Lokala län lottar om det tredje provämnet för årskurs 10 för att undvika snedvriden inlärning.

(NLDO)- Enligt biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong kommer tiondeklassprovet från och med 2025 att omfatta två ämnen: litteratur och matematik, medan det tredje ämnet kommer att väljas av avdelningarna.

I samband med konferensen om sammanfattning av organisationen av gymnasieexamensprovet för perioden 2020-2024 och förberedelser inför gymnasieexamensprovet från och med 2025, sa biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong den 31 oktober att man samlar in synpunkter på examensplanen för årskurs 10. Andan i examen för årskurs 10 från och med 2025 kommer att omfatta två ämnen: litteratur och matematik, det tredje ämnet kommer att väljas av avdelningarna från de återstående ämnena, bedömda utifrån poäng. Valet av det tredje ämnet baseras på principen om årliga förändringar för att undvika partisk inlärning och utantillinlärning, så att eleverna har tillräcklig kapacitet och egenskaper för att göra gymnasieexamen eller byta till yrkesutbildning. Om det tredje ämnet fastställs för examen för årskurs 10 som tidigare, kommer situationen med partisk inlärning inte att uppstå i skolor med god rektorsledning.

I verkligheten vill många orter behålla de tre ämnena i 10:e årskursprovet stabila: matematik, litteratur och engelska. Angående denna fråga sa biträdande utbildningsministern att det är lätt att få konsekvenser eftersom många skolor från början av läsåret bara fokuserar på tre ämnen i 10:e årskursprovet, medan andra ämnen inte är intresserade trots att kunskaper i geografi, historia och naturvetenskap är mycket nödvändiga för eleverna. Därför kommer en förändring av examensämnena att göra att eleverna måste studera samma ämnen förutom två grundläggande naturvetenskapliga ämnen.

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong

Enligt Pham Ngoc Thuong är målet med 2018 års allmänna utbildningsprogram att utveckla elevernas egenskaper och förmågor. Utvecklingen av elevernas egenskaper och förmågor fokuserar inte bara på de tre ämnena litteratur, matematik och engelska, utan visas även i andra ämnen. I examensprocessen väljs dock endast tre ämnen, så eleverna måste studera alla ämnen lika för att kunna klara examen.

Herr Thuong berättade att många tror att lottdragningen för 10:e årsprovet är en turfråga och kan upprepas. Att byta det tredje ämnet varje år kommer därför att undvika ovanstående situation.

Som svar på åsikten att för att undvika situationen med skev inlärning och utantillinlärning bör detta ske genom inspektioner och examinationer av förvaltningsmyndigheter, istället för de ämnen som används i årskurs 10, uppgav Thuong att under inspektions- och examinationsprocessen av utbildningsministeriet och många andra förordningar upptäcktes många tecken och överträdelser, och detta fenomen korrigerades till och med, men problemet har inte lösts helt och hållet.

”Tiondeklassprovet har en enorm inverkan på samhället, så ingen lösning kan helt och hållet uppfylla det. Därför väljer vi den optimala lösningen och anser att den är den mest lämpliga och lämpliga för att säkerställa utbildningsfaktorerna och kapaciteten för elever med specialkunskaper enligt det allmänna utbildningsprogrammet från 2018. Genom vetenskap och praktik, för att forma elevernas kapacitet och kvalitet, måste det baseras på många ämnen”, sade Thuong.

Källa: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-dia-phuong-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-de-tranh-hoc-lech-196241031151006937.htm