Den främsta orsaken är missbruk av AI-översättningsappar som Papago och ChatGPT.
Enligt den nationella bedömningen av utbildningsresultat från 2024 var endast 61,3 % av niondeklassarna mycket motiverade att lära sig engelska, en minskning med 2,5 procentenheter från 2023. Andelen elever som bedömde engelska som ett "mycket viktigt" ämne minskade också från 73,1 % till 69,6 %.
Många lärare upplever att elever använder AI för att slutföra uppgifter istället för att anstränga sig för att lära sig själva. Fler och fler elever i mellanstadiet frågar sig: "Behöver jag lära mig engelska längre?" när AI-verktyg kan översätta och skriva åt dem. Även elever som uttryckt intresse efter utlandsresor förlitar sig på teknik istället för att öva på verkliga färdigheter.
”Engelska i Korea har alltid varit ett ämne för prov, inte för faktisk användning. När AI gör saker enklare kommer elever som saknar självförtroende att vara de första att ge upp, vilket vidgar kunskapsklyftan”, varnade en tjänsteman vid utbildningsministeriet.
Utvecklingen av AI utgör en stor utmaning för utbildningssektorn när det gäller att upprätthålla och stärka elevernas motivation för språkinlärning i automatiseringsteknikens tidsålder.
Källa: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-han-quoc-chan-tieng-anh-vi-ai-post742167.html






Kommentar (0)