"Den enhetliga läroboken måste vara modern och professionell"

Söker talanger för att bygga en bokserie

Enligt MSc. Le Ngoc Diep – tidigare chef för grundskoledepartementet (Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement), måste sammanställningen av en enhetlig uppsättning läroböcker över hela landet i enlighet med politbyråns resolution 71-NQ/TW vara en omfattande innovation, i linje med landets integrations- och moderniseringstrende.

Enligt honom måste utbildningsministeriet proaktivt tilldela, hantera och implementera omedelbart. Processen måste vara snabb, noggrann och vetenskaplig. Det är nödvändigt att bjuda in inhemska talanger och utländska vietnameser att delta i sammanställningen, i "jakten på hjärnor"-andan, och absolut undvika lokalism.

"Sammanställningen av böcker måste utföras av ledande experter inom samhällsvetenskap, naturvetenskap, estetik och utbildning . Samtidigt är det nödvändigt att skicka forskargrupper för att studera utbildningsmodeller i länder som Singapore, Korea, Japan, Australien, Kina etc. för att dra lärdomar och föreslå lämpliga tillvägagångssätt", föreslog Diep.

Grundskoleelever i Ho Chi Minh-staden vid öppningsceremonin för läsåret 2025-2026. Foto: KT

Dessutom anser denna expert att en annan viktig faktor är att förbättra lärarkårens kvalitet, eftersom det inte kan finnas en bra uppsättning läroböcker om lärarna inte har kapacitet att förmedla dem.

Precis som läkare måste kunna diagnostisera och behandla patienter efter examen, måste lärare vara kvalificerade att undervisa i den nya läroplanen med endast metodologisk vägledning. ”Handhållning” kan inte upprätthållas för alltid.

För närvarande saknas lärare på många orter, och även om tillräckligt många rekryteras är kvaliteten inte garanterad. Därför är det nödvändigt att förbättra kvaliteten på lärarutbildningen och samtidigt ha en politik för att höja löner och ersättningar så att lärarna kan leva och ägna sig åt sitt yrke. "Att respektera lärare" är inte bara en slogan utan måste visas genom lärarnas faktiska ställning i samhället.

Behöver ett specialiserat team

MSc. Le Ngoc Diep sade att medan han fortfarande arbetade, betonade han vid en nationell konferens 1993 i Hue City, organiserad av utbildningsministeriet: Landet integreras och rör sig mot ett modernt industrisamhälle, så konstruktionen av läroböcker måste "se mot norr, se mot söder, se mot hela världen" för att förutse ny kunskap.

Mänsklig kunskap har idag fördubblats på bara ett år, vilket kräver att utbildningen, särskilt grundskolan, förändras snabbt och i grunden.

"Grundskolan" är den grundläggande nivån i utbildningen. Därför måste grundskolans läroplan återspegla barnens egenskaper i den digitala tidsåldern – barn som är bekanta med audiovisuell teknik har förmågan att ta till sig den snabbt och flexibelt.

Oavsett om barn bor i stads- eller landsbygdsområden, i bergsområden eller på slätter, behöver de ha tillgång till moderna program som är lämpliga för deras psykologi, kultur och samhälle. Modersmålet – vietnamesiska – behöver läras ut som ett solidt grundläggande verktyg, vilket hjälper barn att utvecklas på ett heltäckande sätt.

Den här gången kommer lärobokssammanställningen att utgå från vietnamesernas unika egenskaper och distribueras på lämpligt sätt för varje utbildningsnivå, särskilt grundskolan, där den första grunden för personlighet och kunskap läggs. Ännu viktigare är att denna sammanställningsprocess noggrant måste följa partiets centralkommittés resolution om utbildning, vilket är grundläggande, omfattande innovation, standardisering och modernisering under integrationsperioden. Det är inte bara utbildningssektorns uppgift, utan också hela samhällets gemensamma ansvar för landets framtida generationer.

Mästare Le Ngoc Diep (längst till höger) vid den nationella konferensen i Hue City 1993. Foto: NVCC

För vietnamesiska är detta inte bara ett språk utan också ett medel för tvärvetenskaplig kommunikation. Till exempel, när eleverna lär sig ljudet "a", kan de öva på enkla statistiska övningar och kombinera kunskaper om fonetik, konst och logiskt tänkande – allt smart integrerat som ett livligt lärandespel.

”Läroböcker kan inte sammanställas individuellt. Allt från klassrumsutrymmen och undervisningsmetoder till stödverktyg måste synkroniseras för att skapa en verkligt modern och effektiv lärmiljö”, betonade mästare Le Ngoc Diep.

Dessutom anser denna expert att lärobokssammanställning inte kan vara ett "extrajobb" för dem som arbetar inom ledning, undervisning eller forskning. Det kräver ett team av specialister, välutbildade, med praktisk erfarenhet och en hög ansvarskänsla. Förlaget är inte bara en distributionsplats utan måste bli en enhet som organiserar och hanterar innehållets kvalitet.

Varje år måste bokens författare delta i klassobservationer, prestationsundersökningar, praktiska utvärderingar, repetition av material och kunskapsuppdateringar. Författaren behöver också spela en roll i att vägleda lärare, utforma föreläsningar, prov och bygga en läskultur för eleverna.

"Vietnamesiska böcker behöver skrivas av människor som förstår vietnamesiska barns själar (från 6 till 11 år) med en pedagogs och lingvists passion och intelligens. Undervisa vietnamesiska som ett levande språk, utan att fastna i akademiska språkteorier som inte är lämpliga för grundskoleåldern."

Istället för att be eleverna skilja mellan förkortade ord, sammansatta ord eller dissekera meningar enligt stela grammatiska strukturer, lär dem genom känslomässiga, visuella, lättförståeliga och bekanta texter. Eleverna måste älska vietnamesiska innan de blir bra på det, sa han.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-phai-hien-dai-chuyen-nghiep-post748462.html