På morgonen den 25 november diskuterade nationalförsamlingen i grupper investeringspolicyn för två nationella målprogram, inklusive modernisering och förbättring av utbildningskvaliteten under perioden 2026-2035.
Delegaten Nguyen Quoc Han diskuterade i gruppen
FOTO: GIA HAN
Har en högskoleexamen men kan inte hitta ett jobb
Delegaten Nguyen Quoc Han (Ca Mau) erkände att kvaliteten på universitetsutbildningen har förbättrats på senare tid, men många åsikter menade att det fortfarande finns brister.
Herr Han reflekterade över att sedan policyn att öppna privata universitet har antagningskvoten "blivit lägre för varje dag", många skolor har mycket låga antagningskrav, vilket leder till att studenter inte uppfyller kraven.
"Studenter tar examen med universitetsexamen men kan inte hitta jobb på någon myndighet. Det finns studenter som tar examen och måste arbeta som Grab-förare, motorcykeltaxiförare och utföra många andra jobb", citerade delegaten verkligheten.
Därför måste detta nationella målprogram beräknas och omorganiseras så att utöver kvantiteten måste även utbildningens kvalitet förbättras. Utbildningen måste baseras på mål, kvantitet och ha lämpliga planer för att undvika spridning.
Och inte bara universitetsutbildning, utan även forskarutbildning är ett problem som oroar herr Han. Han sa att antalet doktorander i Vietnam för närvarande är mycket stort, men om man jämför det med internationell och regional nivå är sambandet mellan vetenskaplig forskning och antalet doktorander så här: "Vilken nivå befinner vi oss på?".
Delegaten rekommenderade att vi skulle omräkna och träna kvantitet med kvalitet, och undvika historier som de som rapporterats i pressen nyligen, där det finns doktorer inom vissa områden och branscher som "låter väldigt orealistiska".
Delegaten Dinh Ngoc Minh ( Ca Mau ), som också var oroad över utbildningens kvalitet, tog upp frågan om hur man kan förhindra att universitetsutbildningen hamnar i ett tillstånd av "tom teori" och "tom undervisning och lärande".
Herr Minh hänvisade till att "det finns lärare som tillbringar hela sina liv med att undervisa i endast en uppsättning dokument", medan de i vissa länder som USA bara tillåter dem att undervisa i fyra år, varav ett år måste de arbeta i ett företag och sedan komma tillbaka för att undervisa.
Delegaten bekräftade vikten av praktik i utbildningen. Lärare måste kunna förmedla inspiration, kunskap och erfarenhet till eleverna, eftersom "undervisning långt ifrån det praktiska livet inte är framgångsrikt".
Det är värt att notera att herr Minh också föreslog att detta nationella målprogram bör uppmärksamma universitetens arrangemang och omplanering.
Till exempel, i Hanoi bör endast skolor som fanns före 1975 behållas. Målet är att ordna skolorna jämnt fördelade över landet. På så sätt får eleverna bättre levnadsförhållanden och slipper bo i trånga, trängda områden i Hanoi eller Ho Chi Minh-staden, som är "för trånga".
Ständige vice premiärminister Nguyen Hoa Binh
FOTO: GIA HAN
Återuppbygga universitetsstandarder istället för att sätta mål med siffror
I gruppen bekräftade vice premiärminister Nguyen Hoa Binh att Vietnams utbildning har gjort stora framsteg sedan reformen. Men som delegaterna påpekade finns det fortfarande vissa flaskhalsar, såsom: stor betoning på formalitet, låg kvalitet, utbildning som inte är kopplad till praktiska behov, högkvalificerade personer som måste arbeta i andra jobb än sitt yrke...
Nyligen utfärdade politbyrån en resolution om banbrytande utveckling av utbildning och yrkesutbildning, vars syfte är att övervinna de ovan nämnda problemen.
Resolutionen sätter målet att ha universitet bland de bästa i världen, att fokusera på engelska för att utbilda globala medborgare, eller att övervinna situationen där man bara fokuserar på teori med liten uppmärksamhet på utbildning i mjuka färdigheter...
Med hänvisning till universitetsutbildningens kvalitet sa vice premiärministern att denna resolution och detta program kommer att väcka frågan om att omstrukturera universitetens kriterier och standarder (hur många professorer, hur många doktorer, vilka utbildningar...) för att närma sig internationella standarder. Universitet som inte anses uppfylla standarden kommer att slås samman eller upplösas själva, snarare än att sätta upp ett mål om att ha 100, 200 eller 300 skolor.
Vice premiärministern nämnde också policyn att inte tillåta icke-specialiserade universitet att utbilda inom vissa områden. Till exempel är det bara medicinska fakulteter som får utbilda läkare; eller för närvarande finns det cirka 90 utbildningsinstitutioner med juridiska fakulteter, vilket inte tillåter icke-specialiserade juristutbildningar att utbilda juristkandidater (som kan undervisa i juridik som ett kombinerat ämne).
Angående forskarutbildning nämnde vice premiärministern situationen där det finns professorer som registrerar sig för att undervisa vid 9–10 universitet, men ibland inte går på universitetet under ett helt år. Därför måste standarderna omordnas, "att inte slå på trumman för att registrera för många namn som det", siffran på pappret räcker men inte i verkligheten.
Enligt vice premiärministern visar ovanstående politik en beslutsamhet att förbättra utbildningens kvalitet. Han bekräftade att det, utöver målet att ha ett antal skolor i världens topp, är mycket viktigt att bygga en jämn kvalitet, och att studenterna måste ha den kvalitet som samhället önskar och uppfylla praktiska behov.
Thanhnien.vn
Källa: https://thanhnien.vn/cu-nhan-dai-hoc-phai-chay-xe-om-dai-bieu-tran-tro-ve-chat-luong-giao-duc-185251125113400337.htm
Kommentar (0)