Officiellt: Elever i mellan- och högstadiet kommer att studera 2 lektioner/dag från och med läsåret 2025-2026

Denna instruktion syftar till att specificera premiärministerns direktiv nr 17/CT-TTg daterat 6 juni 2025 om att organisera två undervisningstillfällen/dag och sommaraktiviteter för barn och studenter; samtidigt specificera partiets och statens policy för grundläggande innovation inom utbildning och yrkesutbildning i enlighet med resolution 29-NQ/TW. Direktiv 17 definierar målet med två undervisningstillfällen/dag som att förbättra kvaliteten på omfattande utbildning i etik - intelligens - fysisk kondition - estetik, bygga en hälsosam, säker och gynnsam utbildningsmiljö, och uppfylla kraven i det nya allmänna utbildningsprogrammet. Detta är också ett krav i det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

Grundskolor kommer att implementera det samtidigt, medan gymnasieskolor och gymnasieskolor kommer att implementera det enligt en färdplan, först med skolor som har tillräckliga resurser.

Undervisningen, 2 sessioner/dag, är tydligt uppdelad mellan session 1 och session 2 för att säkerställa studenternas vetenskapliga , flexibel och omfattande utveckling.

Officiellt: Elever i mellan- och högstadiet kommer att studera 2 lektioner/dag från och med läsåret 2025-2026

Där session 1 är tiden för att implementera det officiella allmänna utbildningsprogrammet, inklusive obligatoriska ämnen och utbildningsaktiviteter (för allmän utbildningsnivå), valbara ämnen, utvalda ämnen, avancerade ämnen (för gymnasienivå) i enlighet med utbildningsministeriets föreskrifter. Detta är obligatoriskt undervisningsinnehåll för att säkerställa kraven i det allmänna utbildningsprogrammet.

Session 2 är tid att organisera kompletterande utbildningsaktiviteter, utveckla kapacitet, fostra excellenta elever, handleda elever som inte uppfyller kraven i det allmänna utbildningsprogrammet, utbildning i livskunskap, ekonomisk utbildning, konstutbildning, idrott, STEM/STEAM, karriärvägledning, artificiell intelligens, främmande språk... i enlighet med inriktningen för omfattande utveckling som är lämplig för elevernas psykologi på varje utbildningsnivå.

Organisationen av session 1 och session 2 kan vara flexibel vad gäller tid, balanserad vad gäller längd (inte fastställd på morgonen som session 1 och på eftermiddagen som session 2), anpassad till varje skolas förutsättningar. Uppmuntra utbildningsinstitutioner att diversifiera undervisningsformerna och organisera pedagogiska aktiviteter för att förbättra kvaliteten på den omfattande utbildningen för eleverna.

På gymnasienivå behöver den andra sessionen med pedagogiska aktiviteter kombinera klassrumsundervisning med pedagogiska aktiviteter utanför klassrummet och utanför skolan.

Särskilt för gymnasienivå är det nödvändigt att samordna med universitet, forskningsinstitutioner, yrkesutbildningsinstitutioner, företag, organisationer och individer för att delta i lämpliga utbildningsaktiviteter.

När det gäller längd studerar grundskoleelever minst 9 lektioner/vecka, högst 7 lektioner per dag, 35 minuter per lektion. Mellanstadie- och gymnasieelever studerar minst 5 dagar och högst 11 lektioner/vecka, högst 7 lektioner per dag, 45 minuter per lektion.

Förutom syftet med omfattande utveckling för studenter, syftar studier 2 lektioner/dag också till att förbättra kvaliteten på ordinarie studietimmar; och övervinna situationen med olaglig extra undervisning och lärande.

Utbildningsministeriets vägledande dokument, se här.

LP-skiva

Källa: https://baothanhhoa.vn/chinh-thuc-hoc-sinh-thcs-va-thpt-hoc-2-buoi-ngay-tu-nam-hoc-2025-2026-257055.htm