Upp till 94 % av de bidrag som genererades med artificiell intelligens (AI) upptäcktes inte av lärarna. Även när strängare kriterier tillämpades och ordet ”AI” specifikt nämndes i filtreringsprocessen upptäcktes 97 % av AI-bidragen inte.
Fler och fler läxor och prov skrivs av AI och eleverna skickar in dem för att få betyg, högskolepoäng och examina - Foto: Pixabay
En elev som använde den mest grundläggande AI-koden utan några modifieringar hade 83 % chans att få ett högre betyg än sina klasskamrater, jämfört med bara 6 % chans att bli ertappad om läraren inte använde AI-detekteringsprogramvara.
Detta är vad ett forskarteam från Storbritannien har upptäckt. Lärare är helt oförmögna eller oförmögna att upptäcka akademiska produkter som skapats av chatbotar. En artikel av Peter Scarfe och kollegor vid University of Reading undersökte vad som händer när forskare skapar falska studentprofiler och skickar in AI-genererade uppsatser utan att lärarna vet om det.
Utbildning är kanske den sektor som drabbats hårdast och negativt sedan ChatGPT börsnoterades. Fler och fler läxor och prov skrivs av AI och skickas sedan in av studenter för att få betyg, poäng och examina. Enligt Forbes är detta ett allvarligt problem eftersom studenters brist på praktisk kunskap kan få allvarliga konsekvenser.
Att förhindra fusk i skolan med AI är ännu inte en prioritet för de flesta skolor eller utbildningsinstitutioner. Vissa skolor gör det till och med enklare för AI att användas genom att inte investera i AI-detekteringsteknik.
Det här är inte första gången det har förekommit varningar om att människor inte självständigt kan upptäcka AI-genererad text. Förra året drog en studie från University of South Florida slutsatsen att lingvister inte kunde skilja mellan AI-genererad text och människoskriven text.
En annan studie fann att AI-detekteringsverktyg var mycket effektivare än lärares. Teamet fann att Turnitins AI-detekteringssystem korrekt identifierade 91 % av uppsatserna som innehållande AI-genererat innehåll, medan lärare endast rapporterade 54,5 % av uppsatserna som "potentiella fall av akademiskt oredlighet".
Studiens resultat visade att när människor inte varnades och AI-detekteringsverktyg inte användes, förblev nästan alla AI-genererade artiklar oupptäckta. Värre är att studien fann att AI-genererade artiklar fick högre poäng än människogenererade artiklar.
Om en skola eller lärare inte har stöd av teknik för att upptäcka elever, är det nästan säkert att användningen av AI för att fuska förbättrar elevernas resultat med liten risk. Onlinekurser är mer sårbara för fusk, särskilt AI-fusk, eftersom lärare inte känner sina elever och har liten insyn i deras inlärningsprocess.
[annons_2]
Källa: https://tuoitre.vn/khong-phat-hien-bai-viet-do-ai-tao-ra-20250111215437798.htm
Kommentar (0)