AI introduceras i skolor på ett utbrett och okontrollerat sätt.

Herr Tien sade att bland de åtta uppgifter och lösningar som anges i politbyråns resolution 71 finns ett krav på att "påskynda digital transformation, popularisera och tillämpa digital teknik och artificiell intelligens i ledning och organisation av utbildningsverksamhet på alla nivåer". Detta är rätt riktning men inte lätt att genomföra.

Han sa att länder runt om i världen fokuserar på att bygga ett rättsligt ramverk för att styra AI, och säkerställa att denna teknik används ansvarsfullt. Den stora utmaningen är dock att AI-utvecklingen för närvarande går för fort och vida överstiger cykeln för policyutveckling och spridning. Problemet är därför att styrningen måste "komma ikapp" AI:s utveckling, förändras flexibelt och snabbt i takt med tekniska framsteg.

”I Vietnam ligger vår styrka i att vi har inledande policyer och rättsliga ramverk för AI, även om de fortfarande är i sin linda. Men enbart inom utbildningsväsendet har vi inte haft någon rättslig ram för att introducera AI i skolorna. Faktum är att AI introduceras i skolor från förskola till universitet på ett utbrett och okontrollerat sätt”, sade Tien.

Samtidigt måste ett utbildningsprogram eller en lärobok, för att kunna tas i bruk, genomgå en mycket strikt bedömnings- och kontrollprocess. "Så det här är helt klart ett stort kryphål", betonade Tien.

W-Pham Do Nhat Tien.JPG.jpg — Dr. Pham Do Nhat Tien sade att AI introduceras i skolor på ett brett sätt.

Experten rekommenderade att utbildningsministeriet, utöver att bygga en rättslig ram för att införa AI i allmänna skolor, bör utveckla flexibla AI-hanteringslösningar inom utbildning. ”Detta är för att säkerställa att tillämpningen av AI alltid håller jämna steg med utbildningens utveckling, inte skapar hinder och ändå upprätthåller ansvar och etik”, sade Tien, samtidigt som han föreslog att utbildningssektorn skulle utveckla en vägledning om tillämpningen av AI i skolor.

Herr Tien sade också att det är nödvändigt att skapa förutsättningar för lärare att genomföra policyexperiment relaterade till AI. Baserat på resultaten av experimenten kan utbildningssektorn säkert utöka tillämpningen, vilket gynnar processen att utveckla AI inom utbildning.

”Tillsammans med det måste vi uppmuntra samarbete mellan skolor, lärare och alla intressenter, särskilt företag, forskningsinstitut och forskare, för att bygga ett AI-ekosystem inom utbildningen som säkerställer ansvarsfull och etisk användning”, föreslog Tien.

På frågan om AI bör tillämpas i förskolor sa Dr. Pham Do Nhat Tien att tillämpningen av AI i utbildningen medför många potentiella utmaningar och kräver försiktighet när den tillämpas i förskoleklassrum. ”För närvarande vet jag att många förskolor har använt AI och anser att det är en konkurrensfördel vid inskrivning. Det måste dock finnas en tydlig kontrollmekanism när AI tillämpas i skolor. Kontrollnivån beror på varje utbildningsnivå och den kognitiva förmågan hos varje åldersgrupp”, betonade Tien.

Kommentar (0)