Att lära sig historia genom kreativa upplevelser.
I utställningslokalen på Phan Chau Trinh High School (Hai Chau Ward) lockade schackbräden, kortspel och "Monopol"-modeller designade av elever en stor publik. Det var inte längre bara torra sidor i en bok, utan historien återskapades genom varje ruta på brädet, som avbildade händelser, landmärken och milstolpar förknippade med Da Nang och Hue. Schackpjäserna innehöll bilder av cyklar och stridsvagnar; "möjlighets"-rutorna blev historiska frågor som ledde spelarna på en upptäcktsresa genom det förflutna på ett mer lättillgängligt sätt.
Ho Minh Quan, en elev i klass 12/3, sa att gruppen ville återberätta historia på ett sätt som var lättillgängligt för eleverna. ”Vi tillbringade många dagar med att undersöka, jämföra information och redigera varje detalj. Det fanns oenigheter ibland, men till slut satte vi oss ner tillsammans för att färdigställa produkten”, berättade Quan. Nguyen Thien Nhan, som också deltog i gruppens projekt, anser att det hjälper eleverna att både ha roligt och lära sig kunskap genom att införliva historia i ett spel.
Fru Nguyen Thi Viet Ha, chef för historiska institutionen på Phan Chau Trinh High School, sa att dessa produkter är en del av den erfarenhetsbaserade inlärningsmetoden inom 2018 års allmänna utbildningsprogram . Eleverna besöker museer och historiska platser, utvecklar inlärningsscenarier och utför uppgifter för att samla in material. Därifrån skapar de lärandeprodukter istället för traditionella skriftliga uppgifter. "De återskapar historia genom unga människors lins, förstår den på sitt eget sätt och återberättar den på sitt eget sätt", kommenterade fru Ha.
Inte bara på gymnasienivå, utan även på grundskolenivå, genomförs reformer inom undervisningen i historia och geografi på ett kraftfullt sätt. I slutet av mars genomfördes en workshop på Ong Ich Duong Primary School (Cam Le-distriktet) om "Implementering av digital transformation och bedömning av elever baserat på kompetenser och egenskaper inom historia och geografi för årskurs 4".
Här deltog lärarna i en demonstrationslektion om "Ho Chi Minh-staden" för klass 4/3, med olika teknikbaserade aktiviteter, gruppinlärning och kompetensbaserad bedömning. Istället för att bara förmedla kunskap organiserade lärarna aktiviteter för eleverna att utforska bilder, digitala kartor och dokumentärvideor , samtidigt som de tilldelade uppgifter för diskussion, presentation och kritisk analys.
Innovativ undervisning genom digital transformation.
Vid sidan av innovationen i undervisningsmetoder anpassar skolorna också proaktivt innehållet och utvecklar läromedel för att passa den nya läroplanen.
I enlighet med cirkulär nr 17/2025/TT-BGDĐT om justering och komplettering av innehållet i den allmänna läroplanen anordnade Tran Quang Dieu Primary School (Ngu Hanh Son-distriktet) en workshop för att implementera det reviderade innehållet i historia- och geografiämnena för årskurs 4.
Skolan har enhälligt beslutat att justera ämnesplanen och utveckla en uppsättning undervisningsmaterial med temat "Norra centrala och södra centrala regioner", och ersätta de två gamla teman "Centrala kustslätten" och "Centrala höglandet".
Efter mer än en månads forskning och diskussioner har en uppsättning material med vetenskapligt innehåll, relevant för lokala förhållanden och lämpligt för studenter, färdigställts och tagits i bruk i undervisningen. Detta hjälper studenterna att bättre förstå de historiska och geografiska egenskaperna hos olika regioner i samband med förändringar i den nuvarande administrativa ledningen.
Till exempel, i demonstrationslektionen om ämnet historia-geografi för årskurs 5/3, visade Ms. Nguyen Thi Hien, Le Lai Primary School (Hai Chau-distriktet), med lektionen "Lam Son-upproret och den senare Le-dynastin", tydligt effektiviteten i att tillämpa digital teknik i undervisningen.
Genom att smart använda QR-koder, dokumentärvideor och Quizizz-appen har lärarna omvandlat historisk kunskap till något visuellt och engagerande. Eleverna rollspelar entusiastiskt och berättar historier, finslipar sina färdigheter i att tolka kartor och främjar därigenom en djup känsla av stolthet och tacksamhet gentemot nationella hjältar.
Pham Tan Ngoc Thuy, biträdande chef för stadens utbildningsavdelning, delade med sig av att det är lämpligt att kombinera erfarenhetsbaserat lärande med spel, tekniktillämpningar och att förbättra det lokala historiska innehållet. Detta tillvägagångssätt gör historien mer levande och relaterbar, samtidigt som det främjar kreativt tänkande och lagarbete bland eleverna. Stadens utbildningssektor uppmuntrar utbildningsinstitutioner att förnya undervisningsmetoder, stärka samarbetet med museer och historiska platser för att säkerställa att eleverna lär sig genom att göra, och förbättra utbildningens effektivitet.
När historia närmast genom flexibla och tillgängliga metoder förvärvar eleverna inte bara kunskap naturligt utan blir också mer intresserade av att utforska och få en djupare förståelse för lokala traditioner, kultur och människor.
Källa: https://baodanang.vn/khoi-day-tinh-yeu-su-hoc-3333654.html
Kommentar (0)