Gymnasieexamensprovet är "ovanligt" svårt: Kommer det att garantera rättvisa för eleverna?

Utmanande prov för specialskoleelever

Gymnasieexamensprovet 2025 är det första året som elever i årskurs 12 gör provet enligt det allmänna utbildningsprogrammet för 2018. I slutet av provet brast många kandidater i gråt eftersom matte- och engelskafrågorna var för svåra.

Särskilt det engelska provet, som gör elever på specialiserade skolor och excellenta elever förvirrade. Det engelska provet är i form av flervalsfrågor, provtiden är 50 minuter men provet är långt och täcker 4 sidor med tätt skrivna ord.

Många kandidater sa att frågorna var tryckta med liten typsnittsstorlek, var för långa och använde ordförråd och grammatikstrukturer på en mycket mer avancerad nivå än vad kandidaterna lärt sig i läroböcker, vilket gjorde dem yra från det ögonblick de läste frågorna.

Särskilt engelskprovet gör elever på specialiserade skolor och excellenta elever förvirrade. (Foto: Nhu Y)

Årets lärare i främmande språk bedömde också att provet var för svårt, frågorna höjde den individuella kunskapsnivån till nivån av stycken och uppsatser, mängden information var stor, tiden för att göra provet var bara 50 minuter, många elever skulle inte kunna klara det. En lärare från en specialiserad gymnasieskola utbrast: "Årets examensprov är också en utmaning för specialiserade elever". Lärarna förutspådde att medelpoängen för engelska bara skulle stanna vid 4-5 poäng.

Provet är avslutat men frågan om "svåra provfrågor" är fortfarande het på forum och får stor uppmärksamhet från elever och föräldrar.

En förälder i Ky Van-kommunen ( Ha Tinh ) vars barn ska göra gymnasieexamen i år berättade att hennes barn före examen försökte hårt att studera dag och natt. På landsbygden finns det inga förutsättningar att studera främmande språk som studenter i staden, men hennes barn letade fortfarande efter dokument och höll sig till böcker för att med självförtroende klara examen. Men när examen var över var hennes barn förkrossad eftersom hon "inte kunde göra språktestet" och gissade att hon "bara fick ungefär 5 poäng". Hon sa att hon direkt efter att ha läst examensfrågorna kände sig "chockad, besviken" och tappade modet att göra testet.

”Att se mitt barn ligga där, varken vilja äta eller dricka, gör mig varm i hjärtat. Utbildningsministeriet måste ta hänsyn till alla elever för att säkerställa rättvisa”, sa den här föräldern.

Testet behöver standardiseras.

Professor Nguyen Ngoc Ha, biträdande chef för avdelningen för kvalitetsledning (utbildningsministeriet), sa att årets prov är inriktat på att bedöma elevernas förmågor med en struktur och ett format som har förändrats helt jämfört med förra året. Eleverna tycker att det är svårt eftersom vissa nya funktioner i provet gör dem förvirrade. Innan dess organiserade dock utbildningsministeriet ett storskaligt försök i alla tre regionerna i landet. Experimentet syftar till att bedöma elevernas förmåga att svara för att justera provets svårighetsgrad. När provrådet arbetade diskuterades även frågan om poängfördelning noggrant av provteamet.

Enligt utbildningsexperten Dr. Hoang Ngoc Vinh förväntas elever som slutför årskurs 12, enligt det allmänna utbildningsprogrammet för 2018, uppnå engelska nivå B1 enligt den gemensamma europeiska referensramen (CEFR), men gymnasieexamen 2025 har en serie frågor med svårighetsgrader som överstiger B1, både vad gäller ordförråd och läsförståelse. Lässtyckena är akademiska till sin natur, med komplexa meningsstrukturer som kräver djupgående resonemang och analys, vilket inte är lämpligt för elever i årskurs 12 enligt programmets mål.

Herr Vinh tog upp frågan om att testfrågorna kanske inte har standardiserats genom faktiska tester. Kravet är dock att testfrågorna måste genomgå många testomgångar för att bedöma svårighetsgrad, validitet och tillförlitlighet. Bristen på transparens i frågeformuleringsprocessen kan inte förbises för ett nationellt prov som påverkar miljontals elever varje år.

För att säkerställa provens stabilitet sa Vinh att utbildningsministeriet verkligen behöver standardisera det nationella provutvecklingsteamet både vad gäller expertis och teknik, utforma standardiserade prov, korrekt återspegla resultatstandarder och säkerställa tillförlitlighet.

”En gymnasieexamen för elever över hela landet behöver utformas enligt pedagogiska, vetenskapliga och standardiserade principer, med eleverna i centrum och med målet att vara rättvisa, tillförlitliga och att mäta korrekta resultatstandarder för det allmänna utbildningsprogrammet”, sa Vinh.

Utbildningsexperter säger att engelskprovet är svårt, med för många frågor och otroligt lång och tung text. Om en elev har genomsnittlig förmåga kan han eller hon inte läsa och förstå detta prov.

Att lägga ett alltför svårt och alltför differentierat prov i gymnasieexamensprovet är inte lämpligt för alla elever i alla regioner i landet med olika inlärningsförutsättningar. För att vara rättvis är ett bra men mycket svårt prov endast lämpligt för elever som har förutsättningar att studera främmande språk i stadsområden, där det finns många provförberedelsecenter, och det är nackdelaktigt för elever i bergsområden, svåra områden och platser där det inte finns några inlärningsförutsättningar.

Dinh Duc Hien, verkställande direktör för FPT Bac Giang Inter-level High School, bedömde också att årets prov var svårt, bortom kandidaternas förmåga. Många av uppgifterna i frågorna fanns inte i läroböckerna. Elever som vill göra provet måste ha information och data från forskning och experiment, vilket kräver att de har förmågan att läsa, analysera, länka, syntetisera och jämföra, baserat på grundläggande kunskaper för att hitta svaret.

Herr Hien sa också att vår utbildning länge har följt inriktningen att "studera inför provet", och svåra prov som i år orsakar ångest och osäkerhet för eleverna under det kommande läsåret. Detta främjar ytterligare ökningen av extra studier och provförberedelser för att klara examensprovet bra.

Utbildningsexperter säger att svåra provfrågor och kunskaper som går utöver läroböckernas räckvidd strider mot utbildningssektorns policy att begränsa extra lektioner och handledning.

Vid presskonferensen för att avsluta årets gymnasieexamen bekräftade ledarna för utbildningsministeriet att nästa års examen kommer att korrigera bristerna i årets examen och ta hänsyn till åsikter om "svåra examensfrågor".

Men föräldrar har sina egna skäl, vad har utbildningssystemet förberett för årets 12:e klassare inför provet med svåra frågor? Under sina studier fick de alltid 9, 10 poäng, var "utmärkta" elever, duktiga på allt, men blev "chockade" av frågorna till gymnasieexamensprovet.

I gymnasieexamensprovet 2025 registrerade sig nästan 1,17 miljoner kandidater rikstäckande för att skriva provet. Förutom de två obligatoriska ämnena matematik och litteratur kan eleverna välja två andra ämnen. Främmande språk hade 352 652 kandidater registrerade för att skriva provet, vilket var tredje bästa valet efter historia och geografi.

Förra året var engelska ett obligatoriskt ämne. Nationellt sett tog fler än 906 000 kandidater engelskprovet i 2024 års gymnasieexamen. Provet bedömdes vara lämpligt för elevernas förmågor, men 42,67 % av kandidaterna fick under genomsnittet, 145 misslyckades och endast 565 kandidater uppnådde perfekta resultat.

Ha Linh

Källa: https://tienphong.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-kho-bat-thuong-co-dam-bao-cong-bang-cho-hoc-sinh-post1756129.tpo