Vid ceremonin för att fira Hanois nationaluniversitets 120-årsjubileum betonade generalsekreterare To Lam: Partiet har upprepade gånger varnat för att efterblivenhet är ett övergripande hot mot nationens öde och framtid. Denna efterblivenhet i utveckling härrör från efterblivenhet inom vetenskap , teknologi, innovation och kunskapsinnehållet i produktion, tjänster och nationell styrning.
Enligt Dr. Cu Ngoc Phuong, chef för institutionen för politisk teori vid Nguyen Tat Thanh-universitetet, är efterblivenhet i kunskapsekonomins och den nya industriella revolutionens era i slutändan inte bara en teknologisk lucka, utan mer grundläggande en efterblivenhet i tankeförmåga, kreativ förmåga och förmågan att organisera det sociala livet med hjälp av kunskap.
Ett land kan importera maskiner, anamma teknologi och till och med låna ledningsmodeller; men det kan inte låna kreativiteten, den vetenskapliga andan och den intellektuella skickligheten hos sitt folk.
Därför måste utbildning i allmänhet, och högre utbildning i synnerhet, bli den plats där nationens genuina utvecklingsförmåga formas, inte bara en mekanism för att utfärda examensbevis eller utöka utbildningens omfattning i stort.
Enligt Dr. Cu Ngoc Phuong kräver detta krav en förändring inom utbildningen från ett tankesätt om att "lära sig för att slutföra läroplanen" till ett att "lära sig för att utveckla kompetenser"; från en passiv inlärningsmodell till en modell för nyfikenhet, kreativitet och praktisk problemlösning.
En verkligt effektiv utbildning mäts inte primärt i antalet kandidatexamina, magisterexamina eller doktorsexamina, utan i dess förmåga att utbilda individer med självständigt tänkande, innovativa färdigheter, förmåga att anpassa sig till tekniska förändringar och en känsla av ansvar gentemot samhället.
”Om kunskap begränsas till memorering och reproduktion, kommer utbildning att ha svårt att skapa nationell konkurrenskraft. Men när kunskap blir en kapacitet för handling, forskning och praktisk omvandling, blir utbildning verkligen en drivkraft för nationell utveckling”, delade Dr. Cu Ngoc Phuong.
Specifikt när det gäller högre utbildning betonade Dr. Cu Ngoc Phuong kravet på att den inte bara får vara en plats för att överföra komplett kunskap, utan måste vara ett centrum för att generera ny kunskap, där vetenskap är kopplad till teknologi, innovation är kopplad till behoven av social utveckling och eleverna är direkt involverade i processen av upptäckt, forskning och praktik.
Universiteten måste bidra till att utbilda individer som inte bara "vet hur man gör saker", utan också har förmågan att ifrågasätta, kritiskt analysera, skapa och leda framtida utveckling. Detta är också en förutsättning för att skapa en högkvalitativ arbetskraft som kan hjälpa Vietnam att övervinna medelinkomstfällan och öka sin självständighet i den globala konkurrensen.
Först när utbildning verkligen blir grunden för innovation och nationell intellektuell utveckling kommer kunskap att omvandlas till inneboende styrka, vilket gör det möjligt för landet att undkomma risken för efterblivenhet och stiga till gruppen av avancerade utvecklade nationer.
Källa: https://giaoducthoidai.vn/de-giao-duc-thuc-su-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-dat-nuoc-post778225.html
Kommentar (0)