Lärarproblemet i sydväst

Att skapa pedagogiska personalresurser, särskilt högkvalitativa personalresurser, kräver nära samordning mellan funktionella myndigheter, utbildningsinstitutioner och skolor för att lösa problemet mer effektivt och grundläggande.

Utbildningsinstitutionerna fokuserar på att förbättra kvaliteten på utbildningen för pedagogstudenter i sydvästra regionen för att möta kraven i det nya allmänna utbildningsprogrammet .

Enligt statistik från utbildningsdepartementet i Dong Thap- provinsen hade hela provinsen per den 1 september fler än 16 670 förskollärare och grundskollärare. Jämfört med den allmänna efterfrågan saknas fortfarande 1 426 lärare i provinsen, varav de flesta är koncentrerade till förskola, grundskola och ämnena engelska, informationsteknologi och litteratur.

I An Giang har hela provinsen läsåret 2024-2025 402 000 elever från 714 skolor på alla nivåer och nio utbildningsinstitutioner som undervisar i reguljär utbildning. För närvarande är antalet lärare på både förskole- och allmän utbildningsnivå mindre än reglerna för antalet personer som arbetar på utbildningsinstitutioner.

Den 31 maj hade provinsen An Giang nästan 19 840 lärare, medan efterfrågan för läsåret 2024–2025 var 21 430 lärare. Faktum är att bristen på lärare i skolorna finns inom ämnena konst, informationsteknologi, historia, geografi och naturvetenskap.

Chefen för utbildningsdepartementet i An Giang-provinsen, Tran Thi Ngoc Diem, sade att antalet elever och klasser har ökat under senare år, medan antalet rekryterade tjänstemän inte möter efterfrågan (det finns rekryteringsmål men rekryteringen är inte tillräcklig).

Under läsåret 2023–2024 har den provinsiella utbildningssektorn inte kunnat rekrytera det antal tjänster som tilldelats av behöriga myndigheter, eftersom enheterna måste utveckla (anpassa) jobbprojekt enligt föreskrifter.

Enheter som fortfarande har lediga tjänster kan inte rekrytera alla tilldelade tjänster på grund av effektiviseringen av personalen enligt färdplanen fram till 2026, vilket kräver en minskning av antalet statstjänstemän med 10 %; vissa lärare har gått i pension, sagt upp sig från sina jobb eller bytt till andra jobb.

Nguyen Thuy Ha, chef för utbildningsdepartementet i Dong Thap-provinsen, förklarade att det finns många orsaker till lärarbristen, men den främsta orsaken är att antalet lärare som går i pension vid rätt ålder och tar tjänstledighet för att minska personalstyrkan varje år är stort (kumulativt över många år).

Samtidigt är antalet pedagogikutexaminerade som söker rekrytering varje år mycket mindre än antalet utexaminerade (utbudet kan inte möta efterfrågan), vilket leder till lärarbrist i många år.

Överskottet och bristen på lärare gör det svårt att fördela och utbilda personal för att möta lokala behov. Därför letar utbildningsenheterna efter sätt att balansera resurserna för att möta behoven på orter i regionen…

Utbildningsdepartementet i An Giang-provinsen har samrått med och föreslagit för behöriga myndigheter att utöka antalet lärare inom utbildningssektorn varje år för att säkerställa att bestämmelserna om antalet personer som arbetar vid utbildningsinstitutioner följs.

Dessutom fortsätta att göra bra ifrån sig när det gäller att rekrytera och använda lärare för att utveckla ett team med tillräcklig kvantitet och alltmer förbättrad kvalitet, kvalifikationer, egenskaper och kapacitet.

Enligt Nguyen Phuong Thao, prefekt för pedagogiska fakulteten vid An Giang-universitetet (en medlem av Ho Chi Minh City National University), kommer skolan varje år från 2020 till 2023 att registrera totalt 371 till 640 studenter inom pedagogik, medan engelskpedagogik vid fakulteten för främmande språk kommer att registrera 60 till 100 studenter varje år.

Under läsåret 2024-2025 kommer skolan att registrera 583 elever inom 11 pedagogiska huvudämnen. Alla intagningsmål är i enlighet med föreskrifterna från Ho Chi Minh City National University och utbildningsministeriet.

Utbildningsdepartementet i Dong Thap-provinsen kommer att samordna med avdelningar, avdelningar och kommuner för att granska och prognostisera antalet lärare som kommer att gå i pension eller sluta. Samtidigt ska antalet lärare som fortfarande saknas sammanställas för att rapportera till provinsens folkkommitté för att föreslå att utbildningsministeriet fastställer utbildningskvoten (eller beställer utbildning) för lämpliga pedagogstudenter.

Varje år ser departementet och kommunerna i provinsen över och föreslår för behöriga myndigheter att komplettera antalet lärare i enlighet med den föreskrivna kvoten för klasslärare (om det råder brist).

”Inom den närmaste framtiden, under läsåret 2024–2025, har den provinsiella utbildningssektorn föreslagit ett antal tillfälliga lösningar för att åtgärda lärarbristen, inklusive behovet av att utbildningsinstitutioner skriver kontrakt med pedagogikutexaminerade som väntar på rekrytering. Kompetenta rekryteringsföretag kommer att fortsätta att granska behoven och organisera lärarrekryteringen enligt sina föreskrivna befogenheter”, tillade Nguyen Thuy Ha, chef för utbildningsdepartementet i Dong Thap-provinsen.

Enligt en färsk statistisk rapport om sysselsättningssituationen för studenter inom pedagogik som tar examen 2022 vid Dong Thap University är andelen utexaminerade med jobb hög.

Där det enligt undersökningen finns några huvudämnen som: konstpedagogik, idrott, engelskpedagogik... sysselsättningsgraden för det totala antalet svarande studenter är från 96,3 % till 100 %.

Dr. Ho Van Thong, rektor vid Dong Thap-universitetet, sa att skolan, förutom att förbättra antalet inskrivna, också har förnyat sitt utbildningsprogram med kontinuerliga justeringar för att möta kraven i det nya allmänna utbildningsprogrammet, särskilt de två ämnena informationsteknologi och engelska, som har en ökande efterfrågan på lärare.

Samtidigt bör man stärka kopplingen till gymnasieskolorna så att eleverna får fler möjligheter att få tidig tillgång till den verkliga utbildningsmiljön för att hjälpa eleverna att ta examen utan att bli förvirrade och omedelbart kunna utföra undervisningsuppgifter enligt det allmänna utbildningsprogrammet för 2018. Skolan fokuserar särskilt på att förbättra lärarkårens kvalitet och investera i lokaler.

För närvarande implementerar Dong Thap University policyer för studentstöd, såsom: Stöd för undervisnings- och levnadskostnader enligt dekret nr 116/2020/ND-CP, vilket skapar gynnsamma förutsättningar för studenter med huvudämne i pedagogik för att inte stöta på alltför många ekonomiska svårigheter.

Skolan deltar också i utbildning av nyckellärare på alla nivåer i enlighet med uppgifter som tilldelats av utbildningsministeriet.

Skolan identifierar alltid praktik som den viktigaste aktiviteten i utbildningen, att hjälpa eleverna att närma sig verkligheten, bemästra pedagogiska färdigheter, odla egenskaper, kapacitet och yrkeskunskaper för att möta sociala behov.

Fru Nguyen Thuy Ha anser att professionell kunskap och expertis är viktig, men studenter, särskilt de i den pedagogiska gruppen, måste utbildas i mjuka färdigheter, policyer och innovation inom branschen. Studenter i denna grupp behöver göra fler praktikplatser så att de har bättre färdigheter när de tar examen...

Källa: https://nhandan.vn/bai-toan-giao-vien-o-tay-nam-bo-post833895.html