Allmänt utbildningsprogram 2018: Innovativ karriärvägledning för att stödja kandidater

Det allmänna utbildningsprogrammet för 2018 har många nyheter, till exempel måste eleverna välja ämneskombinationer från årskurs 10, examensproven har lagt till informationsteknologi, etc. Därför har universitetens karriärvägledning och antagningskonsultarbete också förändrats för att snabbt stödja kandidaterna.

Studenter lär sig om maskinteknik vid Ho Chi Minh City University of Technical Education. Foto: THANH HUNG

Tidig främjande av karriärvägledning

Enligt Nguyen Thi Kim Phung, biträdande direktör för Center for Admissions and Business Relations, University of Finance and Marketing, Ho Chi Minh City, måste karriärvägledning på gymnasieskolor genomföras så snart som möjligt med tanke på förändringarna i det nya allmänna utbildningsprogrammet, med början från när eleverna snart börjar årskurs 10. Detta hjälper eleverna att tidigt orientera sina karriärer så att de kan bestämma sig för att välja en ämneskombination som passar deras förmågor.

MSc. Pham Doan Nguyen, chef för Center for Skills Development and Career Guidance, University of Economics and Finance, Ho Chi Minh City, sa: Med förändringarna i det nya allmänna utbildningsprogrammet är det nödvändigt att implementera specialiserade karriärvägledningsprogram för studenter, tillämpa digital teknik i rådgivning, stärka universitetens online-rådgivningsprogram, professionella enheter, välrenommerade medieenheter med ett team av experter med hög förståelse och expertis inom yrket... för att ge råd och vägleda karriärer nära varje elev. Det är viktigt att gymnasieskolor måste hjälpa eleverna att besöka och uppleva verkliga karriärer, få erfarenhet av yrkesutbildning vid universitet.

När det gäller ledningsarbetet i verkligheten sa Tran Duc Hanh Quynh, biträdande chef för utbildningsdepartementet i distrikt 1 (HCMC), att med tanke på ett distrikts karaktär i stadskärnan möter arbetet med elevorientering många svårigheter eftersom de flesta föräldrar vill att deras barn ska gå på universitet eller högskola. Många föräldrar tror att åldern efter högstadiet, även efter examen från gymnasiet, ännu inte är mogen och vill inte att deras barn ska gå på yrkesskola.

Andra anser att nuvarande yrkesskolor har föråldrade läroplaner som inte möter samhällets behov, och att yrkesstudenter har svårt att hitta jobb efter examen, så de måste "till varje pris" gå på universitetet för att få bättre jobbmöjligheter. För att effektivt genomföra studentorienteringspolicyn måste därför karriärvägledning kombineras från många håll, inklusive skolor, familjer, samhället, företag, myndigheter och organisationer.

Utbildningsinstitutioner behöver regelbundet organisera psykologisk rådgivning, karriärutbildning och studentorienteringsaktiviteter före, under och efter det offentliga inträdesprovet för årskurs 10, för att därigenom hjälpa eleverna att tidigt få medvetenhet om karriärmöjligheter för att bestämma sin riktning och lärandeväg från slutet av högstadiet.

Förbättra kvaliteten på karriärvägledningsarbetet

Elever i årskurs 12 på Vo Thi Sau High School (HCMC) ställer frågor under samrådsprogrammet för antagning. Foto: HOANG HUNG

Enligt statistik från utbildningsministeriet är antalet universitetsstudenter som studerar STEM-ämnen ( naturvetenskap , teknologi, ingenjörskonst, matematik) i Vietnam endast cirka 55 studenter/10 000 personer, vilket är mycket lägre än i länder i regionen och Europa. Andelen studenter som studerar STEM-ämnen beräknat på det totala antalet universitetsstudenter i Vietnam har under de senaste åren fluktuerat mellan 27 % och 30 %. Särskilt inom naturvetenskap och matematik är andelen studenter som studerar i Vietnam endast cirka 1,5 %, vilket motsvarar 1/3 jämfört med Finland, 1/4 jämfört med Korea, 1/5 jämfört med Singapore och Tyskland. Samtidigt är utbildningsomfattningen inom ekonomiska sektorer mycket stor.

I en kommentar till denna situation sa Dr. Nguyen Tien Dung, tidigare chef för utbildningsavdelningen vid Ho Chi Minh City University of Technical Education, att trenden att studenter väljer huvudämnen i vårt land idag är mycket lik den som många länder i världen och i regionen gjorde för många år sedan. Detta återspeglar också lagen om utbud och efterfrågan, om samhället har ett behov kommer studenterna att fortsätta studera.

Det kandidaterna dock inte bryr sig om är om den bransch de väljer just nu är väldigt "het", men om efterfrågan på den branschen fortfarande kommer att vara hög eller om den kommer att vara mättad när de tar examen, ungefär 4-5 år senare? Detta är inte kandidaternas fel utan utbildningssektorns fel, eftersom karriärvägledningsarbetet försummas eller, om det görs, görs det bara slentrianmässigt. Men i verkligheten är det inte en fråga om en dag eller två att göra ett bra jobb med karriärvägledning.

Enligt representanter för många universitet krävs det samordning mellan allmänbildning, universitetsutbildning och yrkesutbildning för att karriärvägledningen ska vara verkligt högkvalitativ och meningsfull. Karriärvägledningen behöver genomföras systematiskt, med kunniga experter och vetenskapliga karriärvägledningsprogram utformade för att vägleda och rikta in studenter på lämpligt och effektivt sätt.

Herr NGUYEN BAO QUOC , biträdande chef för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden:

Utöka karriärvägledningens omfattning

Under läsåret 2024-2025 är karriärvägledning för elever av särskild betydelse, eftersom detta är första året som elever i årskurs 12 gör gymnasieexamen enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018. Förändringar i reglerna för gymnasieexamen och metoder för universitetsantagning har stor inverkan på elevernas ämnesvalsinriktning.

Dessutom har 2018 års allmänna utbildningsprogram en ny punkt jämfört med det tidigare programmet, nämligen att yrkesvägledningsaktiviteter genomförs från årskurs 10 och sedan fortsätter att utöka kunskapsinnehållet i årskurs 11 och 12. Samtidigt är de flesta nuvarande yrkesvägledningsprogram endast för elever i årskurs 12.

Jag anser att det är nödvändigt att utöka antalet personer som deltar i karriärvägledning, hjälpa elever att välja lämpliga ämnen från årskurs 10, och därigenom få en stabil inlärningsväg under 3 år på gymnasiet, vilket minimerar situationen med att byta ämne efter årskurs 10 eller 11.

Dr. HOANG NGOC VINH , tidigare chef för avdelningen för yrkesutbildning

(Utbildningsministeriet):

Att tillhandahålla allmänkunskap och vilja vägleda universitetsvalet är för ambitiöst.

Yrkesutbildningen i världen har förändrats mycket under de senaste två decennierna, men i Vietnam har det inte skett mycket förändring. Yrkesutbildningen på gymnasiet har lärt eleverna yrkesfärdigheter och erkänts på arbetsmarknaden.

Men i vårt land uppfyller inte designprogrammet branschens yrkeskunskapsstandarder, det finns ingen utrustning och yrkesskolorna är separerade från det lokala gymnasiesystemet.

Med 2018 års allmänna utbildningsprogram säger man att det har karriärinriktning, men i verkligheten är det "klassdelning" och "examensinriktning" för att beakta naturvetenskaplig och samhällsvetenskaplig inriktning... Tusentals olika huvudämnen inom universitetsutbildning, hur kan det nya allmänna utbildningsprogrammet ha karriärinriktade ambitioner?

Det är bara en "riktning" för att välja ämnen för provet och antagningen för att göra det lättare att få möjlighet att gå på universitet... Därför är det dubbla målet att både tillhandahålla grundläggande allmänkunskaper och karriärvägledning för att välja universitet i 2018 års allmänna utbildningsprogram för ambitiöst och orealistiskt. Konsekvensen av formen av "karriärvägledning" som egentligen är "provvägledning" har orsakat att målet för allmänbildning har förvrängts på grund av snedvridet lärande och snedvriden undervisning. Undervisning inte för lärandets skull utan undervisning endast för "prov" behöver justeras omedelbart i 2025 års prov.

Magisterexamen i medicin PHAM THAI SON , chef för antagnings- och kommunikationscentret, Ho Chi Minh City University of Industry and Trade:

Karriärvägledning bör integreras i det allmänna utbildningsprogrammet.

Karriärvägledning bör inte vara en separat aktivitet utan bör integreras i kärnämnen, särskilt ämnen som medborgarkunskap, livskunskap och valbara ämnen. Således kommer eleverna att ha tillgång till karriärinformation under sina studier, vilket hjälper elever i 10:e och 11:e klass att få en mer heltäckande bild av karriärer.

Utöver detta bör karriärvägledning främjas tidigt, med början i gymnasiet med aktiviteter som utforskar elevernas förmågor, intressen och förmåga, inte bara med fokus på årskurs 12. Detta hjälper eleverna att få tid att tänka och förbereda sig noggrannare inför sin karriärväg.

Det nya allmänna utbildningsprogrammet uppmuntrar till omfattande utveckling, så karriärvägledningen behöver fokusera på att utveckla yrkeskompetenser och "mjuka" färdigheter.

THANH HUNG - TORSDAG

Källa: https://www.sggp.org.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-doi-moi-cong-tac-huong-nghiep-de-ho-tro-thi-sinh-post762733.html