På den platsen bevaras läskunnigheten genom lärarnas ihärdiga ansträngningar, genom gemensamma skolmåltider och genom politik som håller på att bli en stödpelare för elever och lärare i missgynnade områden.
De där fotstegen håller spelet igång.
Nästan två decennier har gått, men minnena från dessa svåra tider står levande kvar hos dem som en gång vågade sig upp till gränskommunerna Trung Lý, Nhi Sơn och Mường Lý i det tidigare Mường Lát-distriktet. Då var den enda vägen genom bergen höljd i dimma året runt.
Längs sluttningarna ligger provisoriska hyddor gjorda av bambu och presenning, där elever från avlägsna byar bor för att gå i skolan. Kvällen faller snabbt i höglandet. Genom den täta dimman strålar ljuset från vedeldade spisar från de tunna bambuväggarna, tillräckligt för att avslöja att inuti klamrar sig barnen fortfarande fast vid sin dröm om att lära sig läsa och skriva.
Efter skolan lagar barnen sina egna måltider, bär vatten och tänder eldar. Vissa går bara hem en gång i månaden. Att bo självständigt börjar tidigt, eftersom att studera också innebär att lämna hemmet i mycket ung ålder.
Läraren Doan Van Son, tidigare rektor för Trung Ly Semi-Boarding Ethnic Minority Junior High School och nu rektor för Quang Chieu Junior High School, erinrade sig: "På den tiden kom väldigt få Hmong-elever till lektionerna, och kvinnliga elever var nästan obefintliga. För att få elever var lärarna tvungna att gå in i varje by för att övertala dem, medan många familjer fortfarande trodde att utbildning ensam inte skulle räcka för att försörja dem."
Fattigdom innebar att utbildningen hamnade i andra hand än jordbruk och måltider. Internatskolepolitiken vid den tiden var otillräcklig och fragmenterad, och eleverna var till stor del tvungna att klara sig själva när det gällde mat och boende. Bland de elever som lärarna hade uppmuntrat att återvända till klassrummet fanns Thào A Pua, en Hmong-pojke från byn Pa Búa, intelligent och ivrig att lära sig, men han hölls hemma eftersom han var äldst i en stor familj.
Det krävdes mycket övertalning, med alla från lärare till byhövdingen, innan familjen slutligen gick med på att låta Pua gå i skolan. När han återvände till klassrummet bar Pua fortfarande en säck ris på ryggen, men den här gången var det för att stanna kvar och följa sin dröm om att bli lärare.
Även i Trung Ly det året fanns Sung A Chai, en 12-årig elev som tvingades lämna skolan av sina föräldrar för att gifta sig enligt seden med barnäktenskap. I saknad av skolan och sina vänner bestämde sig A Chai för att lämna hemmet och återvända till klassrummet. Den beslutsamheten, tillsammans med uppmuntran från hans lärare och bybor, hjälpte honom att fortsätta sin utbildning.
Tillsammans med A Pua och A Chai "vårdade" många andra elever i tysthet sin utbildning i provisoriska tält runt skolan. I början av månaden bar de ris ner till klassrummet. I slutet av månaden, när riset tog slut, delade de det mellan sig för varje måltid. Lärarna bidrog med vad de kunde, bara för att se till att eleverna inte hoppade av. "Att ha ett barn i klassrummet på den tiden var inte bara ett ansvar. Det var en lång och mödosam resa", sa Son.
På toppen av Cao Son-berget i Co Lung kommun idag var historien om att hålla eleverna vid liv en gång lika mödosam. För nästan 20 år sedan hade området mellan bergskedjorna Pha Chien, Pong Muu och Pong Pa Co ingen elektricitet, ingen telefonsignal och inga vägar; klassrummen var bara några få halmtakshyddor med bambuväggar och jordgolv.
År 2007 påbörjades en unik "byggarbetsplats" mitt i bergen. Utan maskiner bar lärarna och ungdomarna i byn stenar uppför bergen, och kvinnorna bar sand från bäckarna uppför sluttningarna. Även efter att skolan byggdes var lärarna fortfarande tvungna att gå från hus till hus efter skördesäsongen, efter Tet (månsnyåret) och efter översvämningar för att uppmuntra eleverna att återvända till lektionerna.
När politiken blir "stödpelaren"
Idag har många skolor i bergsområdena i Thanh Hoa-provinsen förändrats. Grusvägarna från det förflutna har asfalterats, och robusta skolbyggnader ersätter gradvis de halmtaksfulla klassrummen i bergen. Ändå är resan att hålla eleverna i skolan fortfarande utmanande. I höglandet börjar ibland allt med en enkel skollunch.
På Thanh Xuan Primary School i Phu Xuan kommun var skolans matsal under en period tvungen att tillfälligt avbryta verksamheten. Lärarnas största oro var det minskande antalet elever. De gick sedan runt och samlade in donationer till måltider, där vissa bidrog med ris, andra med mat, och föräldrar bidrog med lite extra pengar för att säkerställa att förmiddagsmåltiden tillhandahölls. "Utan skolmåltiden skulle många barn hoppa av eftersom resan är för lång", berättade skolans rektor Dang Xuan Vien.
Det är inte bara elever; många lärare i bergsområden har också kämpat med sjunkande inkomster. Vissa reser tre bussresor i veckan för att besöka sina familjer, medan andra har övervägt att byta på grund av livets påfrestningar. Men majoriteten väljer att stanna, kompletterar sina inkomster genom att odla grönsaker, arbeta extra skift på helgerna och acceptera långa perioder borta från hemmet för att minska resekostnaderna. Denna uthållighet har hindrat klassrummen i dessa avlägsna områden från att kollapsa.
Baserat på denna praktiska erfarenhet har många nya policyer anpassats för att bättre passa etniska minoriteters liv. Dekret 66/2025/ND-CP föreskriver policyer för att stödja internatstudenter med pengar till måltider, boende och ris, samtidigt som det kompletterar mekanismer för att stödja internatverksamhet i skolor. Politbyråns resolution nr 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling öppnar också upp mer hopp för områden med etniska minoriteter och avlägsna regioner.
Det verkligt anmärkningsvärda är att en ny generation lärare återvänder från dessa avlägsna byar. Sung A Chai är nu lärare i sin hemstad. Thao A Pua står också på talarstolen. "När jag tittar på mina elever ser jag mig själv från det förflutna", anförtrodde A Pua. Det enkla uttalandet frammanar en lång resa för fattiga barn som en gång kämpade för att lära sig läsa och skriva, sedan växte upp, återvände och fortsatte att lysa upp drömmar i sina byar.
Från klassrum inbäddade i bergen går utbildningen i höglandet i Thanh Hoa-provinsen in i en ny fas. Idag har läskunnighet ytterligare stöd av ny politik, moderna skolor, hjärtevärmande skolmåltider och strävanden om ett bättre liv för elever som växte upp mitt i svårigheter.
Källa: https://baovanhoa.vn/doi-song/gieo-chu-noi-may-phu-229030.html
Kommentar (0)