Hela landet saknar lärare, utbildningsministeriet bygger löner efter tjänstepositioner.

Brist på 113 491 lärare

I slutet av läsåret 2023–2024 meddelade utbildningsministeriet att det fortfarande finns lokal lärarbrist på de flesta orter, särskilt lärare i nya ämnen (engelska, IT, musik , konst). Detta problem löses långsamt, vilket orsakar svårigheter att genomföra läroplanen och undervisningsplanen.

Hela landet saknar fortfarande hundratusentals lärare, och utbildningsministeriet har föreslagit många nya strategier.

Mer specifikt saknade hela landet i april fortfarande 113 491 lärare på alla nivåer inom förskola och allmän utbildning. Strukturen på lärarkåren är fortfarande obalanserad mellan ämnen på samma nivå, mellan regioner med olika socioekonomiska förhållanden; kvoten för att tilldela lärare till orter är oftast lägre än den faktiska efterfrågan. Förhållandet mellan lärare och klass på alla nivåer är lägre än den norm som föreskrivs av utbildningsministeriet.

Den främsta orsaken, enligt utbildningsministeriet, är att branschens attraktionskraft fortfarande är begränsad; antalet lärare som lämnar sina jobb är fortfarande högt; det finns fortfarande få lärare för vissa specifika ämnen. Dessutom är rekryteringen på orterna fortfarande långsam, för närvarande finns det cirka 72 000 tilldelade tjänster som inte har rekryterats.

Antalet klasser har ökat på grund av det ökade antalet elever, vilket har lett till ett ökat behov av lärare; planering och prognostisering av lärarbehov från strategisk nivå till lokal nivå är inte noggrann och håller inte jämna steg med verkligheten; befolkningsfluktuationer och arbetskraftsmigration mellan regioner är stora och oregelbundna...

För att gradvis undanröja svårigheter och brister i rekryteringen av lärare för att undervisa i nya ämnen enligt det allmänna utbildningsprogrammet från 2018 har utbildningsministeriet utvecklat och regeringen föreslagit att utarbeta en resolution från nationalförsamlingen om att tillåta rekrytering av personer med högskoleexamen för att undervisa i ett antal ämnen.

Forskning om ny lönepolicy baserat på tjänsteposition

För att skapa en rättslig korridor för kommuner så att de kan genomföra den, och säkerställa rättvisa rättigheter för lärare under den tid då den nya lönepolicyn inte har implementerats, meddelade utbildningsministeriet att de samordnar med inrikesministeriet för att utveckla föreskrifter om löneskalor baserat på befattningar, titlar och ledarpositioner samt förmånliga ersättningar baserat på yrke (om sådana finns) för specialiserade tjänstemän under dess ledningsområde, i samband med utformningen av den organisatoriska apparaten, effektiviseringen av personalen och innovation av operativa mekanismer och finansiella mekanismer för offentliga tjänsteenheter (inklusive teamet av allmänlärare och förskollärare).

Utöver detta genomför utbildningsministeriet forskning om förmånliga ersättningar för offentliganställda inom utbildningssektorn och granskar och föreslår policyer för lönesystem för offentliganställda vid etniska internatskolor, halvinternatskolor och skolor med halvinternatselever i bergsområden och områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden.

Utbildningsministeriet har också utfärdat ett cirkulär som vägleder tjänster, personalstruktur enligt yrkestitlar och antalet anställda i offentliga förskolor, allmänna utbildningsinstitutioner och offentliga specialskolor. Den anmärkningsvärda nya punkten i detta cirkulär är att tjänsterna inom undervisning, bibliotek, laboratorieutrustning och stöd för utbildning av personer med funktionsnedsättning justeras från gruppen tjänster som är kopplade till stöd- och servicearbete till gruppen tjänster med specialiserade yrkestitlar.

Tjänster inom medicin överförs till gruppen stöd- och servicetjänster; tjänster inom informationsteknik ersätts av kontorsadministration; en tjänst inom studievägledning läggs till; tjänster inom "utbildningsfrågor" identifieras också på grundskole- och gymnasienivå istället för endast på gymnasie- och specialskolor; samtidigt införs regler om indelning av regioner för att beräkna lärarkvoter inom allmänbildning.

Vid slutet av läsåret 2023–2024 kommer det totala antalet förskollärare och lärare i allmän utbildning att vara 1 251 377 (en ökning med 17 253 lärare jämfört med läsåret 2022–2023) och 99 412 chefer för förskola och allmän utbildning. (minska 723 ledningspersonal jämfört med läsåret 2022–2023).

Under samma period var andelen lärare och chefer vid förskolor som uppfyllde utbildningsnormerna enligt skollagen från 2019 89,3 %; grundskolan var 89,9 %; högstadiet var 93,8 % och gymnasiet var 99,9 %.

Jämfört med läsåret 2022–2023 ökade andelen lärare som uppfyller standarderna enligt skollagen från 2019 på förskolenivå med 1,9 %, på grundskolan med 5,5 % och på gymnasienivå med 2,9 %.

Källa: https://thanhnien.vn/ca-nuoc-thieu-giao-vien-bo-gd-dt-dang-xay-dung-luong-theo-vi-tri-viec-lam-185240729183038408.htm