Detta är innehållet i utkastet till cirkulär som reglerar yrkesstandarder för lärare som undervisar vid universitetsutbildningsinstitutioner som Utbildningsministeriet just har utlyst för remiss.
Utkastet syftar till att ersätta cirkulär 40 från utbildningsministeriet (2020) som reglerar koder, yrkestitlar, utnämningar och löneskalor för lärare, vilka endast gäller för offentliga universitet. Detta sägs bidra till jämlikhet mellan offentliga och privata universitet.
INGA MER FORDOMAR OM KVALITET
I en diskussion om denna fråga sa Dr. Vo Van Tuan, vicerektor vid Van Lang University, att de professionella standarder för lärare som tillämpas vid alla universitetsutbildningsinstitutioner (cirkulär 40 gäller endast offentliga skolor) kommer att skapa enighet och jämlikhet och eliminera fördomar om kvalitet mellan offentliga och privata skolor.
”Tidigare gällde professionella standarder, rankningar och befordringsvägar som lektor - universitetslektor - universitetslektor endast tjänstemannapositioner, vilket lämnade privatskolelärare utan en nationell referensram. Det nya utkastet eliminerar denna lucka och hjälper därmed privatskolelärare att ha en grund för erkännande av motsvarande kapacitet när de deltar i ämnesöversynsråd, statliga professorsråd eller överför jobb mellan skolor i systemet. Det bidrar till att öka legitimiteten och det akademiska anseendet för privatskolor, särskilt när de rekryterar, bjuder in experter eller undertecknar utbildningssamarbetsavtal både hemma och utomlands”, kommenterade Dr. Tuan.
Privata universitetslektorer kommer att omfattas av tillämpningsområdet för lärarprofessionella standarder.
FOTO: TV
Enligt Dr. Tuan kommer en standardisering av läraryrket enligt ramverket dessutom att bidra till att öka föräldrars, elevers och företags förtroende för teamets kvalitet, vilket stärker varumärket och attraktiviteten för inskrivningen, vilket skapar en stor fördel i konkurrensen om utbildningsvarumärken. Samtidigt skapas en rättslig balans för privata skolor när de deltar i nätverket för utbildning, ackreditering, ranking och företagssamarbete, internationellt samarbete.
Docent Dr. Pham Van Song, rektor vid Eastern University of Technology, bedömde också att samhället under årens lopp har haft vissa fördomar om kvaliteten mellan offentliga och privata skolor. "Utfärdandet av en enda uppsättning professionella standarder, oavsett skoltyp, har satt en gemensam kvalitet som alla lärare, oavsett var de arbetar, måste sträva efter. För närvarande mäts kvaliteten på universitetsutbildningen utifrån lärarkårens faktiska kapacitet och utbildningsstandarder, inte utifrån titeln offentlig eller privat. När alla lärare utvärderas utifrån samma referenssystem för etik, utbildningsnivå, professionell kapacitet och vetenskaplig forskning, övergår vi från ledning efter typ till ledning efter kvalitet. Detta är det centrala uttrycket för jämlikhet", erkände docent Dr. Song.
Samtidigt delade Dr. Ho Vien Phuong, vicerektor vid University of Economics and Finance i Ho Chi Minh City, att tillämpningen av denna yrkestitelstandard bidrar till att synkronisera villkoren och standarderna för lärare mellan de offentliga och icke-offentliga skolsystemen, vilket förbättrar kvaliteten på undervisningsresurserna i icke-offentliga skolor genom utbildningar och certifieringar. "Det är studenterna som gynnas mest, för när lärarnas kvalitet förbättras kommer de lättare att tillägna sig kunskap, erfarenhet, expertis och praktik från lärarna. Utbildningen kommer också att ligga närmare resultatstandarderna", sa Dr. Phuong.
Föreläsare är en viktig faktor för att förbättra utbildningens kvalitet.
FOTO: TV
EN STRIKTARE REKRYTERINGSPROCESS
Master Trinh Huu Chung, vicerektor vid Gia Dinh-universitetet, sa: ”Lärare är fortfarande en av de viktigaste faktorerna. Från och med denna förordning kommer privatskolor proaktivt att investera i utbildning och förbättra lärarpersonalens kapacitet att uppfylla kraven i de nya standarderna.”
Enligt Dr. Ho Vien Phuong baserades skolans rekrytering av lärare tidigare fortfarande på bestämmelserna i lagen om högre utbildning samt cirkulär och instruktioner. Samtidigt hade skolan också sina egna villkor och standarder för rekrytering av lärare. "Särskilt de som har förmågan att använda engelska, informationsteknik och avancerade undervisningsmetoder, deltar i vetenskaplig forskning, skriver vetenskapliga artiklar...; där skolan prioriterar att rekrytera föreläsare med höga akademiska titlar och examina, utbildade vid prestigefyllda utländska universitet och är engagerade i yrket", informerade Dr. Phuong.
Under årens lopp har Van Lang University satt fyra standarder för rekrytering och tillämpning av dem på lärare vid skolan. Dessa standarder inkluderar för det första undervisningsförmåga och färdigheter i att utveckla undervisningsmetoder, kommunikation...; för det andra vetenskaplig forskningsförmåga; för det tredje konsultförmåga; och för det fjärde förmågan att få kontakt med intressenter. Enligt Dr. Tuan liknar dessa standarder de professionella standarderna för lärare i utkastet.
Docent Dr. Pham Van Song sa att privata skolor i framtiden kommer att behöva ändra sina rekryteringsstrategier. "Tidigare kunde de vara mer flexibla och ibland prioritera praktisk lärarerfarenhet eller arbetslivserfarenhet i företag. Nu har standardgolvet fastställts. Därför kan privata skolor inte anställa huvud- eller universitetslektorer om de inte har tillräckligt med vetenskapliga forskningsarbeten enligt föreskrifterna och kommer inte att rekrytera en lärare om de inte kan visa sin vetenskapliga forskningskapacitet och förmågan att tillämpa vetenskapliga och tekniska framsteg i undervisningen", delade Song.
Det bör finnas flexibla resplaner och riktlinjer.
Frågan om att implementera lärarprofessionella standarder kan orsaka vissa svårigheter för privata skolor, eftersom utkastet för närvarande bygger på statliga tjänstemäns ramverk, medan lärare vid privata institutioner arbetar enligt anställningsavtal.
Docent Dr. Pham Van Song sa att det också innebär vissa utmaningar att tillämpa samma standarder på offentliga och privata skolor. "I verkligheten finns det fortfarande skillnader mellan offentliga och privata skolor när det gäller utvecklingshistorik, investeringsresurser, finansiella mekanismer och nivåer av autonomi. Höga krav på vetenskaplig forskning, såsom ledande ämnen eller internationella publikationer, kan vara en stor press på privata skolor, särskilt unga skolor, om det inte finns någon lämplig stödmekanism", uttryckte Song sin åsikt.
Enligt Song behövs det därför en rimlig implementeringsplan och åtföljande stödåtgärder för att skapa förutsättningar för den privata sektorn att närma sig och uppfylla kraven i den nya standarden för att denna policy verkligen ska kunna förverkligas effektivt.
Dr. Vo Van Tuan sade också att kravet på ett yrkesutbildningsbevis för universitetslärare i alla skolor, utan en flexibel färdplan och vägledning, skulle kunna orsaka ekonomisk och administrativ press och störa undervisningsarbetet.
"Till exempel kommer ett pilotprogram att genomföras under perioden 2026–2027 och motsvarande erkännande kommer att erkännas; från och med 2028 kommer det att vara obligatoriskt för nyanställda lärare. Befintliga lärare behöver bara genomföra ytterligare utbildning istället för att göra om hela kursen", föreslog Tuan.
Dr. Ho Vien Phuong sa att skolan kommer att informera och planera för lärarna att känna till tillämpningen av standarderna för yrkestitlar. "Skolan kommer också att organisera utbildningar, professionell utveckling och nödvändiga standarder enligt yrkesstandarder så att lärare som deltar i klasser och kurser kan få certifikat enligt föreskrifter", sa Phuong.
Källa: https://thanhnien.vn/binh-dang-truong-dh-cong-tu-cung-thuc-hien-mot-chuan-giang-vien-185251124235818114.htm
Kommentar (0)