Att säkerställa att investeringar i nationell modernisering av utbildning verkligen går på djupet

I samband med att moderniseringen av utbildningen blir ett brådskande krav för utvecklingen av nationella mänskliga resurser, uttryckte väljarna i Da Nang sitt djupa intresse för nationalförsamlingens diskussion om investeringspolicyn för det nationella målprogrammet för modernisering och förbättring av utbildningskvaliteten för perioden 2026–2035. Många väljare uppskattade policyns inriktning mycket och föreslog specifikt innehåll för att säkerställa att investeringen verkligen är djupgående, i linje med utvecklingsbehoven inom den lokala och nationella utbildningssektorn.

Báo Tin Tức•02/12/2025

Bildtext — Lärarna i det bergiga området kring Ngoc Linh Primary Boarding School for Ethnic Minorities arbetar hårt i klassrummet varje dag och ger inte bara eleverna hopp.

Det nationella målprogrammet för modernisering och förbättring av utbildningskvaliteten för perioden 2026–2035 betonar fyra grundläggande målgrupper: Gradvis standardisering av förskole- och allmänbildningssystemet; bildande av 6 nationella centra och 12 regionala centra för att utbilda högkvalificerade mänskliga resurser; investeringar i standardisering och modernisering av teknisk infrastruktur, utökning av utvecklingsutrymmet för universitetsutbildningssystemet; förbättring av lärares, utbildningschefers och elevers kvalitet och kapacitet. Dessa betraktas som strategiska inriktningar och skapar en grund för utbildningssystemet under den starka omvandlingsperioden från och med nu till 2035.

Herr Nguyen Tran Vy, rektor för Ngoc Linh Primary Boarding School for Ethnic Minorities (Tra Linh kommun), sade att det nuvarande läget för utbildningsanläggningar fortfarande är bristfälligt och inkonsekvent, särskilt i skolor i bergsområden. Därför måste det nationella målprogrammet prioritera resurser för att säkerställa målet att stärka 100 % av skolorna och klassrummen; komplettera nätverket av halvinternatskolor, internatskolor och allmännyttiga bostäder för lärare i avlägsna, isolerade och gränsområden. Investeringar i anläggningar är inte bara brådskande utan också relaterade till lika tillgång till utbildning och att förkorta klyftan mellan bergsområden och slätter.

Slutsats 45-KL/TW, daterad 17 november 2022 från partiets centralkommitté om "Inriktning av den nationella masterplanen för perioden 2021-2030, vision till 2050" sätter målet att Vietnam år 2030 ska ha ett antal universitet bland de 150 bästa i Asien och ett antal utbildningsinriktningar bland de 100 bästa. För viktiga tekniska skolor som Tekniska universitetet (University of Danang ) är detta mål både en påtryckning och en motivation för skolan att tydligt definiera sin roll i strategin för att förbättra högre utbildning.

Docent Dr. Nguyen Huu Hieu, rektor för University of Technology (Danangs universitet), betonade att skolan fokuserar på områden med traditionella styrkor såsom: mekanik, el-elektronik, automation, materialteknik, informationsteknik, artificiell intelligens, energi och miljö. Dessa områden är fullt kapabla att närma sig internationella rankningsstandarder, eftersom ingenjörssektorns egenskaper är många tydliga kvantitativa indikatorer på forskning, publicering och tekniköverföring. Skolan strävar också efter att bli kärnan inom forskning och teknisk innovation i hela Central-Central Highlands-regionen. Att bygga starka forskargrupper, viktiga laboratorier och tekniköverföringscentra tjänar inte bara regionens utvecklingsmål utan är också grunden för att varje huvudämne/specialitet på skolan ska ha möjlighet att komma in i den regionala rankningsgruppen och mer allmänt bland de 100 bästa i världen .

När det gäller den långsiktiga effekten av det nationella målprogrammet på universitetsutbildningssystemet, enligt Master Le Vu, chef för Center for Learning Resources and Communication (University of Technical Education, University of Danang), har programmet löst problemet med fragmenterade resurser. Viktiga universitet kommer att bli teknik- och praktikcentra (nav). Detta system hjälper Vietnam att gå från en decentraliserad, fristående universitetsmodell till en navmodell (region - land) som utvecklade länder som Japan, Korea och Singapore. När resurserna konvergerar kommer vi att ha tillräckliga förutsättningar, såsom moderna laboratorier, FoU-centra och digitala system, för att utbilda ledande experter och forskare inom viktiga områden som halvledarmikrochips, AI och bioteknik, vilka är globalt konkurrenskraftiga.

Dessutom skapar programmet även regional spridning och balans. Följaktligen kommer 12 regionala centra att spela en viktig roll och bidra till den lokala ekonomiska utvecklingen, vilket säkerställer att mänskliga resurser överallt har möjlighet att få tillgång till högkvalitativ utbildning utan att behöva flockas till storstäder. På lång sikt kommer programmet att ställa om den högre utbildningen från en kvantitetsbaserad utbildningsmodell till utbildning enligt den digitala ekonomins och den cirkulära ekonomins krav. Modern teknisk infrastruktur kommer att vara språngbrädan för universitet att inte bara vara undervisningsplatser utan också bli verkliga innovationscentra.

De entusiastiska åsikterna bland väljarna i Da Nang visar stora förväntningar på ett synkroniserat, betydande och hållbart investeringsprogram för utbildning. Väljarna i Da Nang hoppas att det nationella målprogrammet för att modernisera och förbättra kvaliteten på utbildning under perioden 2026–2035 kommer att vara en "drivkraft" för att frigöra resurser och bidra till att förverkliga den nationella strategin för modernisering av utbildningen i den nya eran.

Kommentar (0)