Sekretariatet utfärdade ett direktiv om innovation och förbättring av kvaliteten på yrkesutbildningen.

[annons_1]

Sekretariatet satte upp ett mål att locka 50–55 % av gymnasieeleverna till yrkesutbildningssystemet senast 2030. Samtidigt krävde det att yrkesutbildningsutveckling skulle inkluderas i sektorns och ortens socioekonomiska utvecklingsplaner.

Härmed utfärdas ett direktiv om innovation för att förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen. — Sekretariatet siktar på att locka 50–55 % av gymnasieeleverna till yrkesutbildningssystemet senast 2030. Illustrativt foto

Direktivet anger tydligt att yrkesutbildningen under senare år alltid har uppmärksammats av partiet och staten, lett och styrt, och uppnått många viktiga resultat. Yrkesutbildningssystemet har utformats i en öppen och sammankopplad riktning, i princip i linje med andra länder i världen . Nätverket av yrkesutbildningsanläggningar har utvecklats starkt... Andelen arbetstagare med yrkesutbildningsexamina och -certifikat; andelen arbetstagare med jobb som passar deras yrkeskunskaper och utbildningsnivå har ökat; många elever har vunnit höga priser i regionala och internationella yrkestävlingar...

Resultaten av yrkesutbildningen har avsevärt bidragit till att skapa en kvalificerad arbetskraft, bygga en modern och stark arbetarklass och jordbrukare för att tjäna den socioekonomiska utvecklingen, orsaken till industrialisering och modernisering av landet.

Sekretariatet påpekade dock också att yrkesutbildningens omfattning fortfarande är liten; strukturen av branscher, yrken och utbildningsnivåer är inte lämplig; utbildningens kvalitet och effektivitet är inte hög, särskilt när det gäller utbildning av högkvalificerade mänskliga resurser, nya branscher, yrken och avancerade färdigheter. Politik och lagar har inte hållit jämna steg med de praktiska kraven; investeringsresurserna för utveckling av yrkesutbildningen är inte i proportion till varandra. Statens ledningskapacitet, särskilt på lokal nivå, är fortfarande begränsad.

Sambandet mellan staten, skolorna och företagen är inte starkt. Utbildningsorganisationens form och metod är långsam att förnya sig, inte tillräckligt diversifierad och flexibel för att snabbt möta arbetsmarknadens behov; omskolning och regelbunden utbildning för arbetstagare är inte inriktad, det skapar inte möjligheter och uppmuntrar inte arbetstagare att delta i livslångt lärande...

För att fortsätta att förnya, utveckla och förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen fram till 2030, med en vision fram till 2045, skapa ett genombrott inom utveckling av mänskliga resurser, särskilt högkvalitativa mänskliga resurser med yrkeskompetens för att möta kraven på att främja industrialisering, modernisering av landet och internationell integration i andan av resolutionen från den 13:e nationella partikongressen, ber sekretariatet partikommittéer, partiorganisationer, myndigheter, Vietnams fosterlandsfront och massorganisationer på alla nivåer att fokusera på att leda, styra och väl genomföra ett antal viktiga mål, uppgifter och lösningar:

För det första är målet att locka 50–55 % av gymnasieeleverna till yrkesutbildningssystemet senast 2030; omskola och regelbundet utbilda cirka 50 % av arbetskraften; ha cirka 90 högkvalitativa yrkesutbildningsinstitutioner, inklusive ett antal yrkesutbildningsinstitutioner som utför funktioner som nationella och regionala centra; ett antal yrkesutbildningsinstitutioner som närmar sig nivån för ASEAN-4- och G20-länderna; ha cirka 200 viktiga branscher och yrken, inklusive 15–20 branscher och yrken med enastående konkurrenskraft i ASEAN-regionen och världen. Senast 2045 möta efterfrågan på högkvalificerad mänsklig personal i utvecklade länder och nå den avancerade nivån i världen.

För det andra är främjande av propaganda och utbildningsarbete, ökande medvetenhet och ansvarstagande bland kadrer och partimedlemmar, särskilt ledare, chefer, chefer för myndigheter, organisationer och företag, om innovation och utveckling av yrkesutbildning en viktig och konsekvent politik för partiet och staten; det är en viktig, regelbunden och långsiktig uppgift; det bekräftar yrkesutbildningens ställning, roll och betydelse i den socioekonomiska utvecklingen och bidrar till att skapa hållbara jobb för arbetare och den unga generationen.

Samtidigt skapa en stark förändring i medvetenheten hos elever, familjer och samhället om vikten av yrkesutbildning och yrkeskompetens för att få tillgång till jobb, öka inkomster och möjligheter till livslångt lärande. Mobilisera socialt deltagande i genomförandet av mål, uppgifter och lösningar för yrkesutbildning, och bidra till ett framgångsrikt genomförande av strategiska genombrott inom utveckling av mänskliga resurser, särskilt högkvalitativa mänskliga resurser.

För det tredje, se över, komplettera och finslipa systemet med policyer och lagstiftning för yrkesutbildning, och säkerställa att det är kopplat till arbetsmarknaden i en öppen, sammankopplad, modern, integrerad och anpassningsbar riktning. Stärka karriärvägledningen inom den allmänna utbildningen, effektivt genomföra streaming av studier, öka andelen eftergymnasiala studenter som påbörjar yrkesutbildning; implementera både yrkesutbildning och kulturell undervisning vid yrkesutbildningsinstitutioner, så att utexaminerade har både en gymnasieexamen och en yrkesexamen som säkerställer kvalitet, har förutsättningar att delta på arbetsmarknaden och möjlighet att fortsätta studera och förbättra sina kvalifikationer; ha policyer som uppmuntrar duktiga och excellenta studenter att börja arbeta inom yrkesutbildningssystemet.

För det fjärde , påskynda färdplanen för yrkesutbildning för ungdomar, arbetare, jordbrukare och arbetare genom lämpliga former av stöd. Hedra kvalificerade och högkvalificerade arbetare; prioritera yrkesutbildning för ungdomar som har avslutat militärtjänst, polistjänst, ungdomsvolontärer, personer med funktionsnedsättning och utsatta grupper. Utveckla yrkesutbildning i landsbygdsområden, särskilt svåra områden, områden med etniska minoriteter, bergsområden, gränsområden och öar; prioritera medel för ren mark för yrkesutbildning. Uppmuntra utvecklingen av privata yrkesutbildningsanläggningar med utländska investeringar.

För det femte, fortsätta att se över och organisera yrkesutbildningsinstitutioner under centrala och lokala myndigheter, ministerier och filialer i andan av resolution 6 från den 12:e centralkommittén om fortsatt innovation av organisations- och ledningssystem, förbättring av kvaliteten och effektiviteten hos offentliga tjänsteenheter, säkerställande av skala, struktur och rationalitet hos branscher, yrken, utbildningsnivåer, standardisering, modernisering, kvalitetsstratifiering, kopplat till arbetsmarknadens krav och utvecklingstrender. Fokusera på branscher, yrken och utbildningsområden med styrkor kopplade till arbetsmarknadens behov. Komplettera den statliga förvaltningsapparaten i riktning mot effektivisering, effektivitet och produktivitet. Stärka tillsyn, inspektion och granskning; utvärdera och klassificera regelbundet kvaliteten på yrkesutbildningsinstitutioner.

För det sjätte, förnya utbildningsinnehåll, program och metoder, och säkerställ att "lärande går hand i hand med praktik"; uppgradera och standardisera utbildningsanläggningar, utrustning och medel. Var uppmärksam på att utbilda och främja lärare, yrkesutbildare och experter för viktiga branscher och yrken; förbättra lärares och yrkesutbildningschefers kapacitet i en modern, högkvalitativ riktning, som närmar sig standarderna i avancerade länder. Fokusera på yrkesutbildning kopplad till etik, livsstil, disciplin, mjuka färdigheter, industriell stil, förbättring av språkkunskaper och digitala färdigheter för elever; uppdatera och omskola regelbundet arbetskraften för att förbättra förmågan att anpassa sig till kraven inom teknisk innovation, utveckling av digital ekonomi, grön ekonomi och cirkulär ekonomi... Förnya bedömningen av kunskaper och färdigheter hos elever och arbetstagare; utveckla ett system för att bedöma och certifiera kvaliteten på yrkesutbildningen.

För det sjunde, förbättra effektiviteten i kopplingar och samarbete inom yrkesutbildning mellan staten, skolor och företag. Yrkesutbildningsinstitutioner samarbetar proaktivt med företag inom utbildning, ökar utbildnings- och praktiktiden för elever i företag. Uppmuntrar företag att delta i yrkesutbildning från rekrytering och utbildning till användning, och etablerar praktikmöjligheter vid yrkesutbildningsinstitutioner. Färdigställer arbetsmarknadsinformationssystemet och kopplar samman arbetskraftsutbud och -efterfrågan med yrkesutbildning.

För det åttonde, öka resurserna, prioritera statsbudgeten för yrkesutbildning i de totala statsbudgetutgifterna för utbildning i enlighet med yrkesutbildningens ställning och roll, särskilt för utbildning av högkvalificerade mänskliga resurser, viktiga och framstående branscher och yrken. Snabbt omfördela budgetfördelningsmekanismen till att beställa och tilldela uppgifter för att förbättra yrkesutbildningsinstitutionernas operativa effektivitet. Främja socialisering och offentlig-privata partnerskap för att mobilisera och effektivt använda många resurser för yrkesutbildningsutveckling, särskilt för branscher, områden och orter där den icke-offentliga sektorn kan delta. Säkerställa lika politik för offentliga och icke-offentliga yrkesutbildningsinstitutioner.

Nionde, proaktivt och aktivt integrera i internationell yrkesutbildning; förbättra utbytet av information, erfarenheter, utbildningssamarbete, experter, lärare och elever med andra länder. Sammanfatta praxis, forskningsteorier, utöka högkvalitativa yrkesutbildningsmodeller genom utbildningssystem i avancerade länder; absorbera internationell erfarenhet inom yrkesutbildning; snabbt uppdatera nya standarder och tekniker inom yrkesutbildning. Förbättra kvaliteten och effektiviteten hos regionala och internationella yrkeskompetenstävlingar.

För att uppnå ovanstående mål och uppgifter begär sekretariatet att provinsiella och kommunala partikommittéer, partikommittéer, partiets verkställande kommittéer, partidelegationer och partikommittéer direkt underställda centralkommittén organiserar forskning, sprider och sprider direktivet till kadrer, partimedlemmar och människor. Utvecklar program och planer för att genomföra direktivet i enlighet med situationen inom branschen, orten, myndigheterna och enheten.

Stärka partibyggande arbetet inom yrkesutbildningsinstitutioner; integrera yrkesutbildningsutveckling i sektorns och ortens socioekonomiska utvecklingsplaner.

Nationalförsamlingens partidelegation leder revideringen, kompletteringen och färdigställandet av rättssystemet för yrkesutbildning, skapar en enhetlig och synkron rättslig grund för genomförandet och övervakningen av direktivets genomförande; säkerställer statsbudgeten för innovation, utveckling och förbättring av yrkesutbildningens kvalitet.

Regeringspartiets utskott ska leda utvecklingen av en plan för att genomföra direktivet; granska och slutföra dellagar, mekanismer och policyer för yrkesutbildning; regelbundet övervaka, inspektera och utvärdera implementeringssituationen; sammanfatta pilotprogrammet för utbildning i enlighet med de läroplaner som överförts från utvecklade länder; stärka samordningen mellan ministerier, filialer, orter och företag i genomförandet av direktivet.

Vietnams fosterlandsfront och organisationer på alla nivåer ska intensifiera arbetet med att mobilisera människor, medlemmar och fackföreningsmedlemmar för att aktivt genomföra och övervaka genomförandet av direktivet.

Den centrala propagandaavdelningen ska leda och samordna med partikommittén inom ministeriet för arbete, krigsinvalider och sociala frågor samt relevanta myndigheter för att organisera genomförandet av direktivet; sprida, vägleda, inspektera, uppmana till och regelbundet sammanfatta och rapportera till sekretariatet om resultaten av direktivets genomförande.

Samtidigt, sprida detta direktiv till partscellerna.

Källa