Under senare år har provinsens utbildningssektor genomgått många positiva förändringar, där skolnätverket har effektiviserats och rationaliserats; systemet med etniska internatskolor och halvinternatskolor fortsätter att investeras; och kvaliteten på undervisning och lärande förbättras gradvis. Det finns dock fortfarande en lokal brist på lärare, infrastrukturen i många områden är ännu inte standardiserad och utbildningskvaliteten varierar mellan regioner.
Doan Ket etniska internatskola (Phong Tho kommun) har utrustats med moderna faciliteter för att stödja undervisning och lärande.
Resolution nr 06-NQ/TU definierar tydligt den övergripande synvinkeln: Utbildning och yrkesutbildning är grundpelarna bakom en snabb och hållbar utveckling; de är hela det politiska systemets och samhällets ansvar. I detta spelar förvaltningsmyndigheter och utbildningsinstitutioner en ledande roll, medan lärare och elever står i centrum för reformprocessen. Resolutionen öppnar också upp nya riktningar för att förbättra kunskaper i främmande språk och integration för elever i bergsområden. Enligt färdplanen kommer provinsen från och med läsåret 2026-2027 att implementera undervisning i kinesiska språket i 11 flernivåinternatskolor i gränsområden; senast läsåret 2028-2029 kommer engelska att vara obligatorisk undervisning från årskurs 1 i alla allmänna utbildningsinstitutioner i provinsen. Detta anses vara ett viktigt steg för att skapa förutsättningar för elever i bergsområden att gradvis få tillgång till en modern inlärningsmiljö och förbättra sina integrationsmöjligheter i den nya eran.
Kamrat Trinh Van Doan, sekreterare i Sin Suoi Ho kommuns partikommitté, sade att kommunen under läsåret 2025-2026 kommer att ha 162 klasser med 4 332 elever på alla nivåer. Omedelbart efter att resolution nr 06-NQ/TU utfärdades, gav kommunens partikommitté folkkommittén och relevanta avdelningar i uppdrag att granska och utveckla implementeringsplaner som är lämpliga för de lokala förhållandena. Lokalsamhället främjar också social mobilisering för att investera i skolanläggningar och tillhandahålla lärutrustning för elever från missgynnade bakgrunder. Sedan början av året har skolor fått stöd i form av utrustning som datorer, vattenfilter, undervisningsmaterial och kläder för elever från välgörenhetsorganisationer. Detta är en viktig källa till uppmuntran som bidrar till att förbättra utbildningskvaliteten i området.
Nghiem Thi Kim Hue, biträdande direktör för utbildningsdepartementet, delade med sig av sina tankar i denna fråga: Omedelbart efter att resolution nr 06-NQ/TU utfärdades utvecklade departementet en plan och färdplan för implementering och instruerade skolorna att implementera den synkront. I synnerhet utfärdades den 25 mars 2026 plan nr 1023/KH-SGDĐT om rekrytering av personal inom den offentliga utbildningssektorn under 2026. Planen tillkännager offentligt antalet tjänster, standarder och villkor för ansökan via massmedia för att göra det möjligt för kandidater att registrera sig. Hela provinsen kommer att rekrytera 546 tjänster för alla utbildningsnivåer från förskola till gymnasium och fortbildning. Förutom att komplettera lärartjänster för ämnen med brist på såsom engelska, informationsteknik, teknik och idrott, kommer lärare också att rekryteras för att undervisa i kinesiska.
Sung Phai förskola (Doan Ket-distriktet) upprätthåller traditionen att eleverna bär traditionella etniska dräkter i skolan.
Resolution nr 06-NQ/TU syftar inte bara till att öka kunskapen utan fokuserar också på moralisk fostran, livsstil, livskunskap och att bevara nationell kulturell identitet. Detta anses vara en särskilt viktig höjdpunkt för Lai Chau . För att uppnå detta mål har skolor i provinsen fokuserat på att bygga och underhålla etniska kulturella utrymmen inom sina campus. Hittills har över 90 % av utbildningsinstitutionerna etablerat kulturella utrymmen genom social mobilisering. Dessutom har många skolor främjat fritidsaktiviteter, integrerat utbildningsinnehåll om historiska lämningar, natursköna platser, seder, traditioner, festivaler och folklekar i ämnen, fritidsaktiviteter och veckovisa flagghissar. De samarbetar också med lokala hantverkare och kulturklubbar för att lära eleverna Then-sång, Tinh-spel och andra former av folkkultur. I synnerhet har 100 % av internatskolorna gjort det till en skolregel att bära traditionella etniska dräkter under veckovisa flagghissar, vilket bidrar till att utbilda eleverna om att bevara och främja traditionell kulturell identitet.
Fru Nguyen Thi Xinh, rektor för Sung Phai-förskolan (Doan Ket-distriktet), sa: "Skolan har skapat ett kulturellt utrymme som visar upp etniska grupper och visar traditionella föremål som kläder, rottingstolar och stränginstrument från de thailändska och mongska etniska grupperna. Dessa artefakter fungerar inte bara som dekoration utan blir också visuella läromedel i undervisningsprocessen, vilket hjälper eleverna att bättre förstå sin etniska kultur och främjar kärlek till sitt hemland och sina rötter. Skolan uppmuntrar också barn och lärare att bära etniska dräkter till lektionerna, och detta är en av de regler som skolan har satt upp för att bevara och sprida kulturella värden i skolan."
Från strategiskt tänkande till konkreta åtgärder i varje skola och klassrum har Lai Chau visat en stark beslutsamhet i genomförandet av resolution nr 06-NQ/TU. Med hela det politiska systemet involverat har utbildningen i höglandet inte bara gradvis förbättrats i kvalitet utan har också bidragit till att minska utvecklingsklyftan mellan regioner.
(fortsättning följer)
Källa: https://baolaichau.vn/xa-hoi/ky-1-he-thong-chinh-tri-vao-cuoc-563408
Kommentar (0)