Tidningen Education & Times hade en intervju med Nguyen Minh Tuong - chef för departementet för vetenskap och teknologi i Phu Tho-provinsen om detta innehåll.
Viktig vändpunkt
- Hur uppfattar du den "genombrottsliga" betydelsen av resolution nr 71-NQ/TW för utvecklingen av utbildning i relation till vetenskap, teknik och innovation?
- Den 22 december 2024 utfärdade politbyrån resolution nr 57-NQ/TW om genombrott inom vetenskap, teknologi, innovation och nationell digital transformation. Den 22 augusti 2025 utfärdade politbyrån resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling.
Dessa är alla "banbrytande" resolutioner för utvecklingen av utbildnings- och vetenskaps- och tekniksektorerna; en viktig vändpunkt som lägger grunden för starka och omfattande reformer inom dessa två sektorer och skapar ett genombrott för Vietnam att resa sig i kunskapens och teknikens era.
Vi inser alla att utbildning är grunden för att utbilda människor och skapa högkvalitativa mänskliga resurser med kunskap, färdigheter och kreativt tänkande. Detta är kärnkraften för att utveckla vetenskap, teknik, innovation och digital transformation. Vetenskap, teknik, innovation och digital transformation är däremot drivkraften för att främja mänsklig intelligens; de tillhandahåller moderna verktyg, miljöer och metoder för att förnya och förbättra kvaliteten på utbildning.
Resolution nr 57-NQ/TW och resolution nr 71-NQ/TW bildar tillsammans en "parallell axel" i landets utvecklingsstrategi. Den ena sidan är mänskliga resurser (utbildning); den andra sidan är verktygen och drivkraften för utveckling (vetenskap, teknologi, innovation, digital transformation). Om det bara finns teknologi utan bra människor är utveckling omöjlig. Omvänt är det också svårt att utveckla bra människor utan en modern teknisk miljö.
Utfärdandet av de två resolutionerna anses vara ett viktigt genombrott som bekräftar det dialektiska förhållandet och den nära kopplingen mellan utbildning och yrkesutbildning med vetenskap och teknik, innovation och digital transformation.
Ur perspektivet, målen och lösningssystemet betonar båda resolutionerna behovet av att öka investeringar, innovation, förbättra kvaliteten på utbildning och fortbildning samt säkerställa högkvalitativa mänskliga resurser för att möta kraven inom vetenskaplig och teknisk utveckling, innovation och nationell digital omvandling.
Samtidigt syftar resolutionerna till att främja en omfattande digital omvandling, popularisera och starkt tillämpa digital teknik och artificiell intelligens i utbildning, nära koppla samman utbildning - forskning - vetenskaplig utveckling och innovation, och skapa ett öppet, modernt utbildningsekosystem som anpassar sig till den digitala tidsåldern.
Resolution 71-NQ/TW blir den "pelare" som tillhandahåller mänskliga resurser för resolution 57-NQ/TW, och vice versa, resolution 57-NQ/TW blir den "pelare" som tillhandahåller verktyg och utvecklingsmotivation för resolution 71-NQ/TW.
Kombinationen av dessa två "genombrott" kommer att skapa en kombinerad styrka som avgör hur framgångsrikt landets industrialisering och modernisering blir, och som hjälper Vietnam att utvecklas snabbt och hållbart i samband med den fjärde industriella revolutionen och djup internationell integration.
Behov av ett sektorsövergripande handlingsprogram
- Vilka strategiska prioriteringar kommer ni att välja för att koppla samman utbildning med vetenskap och teknik, och skapa konkurrensfördelar för lokalsamhället under de kommande 3–5 åren?
- Efter sammanslagningen är Phu Tho-provinsen en ny administrativ, ekonomisk och kulturell enhet med en hög grad av integration i många avseenden: Rika mänskliga resurser; mångfaldiga traditionella kulturer; utökat geografiskt utrymme, vilket skapar förutsättningar för utveckling av ekonomiska korridorer över slätter, mellanland och berg, inklusive modern tillverknings- och bearbetningsindustri. Därför är det mer än någonsin nödvändigt att tydligt positionera förhållandet mellan utbildning och vetenskap och teknik som två "enheter" som inte kan separeras för provinsens utveckling.
Resolution nr 71-NQ/TW handlar om "försörjning" av mänskliga resurser; resolution 57-NQ/TW handlar om "motivation och infrastruktur", så Phu Tho behöver koppla samman de två resolutionerna med ett tvärvetenskapligt handlingsprogram för utbildning med vetenskap och teknologi under perioden 2025-2030. Den fokuserar på uppgifter som:
För det första, bygga ett utbildningsprogram för att utveckla mänskliga resurser inom vetenskap och teknik samt digitala mänskliga resurser för provinsen.
För det andra, förnya och förbättra kvaliteten på vetenskaplig forskning vid utbildningsinstitutioner; bygga laboratorier och forskningscentra för att utveckla vetenskap och teknik.
För det tredje, bygga ett digitalt transformationsprogram för utbildningssektorn, med fokus på att utfärda förmånliga policyer och mekanismer för att stödja digital transformation i hela sektorn; säkerställa digital infrastruktur, utveckla digitala plattformar för utbildning; tillämpa modern teknik inom ledning och undervisning; och integrera AI-teknik i undervisningen.
Samtidigt, bygg och dela gratis ett modernt digitalt lärandeekosystem för att utöka tillgången till utbildning för alla ämnen, ta bort rums- och tidshinder för tillgång till kunskap; bygg en databas för utbildningssektorn, bygg ett synkront och enhetligt elektroniskt utbildningshanteringssystem från förvaltningsmyndigheter till varje skola...
Prioriterade uppgifter
- Vad behöver enligt din åsikt göras för att omsätta resolution nr 71/NQ-TW i praktiken och bli effektiv?
- För att resolution nr 71-NQ/TW snart ska kunna träda i kraft och främja praktisk effektivitet är det först nödvändigt att noggrant förstå den i hela det politiska systemet, särskilt bland kadrer, tjänstemän, offentliganställda och arbetare inom utbildningssektorn.
Innehållet måste noggrant förstå resolutionens vägledande synpunkter, mål, uppgifter och huvudlösningar, såväl som regeringens handlingsprogram för att genomföra resolutionen. Samtidigt måste generalsekreterare To Lams anvisningar vid den nationella konferensen noggrant följas för att noggrant förstå och genomföra politbyråns fyra resolutioner från den 16 september.
Samtidigt, främja propaganda och öka medvetenheten i hela samhället om synsättet att utbildning är den viktigaste nationella politiken, den viktigaste drivkraften för nationell utveckling; utbildning följer mottot "med kvalitet som axel - lärare som nyckel - teknik som hävstång"; digital omvandling blir ett akut behov, drivkraften för utbildningssektorn att genomföra grundläggande och omfattande innovation.
Partikommitténs handlingsprogram för att styra genomförandet av resolution nr 71-NQ/TW i provinsen behöver offentliggöras snart. Statliga förvaltningsmyndigheter spelar en kreativ och ledande roll genom att bygga en synkron rättslig korridor och utfärda specifika incitaments- och stödmekanismer för att skapa förutsättningar för relevanta parter att delta i den digitala transformationsprocessen inom utbildning. Utifrån detta behöver utbildningssektorn ha en omfattande strategi, kombinerad med synkroniserade lösningar för institutioner, policyer, modern infrastruktur och utbildning av personalresurser för digital transformation.
- Om du fick välja den största prioriteringen för att koppla samman utbildning med vetenskap och teknik lokalt under den kommande perioden, vilken prioritering skulle du välja och varför?
- För närvarande saknas högkvalificerade mänskliga resurser inom vetenskap och teknologi i Phu Tho-provinsen. Antalet kadrer, tjänstemän och anställda inom vetenskap, teknologi och digital transformation som arbetar för statliga myndigheter, särskilt i kommuner och valkretsar, är både bristfälligt och svagt.
Samtidigt identifierade Phu Tho-provinsen utvecklingen av vetenskap, teknologi, innovation och digital transformation som en av de viktigaste uppgifterna och genombrotten under perioden 2025–2030; vilket gör att Phu Tho blir en av de banbrytande orterna som leder landet inom utvecklingen av vetenskap, teknologi, innovation och digital transformation.
Samtidigt bör man bygga upp provinsen till ett av landets största industricentra för högteknologisk industri och elektronikindustri, och attrahera nya industrier med högt mervärde, såsom chips, halvledare och artificiell intelligens. Som svar på nya krav bör utbildning och förbättring av kvaliteten på mänskliga resurser inom vetenskap, teknologi och digital transformation identifieras som den högsta prioriterade uppgiften i genomförandet av resolution nr 71-NQ/TW.
För det första är det nödvändigt att utveckla program för att utveckla mänskliga resurser inom vetenskap och teknik för varje steg; med fokus på högkvalitativa mänskliga resurser, särskilt mänskliga resurser inom grundvetenskap. Samtidigt bör ett program för att utveckla digitala mänskliga resurser på provinsiell nivå byggas upp och implementeras, med syfte att utbilda, främja och komplettera digitala mänskliga resurser som arbetar inom det politiska systemet, produktions- och näringslivet, bostadsområden samt i team av utbildningschefer och lärare.
För det andra, utfärda policyer för att attrahera och belöna experter och forskare att arbeta i provinsen; stödja mänskliga resurser för vetenskap, teknik och digital omvandling inom statliga myndigheter. Samtidigt, integrera digitala färdigheter i allmän utbildning och yrkesutbildningsprogram; prioritera utbildning inom viktiga branscher som halvledarteknik, informationsteknik, automation, e-handel och bioteknik.
För det tredje, fokusera på att utveckla provinsens universitet och högskolor till viktiga utbildnings- och vetenskapliga och tekniska forskningscentra kopplade till marknadens behov. Attrahera stora teknikföretag att samarbeta i investeringar och utbildning av lokala mänskliga resurser. Utöka samarbetet med stora teknikföretag, högteknologiska zoner och forskningscentra så att studenter kan praktikplats och få tillgång till ny teknik.
För det fjärde, att bilda kluster som länkar samman utbildning, vetenskap och teknik och företag, såsom: Utveckla industriparker och kluster i samband med högskolor och universitet i provinsen, skapa en kontinuerlig miljö för "studier, forskning och produktion", tillgodose arbetskraftsbehov och minska klyftan mellan "utbud och efterfrågan".
Samarbeta med Hung Vuong-universitetet, den militärtekniska akademin i Vinh Phuc (gamla), Hanois pedagogiska universitet 2 och yrkesutbildningsinstitutioner för att bilda ett "tekniktillämpningsutbildningscenter" för företag i industriparker och kluster i provinsen.
För det femte, samarbeta med prestigefyllda universitet och forskningsinstitut världen över för att utbilda högkvalificerade mänskliga resurser. Uppmuntra expertutbyten, skicka personal för utbildning i utvecklade länder och återvänd sedan för att tjänstgöra. Delta i forskningsnätverk och internationella vetenskaps- och teknikforum för att uppdatera nya trender.
Tack så mycket!
”Utbildning och fortbildning ger ’digitala människor’ för digital transformation. Vetenskap och teknologi ger ’digitala verktyg’ för utbildning. Dessa två mål stöder varandra, är sammanflätade och oskiljaktiga. Sambandet mellan de två områdena skapar en dubbel spridningseffekt: Utbildning förbättrar kvaliteten på mänskliga resurser, mänskliga resurser främjar innovation och innovation återvänder för att modernisera utbildningen.” - Mr. Nguyen Minh Tuong.
Källa: https://giaoducthoidai.vn/dot-pha-song-hanh-kien-tao-suc-manh-phat-trien-dat-nuoc-post757913.html
Kommentar (0)