Internationellt rättsligt och policyramverk för lärare mot rekommendationer för Vietnam

I samband med Vietnams ansträngningar att bygga en lärarlag hölls för första gången en nationell konsultationsworkshop, både personligen och online, om policy och rättslig ram för lärare i globaliseringens sammanhang: internationella erfarenheter och rekommendationer för Vietnam.

Workshopen uppmärksammades och deltog i bidrag från mer än 150 beslutsfattare, lagstiftare, utbildningschefer , lärare, representanter för utbildningsfackföreningar och mer än 10 internationella organisationer, FN-organisationer och icke-statliga organisationer i Vietnam.

Khung chính sách và pháp lý quốc tế dành cho nhà giáo hướng tới các đề xuất cho Việt Nam

Nationell konsultationsworkshop i fysiskt och onlineformat. (Källa: UNESCO-kontoret i Hanoi )

Experter från UNESCO Hanoi, UNESCOs högkvarter, UNESCOs lärarutvecklingsenhet och representanter för den UNESCO-ledda internationella arbetsgruppen för lärare för utbildning 2030 samt representanter från Shanghai Normal University deltog och bidrog med expertis till workshopen.

Med målet att säkerställa kvalitetsutbildning och möjligheter till livslångt lärande för alla för att säkerställa nationell konkurrenskraft, människors lycka och välbefinnande samt global integration har Vietnam gjort ansträngningar för att ändra och stärka lärarpolitiken genom förslaget att utveckla lärarlagen.

För närvarande har lärarlagen lämnats in av den vietnamesiska regeringen till nationalförsamlingen för behandling och kommentarer för första gången vid den 18:e sessionen i den 15:e nationalförsamlingen (som äger rum i oktober-november 2024), och förväntas lämnas in till nationalförsamlingen för godkännande vid den 9:e sessionen i den 15:e nationalförsamlingen (juni 2025).

Om lärarlagen antas av den vietnamesiska nationalförsamlingen förväntas den skapa en rättslig korridor och en gynnsam miljö för lärare att maximera sin potential och effektivt bidra till den nationella utbildningsreformen i detta snabbt föränderliga land.

Under processen samrådde utbildningsministeriet (MOET) med UNESCO – FN:s fackorgan för utbildning – och den UNESCO-ledda internationella arbetsgruppen för lärare för utbildning 2030 om den globala och regionala kontexten för lärartransformation. Expertkonsultationsdokumenten inkluderade relevanta internationella riktlinjer, forskning och erfarenheter av att utveckla policyer för lärare från medlemsländer och forskningscentra.

Delegaterna föreslog också lösningar och rekommendationer relaterade till lärare för att möta nationella behov, samtidigt som de var i linje med trender, visioner och prognoser på global nivå. (Källa: UNESCO-kontoret i Hanoi)

Genom presentationer av UNESCO-experter fick deltagarna en överblick över lärarnas roll idag.

I ett nytt samhällskontrakt för utbildning måste lärare sättas i centrum och deras yrke omvärderas och omtolkas som en gemensam insats, som lyfter fram ny kunskap och åstadkommer pedagogisk och social förändring.

Deltagarna fick också en introduktion till riktlinjerna för utveckling av lärarpolicy, ett användbart och praktiskt verktyg för att vägleda utvecklingen eller översynen av nationell lärarpolicy genom att ta upp de olika delarna av lärarpolicyn; hur dessa delar samverkar med varandra och bidrar till utvecklingen av nationell lärarpolicy i synnerhet och nationell utvecklingsstrategi i allmänhet.

Mer praktiska frågor som lärare står inför runt om i världen i allmänhet och i vissa länder i synnerhet tas också upp och diskuteras i den globala rapporten om lärare som initierats av UNESCO och den internationella arbetsgruppen för lärare för utbildning 2030. Det specifika fallet med Kinas lärarlag delades också av professor Li Tingzhou, Shanghai Normal University.

Varje paneldiskussion avslutades med en livlig diskussion om relevansen av internationella erfarenheter för utvecklingen av en policy och ett rättsligt ramverk för lärare i Vietnam.

Vu Minh Duc, chef för avdelningen för lärare och utbildningschefer, diskuterade processen för att utarbeta lärarlagen och bad om kommentarer:

”Lärarlagen har noggrant utformats genom omfattande forskning och samråd för att säkerställa att den motiverar och stärker alla lärare att bli kvalificerade, engagerade, ansvarsfulla och kompetenta i yrket, var de än befinner sig. Vi uppskattar sådana dialoger med nationella och internationella deltagare genom dagens workshop.”

Konferensscen. (Källa: UNESCO-kontoret i Hanoi)

I en diskussion om workshopens program sade Miki Nozawa, utbildningschef för UNESCO Vietnam: "Workshopen är en tydlig demonstration av UNESCOs och utbildningsministeriets gemensamma engagemang för att främja lärarnas roll och status genom policy och rättsliga ramar i Vietnam – ett land i snabb förändring."

Fru Valerie Djoze-Gallet, representant för avdelningen för lärarutveckling (UNESCO:s högkvarter), bekräftade att UNESCO välkomnar Vietnams regerings högsta agenda för att stärka politik och lagar för lärare; UNESCO är redo att samordna med UNESCO-kontoret i Hanoi för att fortsätta ge tekniskt bistånd till Vietnam för att hantera utmaningar, såsom data- och evidensbaserat beslutsfattande relaterade till lärare, lärarbrist och professionell utveckling.

[annons_2]
Källa