Att så brev i gränsområdena: Resan att 'gå till varje gränd, knacka på varje dörr'

I augusti verkar det varma och fuktiga vädret vid gränsen till Tan Dong (kommunen Tan Dong, provinsen Tay Ninh ) vara ännu mer intensivt. Men på de dammiga röda grusvägarna har bilden av rektor Le Van Bao från Tan Dong Primary School och lärarna som reser till varje by och varje enkelt hus blivit bekant.

De driver inte kampanj för något storslaget projekt, utan axlar ett högre uppdrag: att uppmana varje khmerbarn att gå till skolan, redo för det nya skolåret.

Resan att sprida kunskap i detta land har aldrig varit lätt. Det är en tyst kamp mot fattigdom, språkbarriärer och seder. Där är lärarnas enda "vapen" kärlek och oändlig uthållighet.

Specialskola på gränsen

Tan Dong Primary School grundades 1995 och bär prägel av att vara en pedagogisk enhet i ett utmanövrerat område. Skolan har för närvarande tre separata lokaler, belägna 4 till 6 km från huvudskolan. Av dessa är Tam Pho nästan en "separat värld", eftersom 100 % av eleverna är barn av khmerisk etnisk befolkning. Faciliteter saknas fortfarande; lekplatsen, träningsområdet och staketet är fortfarande bara tillfälliga och enkla saker.

Enligt Le Van Bao, rektor för Tan Dong Primary School, har hela skolan 427 elever, varav 171 är etniska minoriteter, vilket motsvarar mer än 40 %. Svårigheter kommer inte bara från materiella förhållanden utan också från osynliga hinder. Många familjer har föräldrar som arbetar långt borta i Kambodja, så barnen måste bo med sina mor- och farföräldrar, som inte talar flytande vietnamesiska.

”Att kommunicera med föräldrar är också extremt svårt, eftersom många familjer inte har smartphones eller använder Zalo. Om lärarna vill kommunicera måste de ibland be fjärde- och femteklassarna att agera tolkar”, delade Bao.

Elever vid Tan Dong Primary School (Tan Dong kommun, Tay Ninh-provinsen).

Enligt rektorn för Tan Dong Primary School slutar inte skolans svårigheter där. Skolan tilldelades en personalstyrka på 34 personer men har för närvarande bara 27 tjänstemän, lärare och anställda. Sju tjänster saknas, inklusive viktiga ämnen som engelska, informationsteknologi samt kontors- och sjukvårdstjänster . Bördan läggs därför på de återstående personerna, men de har inte blivit avskräckta en enda dag. Förhållandet på 1,37 lärare per klass är en talande siffra som återspeglar skolgemenskapens extraordinära ansträngningar för att säkerställa att undervisning och lärande inte avbryts.

På en plats som Tan Dong, särskilt på Tam Pho-skolan, är kärlek till yrket och kärlek till eleverna inte bara slagord, utan visas genom enkla, vardagliga men ytterst ädla handlingar.

Fru Chu Phuong Uyen, en lärare som har gått med klassen i många år, berättade att hennes man arbetar i Ho Chi Minh-staden, och att mor och barn bara kan återförenas på sällsynta helgdagar och Tet.

Under sommaren reste hon, istället för att vila, till varje elevs hus för att besöka dem, hjälpa dem att repetera sina lektioner och förbereda böcker inför det nya läsåret.

”Jag hoppas bara att barnen kan läsa och skriva och gå i skolan för att undkomma fattigdom och lidande. Särskilt för dem som följer sina föräldrar till Kambodja för att arbeta, försöker jag alltid kontakta dem och påminna dem om att komma tillbaka på första skoldagen”, anförtrodde Ms. Uyen.

På skolan finns några lärare med khmer-etnisk bakgrund, som till exempel Ms. Lam Thi Ra, som fick fem års formell utbildning i khmerspråket i Kambodja. Trots sina svåra familjeförhållanden tar hon helhjärtat med sig sina kunskaper tillbaka till sitt hemland och blir en ovärderlig kulturell bro mellan lärare och elever, mellan skolan och föräldrarna.
Herr Le Van Bao, rektor för Tan Dong grundskola

Dessutom, med önskan att ingen elev ska vara analfabet, finns det i över 10 år fortfarande lärare som reser mer än 60 km med buss varje dag till skolan och tillbaka.

"Det är den djupa förståelsen för språk och seder och de tysta uppoffringarna som har hjälpt till att lösa upp många knutar i mobiliseringsarbetet. Alla lärare här är älskade, respekterade och uppskattade av föräldrar. Det är den största belöningen, och också motivationen för oss att fortsätta hålla ihop och bidra", delade Bao.

"Gå till varje gränd, knacka på varje dörr"

Inför situationen med förvirrade elever som hoppar av skolan, bestämde sig Tan Dong Primary Schools styrelse för att de inte kunde sitta och vänta på att eleverna skulle komma till lektionen, utan var tvungna att vara proaktiva, gå och komma. Utifrån detta byggdes systematiskt och implementerades med största beslutsamhet en strategi att "gå till varje gränd, knacka på varje dörr".

Redan i januari varje år ger skolan lärare i uppdrag att granska och ta hand om listan över barn i den ålder som krävs för att förbereda sig för första klass, och entusiastiskt vägleda föräldrar i att utfärda födelsebevis och andra nödvändiga procedurer. I slutet av juli börjar den viktigaste "kampanjen" officiellt.

”Mina hängivna lärare och jag besökte varje elevs hem, oavsett det långa avståndet eller den starka solen. Vi bad också om stöd från Hamlets hövding och byäldste för att samarbeta för att övertala dem”, anförtrodde herr Bao.

Skolan stannar inte bara vid opinionsbildningen, utan knyter också kontakter med välgörare, donerar böcker, kläder och kakor för att stödja och motivera barnen. Kärlek sprids, omsorg visas genom konkreta handlingar, genomsyrade av tillgivenhet i gränsområdet.

Rektorn och lärarna besökte och uppmuntrade Thi Chan Ri, en elev i årskurs 3B, att förbereda sig inför det nya läsåret.

Engagemanget hos dem som sprider kunskap i gränsområdena har belönats med oväntade "söta frukter". Antalet elever som går på lektioner har ökat och blivit mer regelbundet. De är inte längre blyga och tveksamma, utan istället självsäkra och ivriga att lära sig.

Från att ha kunnat läsa och skriva vietnamesiska har människors medvetenhet gradvis ökat, och livet har förbättrats dag för dag. Andelen återanalfabeter har minskat avsevärt, och den allmänna utbildningsnivån har bibehållits på en hög nivå.

Utbildningens effektivitet och graden av åldersanpassat lärande har båda gjort betydande framsteg. Läskunnighet har verkligen blivit den "gyllene nyckeln" som öppnar dörren till framtiden för fattiga barn i gränsområdena.

”Resultaten överträffar verkligen våra förväntningar. Barnen gör framsteg, trivs bättre i skolan och deras föräldrar är också mer uppmärksamma. När vi ser våra elever få meritbevis, slutföra grundskolan och med självförtroende börja gymnasiet, och vissa till och med börja etniska internatskolor, försvinner all vår trötthet”, delade rektorn känslosamt.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/geo-chu-vung-bien-gioi-hanh-trinh-di-tung-ngo-go-tung-nha-post744876.html