Rektor föreslår sätt att gradvis göra engelska till ett andraspråk

Identifiera utmaningarna

Fru Doan Thi Thanh Huong - rektor för Le Loi Primary School (Son Tay Ward, Hanoi ) berättade att hela skolan för närvarande har 25 klasser, varav 15 klasser i årskurs 3, 4 och 5 studerar 4 engelska lektioner/vecka med 2 fast anställda engelsklärare och 1 gästlärare.

Faciliteterna för engelskundervisning inkluderar tre klassrum för främmande språk utrustade med projektorer, högtalare och tv-apparater, men de räcker inte för att organisera många lektioner samtidigt när man utökar till årskurs 1 och 2. Organisationen av engelskundervisningen för årskurs 1 och 2 är för närvarande endast i en självvald skala, huvudsakligen baserad på föräldrars och lärares behov, och undervisningsmaterialet är inte stabilt och saknar enhetlighet.

En engelsklektion för lärare och elever på Le Loi Primary School, Son Tay Ward, Hanoi.

För att säkerställa obligatorisk engelskundervisning från årskurs 1 behöver skolan minst 4–5 engelsklärare, så det råder för närvarande brist på 2–3 lärare. Att rekrytera fler lärare med kvalifikationer och pedagogisk kapacitet till grundskolan är fortfarande svårt på grund av begränsat utbud. Det finns inte tillräckligt med lärarlokaler för att undervisa alla fem årskurser samtidigt. Utrustning som högtalare, hörlurar, datorer och interaktiva tavlor behöver också uppgraderas.

"Att genomföra engelskundervisning från årskurs 1 kräver ett enhetligt program och en åldersanpassad läroplan, medan för närvarande används merparten av läroplanen valfritt enligt leverantören. Eleverna i årskurs 1 är fortfarande unga och har precis börjat bekanta sig med det vietnamesiska alfabetet, så att närma sig ett andraspråk kräver en specifik och flexibel metod", uttryckte Doan Thi Thanh Huong.

Dessutom kommer behovet av att anställa fler lärare eller öka antalet klasser att resultera i stora kostnader. Finansiering för att stödja engelskundervisningen är för närvarande inte stabil från statsbudgeten. För att inte tala om att det finns vissa föräldrar som fortfarande tvekar att låta sina barn lära sig engelska tidigt, av oro för effekterna på inlärningen av vietnamesiska, så mer tid behövs för att främja och förändra deras medvetenhet.

Mr. Nguyen Khac Hop - rektor för Dai Mo 3 Primary School, Tay Mo Ward, Hanoi.

Nguyen Khac Hop, rektor för Dai Mo 3 Primary School, ligger i distriktet Tay Mo (Hanoi) och sa att fördelen med enheten är att den har ett team av unga chefer och lärare som alltid är uppdaterade med aktuella direktiv och har förberett sig för att gradvis göra engelska till andraspråk i skolan.

De flesta föräldrar är också unga och intresserade av sina barn såväl som av det allmänna utbildningsprogrammet och engelskinlärning i synnerhet. Eleverna har upplevt och blivit bekanta med engelska sedan årskurs 1, genom att studera, leka och utvecklas i en engelskspråkig miljö. Många barn är engagerade av sina föräldrar, så att ha förmågan att lära sig främmande språk från ung ålder är också en fördel.

"Föräldrarnas medvetenhetsnivå är dock inte enhetlig eftersom vissa familjer inte ser rollen och vikten av att lära sig engelska. Skolan har fortfarande ett fåtal elever som är långsamma med att lära sig och har svårt att integreras, så de har många svårigheter med sina studier. Skolan saknar också 1-2 engelsklärare för att uppfylla kraven på att undervisa i engelska som ett obligatoriskt ämne från årskurs 1", delade Nguyen Khac Hop.

Behöver en synkron lösning

Rektor för Thanh Xuan Secondary School Ta Thi Thanh Binh har många års erfarenhet inom utbildningssektorn .

Enligt Ta Thi Thanh Binh, rektor för Thanh Xuan Secondary School (Noi Bai kommun, Hanoi), har skolan både fördelar och svårigheter med att gradvis göra engelska till andraspråk i skolan. Eftersom skolan ligger nära Noi Bai internationella flygplats förstår föräldrar och elever vikten av att kunna engelska för att ha goda jobbmöjligheter i framtiden.

Genom att ta hänsyn till de faktiska behoven av att lära sig engelska, samtidigt som man implementerar skolårets och skolans skolplan, har Thanh Xuan Secondary School redan från början av skolåret gjort det möjligt för elever och föräldrar i alla klasser att helt frivilligt anmäla sig till kompletterande engelsklektioner med utlänningar. Tack vare detta är eleverna mer säkra på att kommunicera med utlänningar och älskar engelska mer.

Elever från Thanh Xuan Secondary School (Noi Bai, Hanoi) under flagghälsning.

Enligt Ms. Binh står dock många utmaningar inför att göra engelska till ett obligatoriskt andraspråk i skolan. Om eleverna bara studerar engelska med lärare i skolan kommer de främst att fokusera på att "ploga" grammatik inför prov.

Att lära sig engelska med utlänningar hjälper barn att förbättra sina lyssnings- och talfärdigheter och kommunicera med större självförtroende eftersom de ofta får lära sig engelska med inhemska lärare. Dessa kurser kräver dock ofta ganska höga avgifter, och inte alla familjer har råd att skicka sina barn för att studera, särskilt inte i skolor i förorter med svåra ekonomiska förhållanden.

"Som engelsklärare själv hoppas jag verkligen att 100 % av min skolas elever kan delta i kompletterande engelskkurser med utlänningar för att förbättra kvaliteten på skolans engelskaämnen samt genomföra planen att göra engelska till ett obligatoriskt andraspråk i skolorna. Samtidigt hoppas jag att cheferna kommer att ägna mer uppmärksamhet åt att investera i lokaler och personal", delade Ta Thi Thanh Binh.

Elever på Le Loi Primary School (Son Tay, Hanoi) i engelska.

När det gäller lösningar föreslog Doan Thi Thanh Huong - rektor för Le Loi Primary School (Son Tay, Hanoi), Valkretsens kultur- och samhällsavdelning rekryterar eller förflyttar engelsklärare till skolan; fortsätter att anlita gästlärare i inledningsskedet; uppmuntrar lärare att studera för att förbättra sina kvalifikationer och delta i engelskpedagogiska kurser på grundskolenivå.

Samtidigt, utnyttja befintliga klassrum för främmande språk effektivt; föreslå att bygga klassrum för främmande språk på 1–2 andra plats; lägg till lyssnings- och talutrustning, interaktiv programvara och digitala läromedel för att stödja det kommunikativa tillvägagångssättet. Organisera propagandamöter för att hjälpa föräldrar att förstå fördelarna med att lära sig engelska tidigt. Samordna med socialisering för att stödja ytterligare finansiering för att anställa lärare och köpa utrustning.

Fru Thanh Huong föreslog att obligatorisk engelskundervisning bör införas för årskurs 1 som ett pilotprojekt under perioden 2026–2027. Under perioden 2027–2028 bör den obligatoriska undervisningen utökas till både årskurs 1 och 2 för att säkerställa kvalitet, inte för att jaga kvantitet.

Tillämpa metoden "lära medan man leker, leka medan man lär sig", med hjälp av sånger, spel, tecknade serier, AI-applikationer – onlineinlärning. Uppmuntra lärare att tillämpa teknik, AI och programvara för att stödja uttal och kommunikationsövningar. Organisera professionella aktiviteter i riktning mot att studera lektioner, lära sig effektiva engelskundervisningsmodeller från andra skolor, och regelbundet utvärdera implementeringens effektivitet för att göra lämpliga justeringar - Ms. Doan Thi Thanh Huong.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-hien-ke-de-tieng-anh-dan-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-post759786.html