Personlig feedback på lärandet: Säkra informationen, uppmuntra framsteg

Strikt tillämpa icke-publicering av partitur

Herr Nguyen Phuong Bac - litteraturlärare, Lam Thao Primary & Secondary School (Lam Thao, Bac Ninh ), sa: Enligt bestämmelserna är elevresultat personlig information som tillhör den privata datagruppen och får inte offentliggöras utan elevens/förälderns samtycke.

Lam Thao Primary & Secondary School tillämpar alltid strikt denna regel. Skolan offentliggör absolut inte elevernas testresultat i någon form. Lärare läser inte upp resultat inför klassen, sätter inte upp resultattavlor och publicerar dem inte i offentliga grupper.

Retur av prov och delgivning av testresultat sker enligt principen om individualisering, vilket säkerställer respekt för elevernas värdighet och integritet. Varje elev informeras om sina egna studieresultat; poäng och kommentarer skickas direkt till eleverna i klassrummet eller överförs via elektroniska kontaktböcker till föräldrarna. I professionella aktiviteter eller tävlingsrapporter använder skolan endast aggregerade data och lämnar absolut inte ut personlig information.

På samma sätt publicerar inte skolan på Lam Kinh High School ( Thanh Hoa ) elevernas resultat på anslagstavlan eller i interna medier, enligt information från rektor Nguyen Minh Dao.

Läranderesultat rapporteras via elektroniska kontaktböcker, elevhanteringsprogram (VnEdu), eller genom att lärare kommunicerar direkt med elever och föräldrar i möten, samt genom personliga kanaler. Denna metod säkerställer inte bara elevernas integritet, utan hjälper också föräldrar att få full förståelse och snabbt, och kan noggrant övervaka sina barns lärandesituation.

Enligt Ms. Hoang Phuong An - rektor för Phenikaa Primary School (Hanoi), följer skolan strikt bestämmelserna i 2016 års barnlag, dekret 56/2017/ND-CP och cirkulär 09/2024/TT-BGDDT om publicitet i utbildningsaktiviteter .

Elevernas läranderesultat är personlig information som måste hållas strikt konfidentiell. Därför publicerar inte skolan testresultat, examensresultat eller elevrankningar inför klassrummet. Istället skickas läranderesultaten till föräldrarna via det interna elektroniska systemet eller genom privata möten, vilket säkerställer integritet och noggrannhet.

”Vi anser att respekt för elevers personuppgifter inte bara är att följa lagar, utan också att utöva yrkesetik och bygga en human utbildningsmiljö”, sa Hoang Phuong An.

Använda positiv feedback för elevernas framsteg

För elever i grundskolan måste återkoppling på läranderesultat vara en process av uppmuntran, vägledning och sällskap, inte bara en fråga om att tillkännage resultat. Hoang Phuong An uttryckte denna synpunkt och informerade om att lärarna på Phenikaa alltid lägger tid på att prata personligen med eleverna och hjälpa dem att förstå varför de uppnådde dessa resultat och vad de behöver göra för att förbättra sig.

Lärare uppmuntras att använda positiv feedback genom att uppmärksamma insatser, lyfta fram styrkor och ge specifik vägledning om hur man kan förbättra sig. Varje elev ses som en individ i utveckling, inte jämförs med andra, utan bedöms utifrån sin egen utvecklingsresa.

Enligt Nguyen Phuong Bac handlar effektiv feedback inte bara om poäng, utan främst om personliga kommentarer. När lärarna lämnar in sina uppgifter analyserar de alltid tydligt sina styrkor och svagheter, i kombination med att vägleda eleverna till självbedömning med hjälp av checklistor och tydligt pekar ut sätt att övervinna dem så att eleverna kan känna igen och lära av sina erfarenheter inför nästa prov.

"Istället för att jämföra elever fokuserar jag på varje elevs egna framsteg och ser vad de gjorde bättre idag än tidigare. När lärarna diskuterar uppgifter tillsammans använder de bara uppgiftskoder, inte namn för att undvika press. Jag värdesätter också trevägskommunikation (lärare - elev - förälder), genom elektroniska kontaktböcker och direkta utbyten vid behov."

"Denna metod hjälper varje elev att bli respekterad och uppmuntrad vid rätt tidpunkt; vilket främjar självförtroende och självstudieanda. All feedback kommer att ges privat, direkt eller via informationskanaler för att säkerställa respekt i utbildningen i enlighet med gällande regler", sade Nguyen Phuong Bac.

För att lärare ska kunna göra detta bättre föreslog Nguyen Phuong Bac att det är nödvändigt att fortsätta att finslipa den enhetliga processen inom hela utbildningssektorn för att lämna in uppgifter, säkra poäng och sätt att reagera på läranderesultat. Stärka utbildningen för lärare i kompetensbedömning, bedömning av framsteg, positiv feedback och färdigheter i skydd av personuppgifter enligt nya standarder.

Främja digital transformation inom utbildning, särskilt systemet för rapportering, kommentering och övervakning av läranderesultat genom personliga säkerhetskonton. Stärka samordningen med föräldrar, hjälpa föräldrar att förstå reglerna och undvika att oavsiktligt avslöja sina barns lärandeinformation på sociala nätverk. Slutligen bör utbildningssektorn uppmuntra modellen för utvärdering av process och läranderegister, och därigenom minska trycket på resultat och fokusera på elevernas övergripande utveckling.

Utifrån sin personliga undervisningserfarenhet anser Nguyen Minh Dao att det mest effektiva sättet att ge feedback är att kombinera personlig feedback med att uppmuntra lärande. Mer specifikt, lämna tillbaka uppgifter och ge kommentarer till varje elev individuellt, och undvika att ge betyg inför klassen.

Kommentarer, muntliga eller skriftliga, fokuserar på process, ansträngning och förbättring snarare än betyg. Ge positiv, konstruktiv feedback, beröm även små förbättringar och föreslå vidareutbildning. Använd föräldramöten eller enskilda möten för att kommunicera resultat på ett taktfullt sätt, vilket hjälper elever och föräldrar att hålla sig på rätt spår.

För att göra feedback på läranderesultat både effektiv och säkerställa integritet, föreslog Nguyen Minh Dao lösningen att skolorna behöver öka användningen av informationsteknik (genom programvara för elevhantering, elektroniska informationsportaler) för att svara på resultat och ge personliga kommentarer.

Samtidigt främja positiv feedback hos lärarna och hjälpa dem att förmedla information på ett uppmuntrande och humant sätt. Utveckla interna regler för sekretess för elevinformation, med tydliga anvisningar om hur läranderesultat ska publiceras och lagras. Uppmuntra eleverna att självutvärdera och sätta personliga lärandemål, vilket hjälper dem att vara mer proaktiva i utvecklingsprocessen.

Enligt Hoang Phuong An är det nödvändigt att förändra uppfattningar och tillvägagångssätt för att effektivt kunna möta lärandemålen. Utbildningssektorn bör främja utbildning för lärare i bedömningsförmåga för framsteg, positiv feedback och principer för sekretess för elevinformation.

Skolan använder modern teknik för lärplattform för att utbyta resultat mellan lärare, elever och föräldrar på ett bekvämt, säkert och transparent sätt. Viktigast av allt är att bygga en skolkultur som är vänlig och respektfull mot eleverna. När eleverna känner sig trygga, lyssnade på och uppmärksammade, kommer de att vara mer självsäkra och älska att lära sig. Det är den sanna framgången med utbildning.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/ca-the-hoa-phan-hoi-ket-qua-hoc-tap-bao-mat-thong-tin-khich-le-su-tien-bo-post756631.html