Utkast till föreskrifter om nationell omfattande bedömning av kvaliteten på allmän utbildning

Detta utkast till cirkulär kommer att ersätta cirkulär 51/2011/TT-BGD&DT daterat 3 november 2011 om reglering av utbildningsministerns nationella regelbundna bedömning av studenters läranderesultat i allmänna utbildningsinstitutioner.

Att övervinna svårigheter, hinder och begränsningar vid genomförande av storskaliga bedömningar

Det nuvarande cirkuläret gäller endast nationella regelbundna bedömningar som leds av Vietnam, för att bedöma studenters läranderesultat inom allmänna utbildningsinstitutioner , och har ännu inte justerats för internationella bedömningar med Vietnams deltagande.

Vietnam har dock under de senaste och kommande åren deltagit, deltar och kommer att fortsätta delta i många internationella bedömningsprogram såsom PISA (OECD:s program för internationell elevbedömning för 15-åringar); SEA-PLM (Program för bedömning av grundskoleelever i Sydostasien); TALIS (OECD:s program för internationell bedömning av undervisning och lärande). Dessa program leds alla av utbildningsministeriet, och samtidigt syftar de till att implementeras seriöst, synkront och enhetligt nationellt i provinser, städer och utbildningsinstitutioner.

För att anpassa sig till den faktiska situationen har det nya utkastet till cirkulär utökats till att omfatta både ”Nationell storskalig bedömning” och ”Internationell storskalig bedömning” (förklaras i artikel 2). Detta innehåll specificeras nu i artikel 10 – Genomförande av internationella avtal.

Angående organisation och hantering av storskaliga bedömningar: Utkastet anger tydligt decentralisering, delegering av befogenheter och ansvar för berörda parter. Samtidigt definierar det specifikt strukturen, sammansättningen, funktionerna, uppgifterna, befogenheterna och genomförandemetoderna för den verkställande styrelsen, den nationella tekniska nämnden, samt sammansättningen och uppgifterna för det provinsiella/stadliga lantmäterirådet (enligt artiklarna 4 och 5 i utkastet).

Angående implementeringsprocessen: Utkastet justerar både innehållet och formen för bedömningen. Mer specifikt är bedömningens innehåll de krav som ska uppnås för de ämnen som deltar i bedömningen, i enlighet med det nuvarande allmänna utbildningsprogrammet (enligt klausul 1, artikel 7 i utkastet).

I form är bedömningen diversifierad: Undersökningar kan genomföras på papper, på datorer eller kombineras med båda formerna (enligt klausul 3, artikel 8 i utkastet). Vid behov för att uppfylla statliga förvaltningskrav kan utbildningsministern lägga till undersökningsperioder, utöver de regelbundna nationella och internationella undersökningarna.

Några andra anmärkningsvärda nya punkter

Beträffande bedömningens innehåll: Bedömningen baseras på kraven för de ämnen som deltar i bedömningen, såsom föreskrivs i det nuvarande allmänna utbildningsprogrammet. Utkastet fokuserar på att bedöma elevernas förmåga att tillämpa kunskaper och färdigheter för att lösa problem relaterade till studier och livet. Dessutom läggs bedömning av engelska för elever i årskurs 9 och 11 till (enligt artikel 7 i utkastet).

Angående utbildningsdepartementets ansvar: Utbildningsdepartementet ansvarar för att ge råd till provinsens/stadens folkkommitté, direkt underställd centralregeringen, för att arrangera lokala budgetar eller mobilisera andra lagliga finansieringskällor (om sådana finns) för att genomföra storskaliga utvärderingsprogram på nationell nivå i enlighet med föreskrifter. Samtidigt utfärda planer och dokument som instruerar lokala myndigheter, avdelningar och filialer att samordna med utbildningssektorn för att genomföra dessa program (enligt klausul 1, artikel 12).

Angående genomförande: Finansiering för genomförande av storskaliga utvärderingsprogram på nationell nivå arrangeras av ministerier, centrala och lokala myndigheter och används från statsbudgeten och juridiska stödkällor från inhemska och utländska organisationer och individer, i enlighet med bestämmelserna i budgetlagen och relevanta gällande rättsdokument (enligt klausul 2, artikel 14 i utkastet).

Utfärdandet av det nya cirkuläret som ersätter cirkulär 51/2011/TT-BGD&DT daterat 3 november 2011 är av stor betydelse för att förverkliga målet att utveckla ett nationellt omfattande bedömningssystem i Vietnam.

När det nya cirkuläret väl har utfärdats kommer det att bidra till att regelbundet tillhandahålla objektiv och tillförlitlig information om kvaliteten på den allmänna utbildningen; samtidigt kommer det att ligga till grund för att föreslå policyer och lösningar för att förnya undervisnings- och lärandeaktiviteter, uppfylla kraven för att genomföra det allmänna utbildningsprogrammet, förbättra kvaliteten och främja internationell integration av Vietnams allmänna utbildning.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/du-thao-quy-dinh-danh-gia-dien-rong-cap-quoc-gia-chat-luong-giao-duc-pho-thong-post739019.html