориентация на совмещение печатных и электронных учебников на начальном этапе, чтобы процесс перехода прошел плавно, снизив нагрузку на преподавателей и студентов», — предложила г-жа Фам Нгуен Транг Нган.

По мнению г-на Фама Ван Гиенга, в проекте необходимо прояснить механизм эксплуатации и стоимость использования: являются ли электронные учебники бесплатными или платными? Если третья сторона использует часть контента и получает за это деньги, как это будет реализовано? Кроме того, необходимо четко регламентировать ответственность за обновление, обслуживание и техническую поддержку, чтобы избежать ситуации, когда электронная книга одобрена, но эксплуатация неэффективна.

Г-н Нгуен Ван Хунг предложил Редакционному комитету рассмотреть возможность добавления дополнительных правил, касающихся использования электронных учебников, таких как: содержание управления школой; учителя и учащиеся используют электронные учебники, используя соответствующие учетные записи (идентификационные коды в отраслевых базах данных, удостоверения личности граждан и т. д.). При наличии таких правил школы смогут легко отслеживать частоту использования и одновременно оценивать самостоятельную работу учащихся, а также уровень использования учителей и учащихся.

Давая подробные комментарии к проекту, директор средней школы Лам Кинь (Тхань Хоа) г-н Нгуен Минь Дао отметил необходимость добавления требований к интеграции с цифровыми образовательными платформами. В условиях, когда вся отрасль внедряет национальные цифровые учебные материалы..., электронные учебники должны обеспечивать синхронизацию учебных данных учащихся, тем самым по-настоящему становясь частью экосистемы цифровой трансформации.

В регламент также необходимо включить положения о педагогических стандартах и уровнях взаимодействия (минимальный уровень взаимодействия; пороговое значение информации, соответствующее каждому уровню образования; требования к цвету, звуку, предотвращению когнитивной перегрузки и т. д.). Педагогическая природа электронных учебников является одним из основных элементов, но в проекте она пока не прояснена.

Также необходимо прояснить вопросы безопасности, прав интеллектуальной собственности и контроля доступа. Электронные учебники весьма уязвимы для несанкционированного распространения. Поэтому в проект следует добавить информацию об авторизации доступа на основе учётной записи, предупреждения о нарушении авторских прав и требования к шифрованию данных при хранении и передаче. Это защищает авторские права и репутацию издателя.

«Наконец, в проект следует добавить требование о проведении пилотной оценки с участием учителей и учащихся. Перед официальным утверждением электронные учебники должны пройти практическое тестирование, чтобы проверить удобство использования, оценить эффективность обучения и получить отзывы учителей и учащихся. Это поможет учебникам стать более реалистичными», — сказал г-н Нгуен Минь Дао.

В средней школе Лам Кинь после обсуждения с основной командой г-н Нгуен Минь Дао сказал, что коллектив школы согласился: проект в целом отвечает требованиям цифровой трансформации, но должен быть более гибким, чтобы идти в ногу с развитием технологий.

Технологии меняются очень быстро, поэтому технические регламенты, изложенные в Циркуляре, должны быть открытыми, допуская периодические обновления или выпуск дополнений для предотвращения устаревания. Таким образом, проект продемонстрировал определённую степень гибкости, но ему всё ещё необходимо расширить «открытое пространство» для содействия инновациям.

Платформа для цифровой среды обучения

Предлагаемый контент для улучшения

Комментарий (0)