88 % av lärarna är lägre rankade än statstjänstemän inom andra sektorer och områden.

Utbildningsministeriet svarade på yttrandet att Utbildningsministeriets förslag om en särskild lönekoefficient för lärarlöner saknar rättslig grund.

På eftermiddagen den 14 november delade utbildningsministeriet med pressen sina åsikter om att försvara förslaget om en "särskild lönekoefficient" som ministeriet hade inkluderat i utkastet till dekret som reglerar lönepolicyer och ersättningar för lärare. Enligt utbildningsministeriet är den "särskilda lönekoefficienten" en specifik policylösning, denna lösning har en politisk grund, en rättslig grund, som bidrar till att genomföra policyn att lärarlönerna rankas högst.

"Särskild lönekoefficient" bryter inte mot utformningen av det nuvarande lönesystemet

Enligt utbildningsministeriet har policyn att "lärarlöner ges högsta prioritet i det administrativa och karriärmässiga löneskalesystemet" under de senaste 29 åren och utöver lönerna Att lärare "får extra ersättningar beroende på arbetets art och region" har alltid identifierats som en konsekvent uppgift och lösning i partiets resolutioner och slutsatser .

Lärarlagen föreskriver också: "Lärarnas löner rankas högst i systemet med administrativa karriärlöner" ( punkt a, klausul 1, artikel 23); " Professionella förmånstillägg och andra ersättningar beroende på arbetets art och per region i enlighet med lagstadgade bestämmelser" ( Artikel 23 punkt b, klausul 1 ).

Således är "särskild lönekoefficient" en specifik policylösning , denna lösning har politisk och rättslig grund.

Regleringen av "särskild lönekoefficient" rubbar inte utformningen av det nuvarande lönesystemet eftersom den särskilda lönekoefficienten endast används för att beräkna lönenivån (som är grundlönen beräknad enligt den nuvarande lönekoefficienten) enligt formeln:

I grund och botten använder lärarlöneskalan med denna beräkningsmetod fortfarande den allmänna löneskalan för statstjänstemän i offentliga tjänsteenheter, bara med en extra särskild koefficient för att säkerställa principen att " lärarlöner rankas högst i den administrativa karriärlöneskalan ".

Den särskilda lönekoefficienten används inte heller för att beräkna ersättningsnivån, och används inte för att beräkna beloppet av reservskillnadskoefficienten . Därför bryter inte den "särskilda lönekoefficienten" strukturen i det nuvarande lönesystemet. Å andra sidan, när den nya lönepolicyn implementeras, garanteras det fortfarande att omvandlingen blir bekväm och att den särskilda koefficienten för lärare bibehålls.

Läraryrket har inte fått den heder den förtjänar.

Sedan identifieringen av " Utbildning och fortbildning"   är den högsta nationella politiken" och lärare "är den avgörande faktorn för utbildningens kvalitet och hedras av samhället" (resolution från den andra konferensen) BCH ( Den åttonde partiets centralkommitté 1996) beslutade också om att rangordna lärarlöner som "högst" i det administrativa karriärlönesystemet för att matcha lärarnas position och roll.

Men det faktiska lönesystemet för lärare följer inte den policy som partiet har fastställt under de senaste 29 åren. Lärarlöner rankas för närvarande inte högst i det administrativa karriärlönesystemet, och majoriteten av lärarna rankas till och med på en lägre löneskala .

Mer specifikt klassificeras för närvarande 12 % av lärarna i tre lönegrupper: A1 - A2.1 - A3.1, men nästan 100 % av statstjänstemännen inom andra sektorer och områden rangordnar löner enligt dessa 3 grupper:

Av dessa är endast högst 1,17 % av de äldre lärarna (lönegrad I) rankade i den högsta löneskalan (inklusive A3.1 och A3.2), medan andra sektorer har högst 10 % av de statstjänstemän rankade i löneskalan A3.1.

88 % av lärarna har lägre lön än statstjänstemän inom andra sektorer och områden: 88 % av dessa lärare kan åtnjuta den högsta lönekoefficienten på 6,78 ; medan statstjänstemän inom andra sektorer kan åtnjuta den högsta lönekoefficienten på 8,0 (cirka 1,18 gånger högre). Samtidigt måste lärare ha en utbildningsnivå som uppfyller de föreskrivna standarderna.

100 % av förskollärarna rankas på den lägsta lönenivån i det administrativa karriärlöneskalesystemet, inklusive:

Ingångskoefficienten för en förskollärare i årskurs III är 2,10 medan den för tjänstemän i årskurs III inom andra sektorer är 2,34 (cirka 1,11 gånger högre);

Ingångskoefficienten för en förskollärare i årskurs II är 2,34 medan den för tjänstemän i årskurs II inom andra sektorer är 4,4 (cirka 1,88 gånger högre);

Ingångskoefficienten för en förstklassig förskollärare är 4,0 medan den för förstklassiga tjänstemän inom andra sektorer är 6,2 (cirka 1,55 gånger högre);

Den högsta lönekoefficienten som förskollärare kan åtnjuta är 6,38, medan den högsta lönekoefficienten som tjänstemän inom andra sektorer kan åtnjuta är 8,0 (ungefär 1,25 gånger högre).

Det kan tydligt ses genom följande diagram:

I verkligheten har läraryrket med detta löneupplägg inte erkänts och hedrats som det förtjänar, vilket partiets politik har fastställt.

Utbildningsministeriet konstaterade: " En karriär som 'växande människor' kräver att lärare är engagerade, älskar sitt yrke och sina elever; har omfattande kunskaper, pedagogiska färdigheter, kommunikationsförmåga, självstudiemedvetenhet, förmåga att kontinuerligt uppdatera sig och måste bygga upp bilden av en exemplarisk lärare för att utbilda elever genom gott exempel."

Därför är det nödvändigt att titta på den övergripande löneskalan för administrativa karriärer för att rangordna lärares löner i proportion till den position och roll som partiet identifierat i resolutioner och som nationalförsamlingen fastställt i lärarlagen .

Källa: https://thanhnien.vn/88-nha-giao-dang-duoc-xep-thap-hon-vien-chuc-cac-nganh-linh-vuc-khac-185251114165519935.htm