Новый 2026 год — новые возможности для сектора образования

В 2026 году образование вступит в фазу, когда эффективность внедрения станет важнейшим показателем инноваций. Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон считает, что открываются новые возможности, но при этом усиливается давление на организацию внедрения.

В беседе с корреспондентом правительственной онлайн-газеты министр Нгуен Ким Сон заявил, что 2026 год — особое время для образования : он знаменует собой конец семестра, отмеченного фундаментальными изменениями, и начало новой институциональной структуры для всего сектора. Он также означает переход от подготовительного этапа к реализации основных принятых политических решений.

2025 год: Закладываем фундамент для нового пути.

После рассмотрения Резолюции 29-НКВ/ТВ и принятия Заключения 91-КЛ/ТВ Политбюро приняло Резолюцию 71-НКВ/ТВ о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки. Резолюция переосмысливает положение и роль образования в новом контексте, подчеркивая, что образование является решающим фактором в будущем страны, а также устанавливая необходимость пересмотра подхода к роли государства, перехода к ведущей и направляющей роли, наряду с мобилизацией социальных ресурсов и укреплением международного сотрудничества.

Исходя из этой направленности, наиболее значимым достижением последнего года срока стало завершение создания институциональной системы образования и профессиональной подготовки. В 2025 году, исходя из направленности партии, в частности, из резолюции № 71, Национальное собрание одновременно приняло четыре закона и четыре резолюции, непосредственно касающиеся сферы образования.

Были приняты четыре закона: Закон об учителях; Закон о внесении изменений и дополнений в некоторые статьи Закона об образовании; Закон о высшем образовании (с изменениями); и Закон о профессиональном образовании (с изменениями). Наряду с ними были приняты резолюции о всеобщем дошкольном образовании для детей в возрасте от 3 до 5 лет; об освобождении от платы за обучение и поддержке; о конкретных механизмах и политике развития образования и профессиональной подготовки; и инвестиционный план Национальной целевой программы по модернизации и повышению качества образования и профессиональной подготовки на период 2026–2035 годов.

Наряду с институциональными улучшениями, 2025 год также станет годом проверки организационного и исполнительного потенциала всего сектора в контексте значительных изменений в структуре и методах управления. Организация выпускных экзаменов в среднюю школу 2025 года – первого экзамена в рамках Общей образовательной программы 2018 года – считается решающей проверкой управленческого и координационного потенциала всей системы.

Обеспечение равного доступа к образованию остается краеугольным камнем политики сектора, начиная от освобождения от платы за обучение и поддержки студентов из малообеспеченных семей и заканчивая кредитной и справочной политикой для студентов университетов.

2026: Вступление в фазу реализации

С 1 января 2026 года, когда законы и постановления официально вступят в силу, вся система образования вступит в фазу внедрения на новой институциональной основе. По словам министра Нгуен Ким Сона, главная проблема этой фазы заключается не в разработке политики, а в способности к синхронной и эффективной реализации на практике.

2026 год также знаменует собой первый год реализации нового пятилетнего плана, совпадающий со сроком полномочий 14-го Национального съезда партии. Сектор образования должен одновременно завершить разработку системы подзаконных актов; организовать методические указания и обучение для обеспечения единообразия во всем секторе; реорганизовать образовательные учреждения в соответствии с двухуровневой моделью местного самоуправления; и реализовать крупные инвестиционные программы, утвержденные Национальным собранием. По словам министра, это период, требующий инициативности и решительности, но также и осторожности, избегая механического подхода, особенно в организации школьной сети и организационной структуры.

Образование перед лицом новых возможностей и серьезных вызовов.

С точки зрения стратегии, министр Нгуен Ким Сон считает, что образование сталкивается с «новой возможностью», обусловленной фундаментальными и долгосрочными благоприятными условиями. Роль образования более четко определена; его обязанности и миссия поставлены на более высокий уровень; и наблюдается растущее внимание со стороны партии, государства, Национального собрания, правительства и всего общества. Это важные предпосылки для проведения масштабных реформ в предстоящий период.

Однако, по словам министра, предстоящий период также предъявляет очень высокие требования к развитию, с амбициозными целями и быстрыми темпами, в то время как инерция старого мышления, старых привычек и старых способов ведения дел все еще сохраняется. Поэтому реализация Резолюции 71 требует серьезного обновления мышления и методов действий, а также активного выявления и преодоления препятствий в процессе реализации.

Кроме того, система образования сталкивается с взаимосвязанными проблемами, обусловленными неравенством в социально-экономических условиях между регионами и группами населения; требованиями международной интеграции; процессом цифровой трансформации; а также стремительным развитием интернета и искусственного интеллекта. В то время как городские районы и ключевые экономические зоны испытывают растущее давление в отношении масштабов и качества, многие отдаленные и неблагополучные районы по-прежнему испытывают трудности с обеспечением адекватных условий обучения. По словам министра, всестороннее повышение качества образования и обеспечение равенства являются долгосрочной задачей, требующей постоянных инвестиций и соответствующего подхода.

Наряду с влиянием технологий, мобилизация социальных ресурсов для образования также усиливает влияние рыночных факторов. Задача состоит в поддержании здоровой и прозрачной образовательной среды, предотвращении коммерциализации отношений между учителем и учеником со стороны рыночных факторов или негативного влияния на школьную культуру. Воспитание характера и этики учащихся, контроль и минимизация негативного поведения, включая школьное насилие, становятся более сложными в контексте сильного влияния социальных сетей.

В этом контексте преподавательский состав в последнее время получил много внимания, поддержки и поощрения, что сформировало новый настрой и импульс во всей отрасли. По словам министра, это важное условие для того, чтобы реформы и инициативы были реализованы на практике, а не оставались лишь на бумаге.

Что касается высшего образования, министр отметил, что наиболее серьезной проблемой является все более жесткая глобальная конкуренция в сфере технологий, человеческих ресурсов и, особенно, талантов. Задача состоит в том, чтобы одновременно обучать и эффективно использовать отечественные человеческие ресурсы, создавая при этом академическую и рабочую среду, достаточно привлекательную для международных экспертов в условиях глубокой интеграции.

По словам министра, уже в 2026 году реструктуризация системы, направленная на оптимизацию аппарата и реформирование управления, окажет непосредственное влияние на привычки, психологию и интересы заинтересованных сторон. Это серьезные вызовы на пути к реформе образования в ближайшие годы.

Новогоднее послание

В преддверии 2026 года министр Нгуен Ким Сон обращается к учителям, учащимся и всему обществу с посланием о духе ответственности на новом этапе.

Для педагогов это означает непрерывные инновации, осуществление профессиональной деятельности с полным чувством долга и чести. Для учащихся это означает проявление инициативы и творчества в учебе и подготовке. Для общества в целом это означает совместную работу для обеспечения того, чтобы образование отвечало требованиям стремительного развития и сохраняло основополагающие ценности.

Новый год знаменует собой не просто дату, а начало этапа реализации важнейших политических решений, которые готовились много лет, – этапа, на котором эффективность их выполнения станет наиболее наглядным показателем успеха реформ.

Источник: https://baolangson.vn/xuan-moi-2026-van-hoi-moi-voi-nganh-giao-duc-5078171.html