Mer än 5 000 miljarder VND för att bygga 21 internatskolor i gränsområdet Nghe An

I Nghe An , enligt statistik och granskning, har hela provinsen 21 gränskommuner med 94 förskolor, grundskolor och gymnasieskolor, efter att ha infört ett lokalt styre på två nivåer.

I enlighet med politbyråns meddelande nr 81 om byggandet av allmänna skolor på olika nivåer för gränskommuner har utbildningsdepartementet i Nghe An utvärderat, sammanställt statistik och lämnat in en lista över 21 skolor som förväntas investeras i och byggas.

De skolor som väljs ut för att bygga internatskolor kommer att uppfylla kriterierna att ha fler än 1 000 elever och ha tillräckligt med utrymme för byggnation. När de är färdigställda kommer dessa att vara grundskolor och gymnasieskolor.

Primär- och gymnasieskolorna finns i kommunerna Na Ngoi, Thong Thu, Nhon Mai, Mon Son, Keng Du, Son Lam, Nam Can, Tri Le, Muong Tip, Tam Quang, Hanh Lam, Bac Ky, My Ly, Na Loi, Tam Thai, Tien Phong, Muong Xen, Chau Khe, Que Phong, Anh.

Det förväntas att de 21 internatskolorna med olika nivåer kommer att ha 1 029 klasser (inklusive 549 grundskoleklasser och 480 gymnasieklasser) med fler än 39 000 elever och 1 736 lärare. Av dessa kommer fler än 30 000 elever att vara internatskolor. Den totala investeringen för de 21 skolorna är mer än 5 000 miljarder VND.

Lektionstid på Nam Can Primary and Secondary Boarding School för etniska minoriteter (Na Ngoi Commune, Nghe An). Foto: Ho Lai

Tidigare enades politbyrån om en investeringspolicy för att bygga internatskolor för grundskolor och gymnasier i 248 gränskommuner över hela landet. Inom den närmaste framtiden kommer pilotinvesteringen att slutföra byggandet eller renoveringen av 100 skolor senast 2025 (senast i början av nästa läsår).

Dessa skolor kommer att vara modeller för vidare implementering i stor skala, och uppfylla investeringsmålet att bygga 248 skolor under de kommande 2–3 åren. De skolor som investeras i måste säkerställa tekniska standarder, skala, skolans och klassrummens area; ha tillräckliga faciliteter för att tillgodose lärande, kultur, andlighet, fysisk träning, levnadsförhållanden och absolut säkerhet.

Enligt politbyråns slutsats är detta en central och viktig uppgift i den socioekonomiska utvecklingen och genomförandet av etnisk politik för att förbättra människors kunskaper och kvaliteten på mänskliga resurser, skapa en källa till kadrer från etniska och lokala människor, förbättra det materiella och andliga livet för människor i gränsområden och bidra till att stärka det nationella försvaret och säkerheten.

Vid mötet för att genomföra politbyråns slutsatser (27 juli) begärde premiärministern att en kampanj för att bygga 100 skolor i 100 gränskommuner skulle inledas senast den 30 augusti 2026. Efter avslutad fas kommer en preliminär granskning att genomföras, lärdomar dras under arbetets gång, och programmet kommer gradvis att utökas för att slutföra hela programmet.

Statsministern gav utbildningsministeriet i uppdrag att ta in yttranden från mötet, samråda med ministerier, filialer och kommuner, färdigställa regeringens utkast till resolution om detta innehåll och lämna in det för offentliggörande före den 10 augusti, inklusive bestämmelser om mekanismer och policyer såsom flexibla anbudsformer, utsedd anbudsgivning, arbetstilldelning etc.

Folkkommittéer i provinser och städer måste planera och hitta platser med lämpliga ytor (5–10 hektar), säkerställa bekväm trafik-, el-, vatten- och telekommunikationsinfrastruktur samt uppmana människor att donera mark.

Byggnadsministeriet utformar skolmodeller i en öppen och mångsidig riktning, anpassade till förhållandena och kulturerna i regioner, orter och byggarbetsplatser, med maximalt utnyttjande av naturliga förhållanden, med hänsyn till förmågan att reagera på naturkatastrofer, klimatförändringar och vara fullt funktionella.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/hon-5000-ty-dong-xay-dung-21-truong-pho-thong-noi-truong-o-vung-bien-gioi-nghe-an-post742247.html