"Samundervisningsmodellen": En belastning för malaysisk utbildning?

Även om den förväntas förbättra kvaliteten på lärandet och klassrumshanteringen, möter denna modell många farhågor kring personalresurser och genomförbarhet.

Enligt det malaysiska utbildningsministeriets plan kommer "samundervisningsmodellen" med två lärare som ansvarar för samma klass att implementeras i offentliga skolor från och med 2027. Målet som ministeriet har angett är att öka lektionernas attraktivitet, anpassa undervisningen och säkerställa att varje elev får den uppmärksamhet som behövs.

Enligt det officiella tillkännagivandet som ministeriet publicerade på Facebook den 6 november kommer initiativet initialt att gälla elever i årskurs 1-3. Lärarkåren har gett olika perspektiv på denna plan. Lärarfacket (NUT) bedömde detta som en positiv signal, vilket visar att ministeriet har lyssnat på behovet av lärarassistenter i klassrummet.

Den största oron är dock att malaysiska skolor inte har tillräckligt med lärare för att implementera modellen. Under senare år har antalet lärare i Malaysia haft en tydlig nedåtgående trend. Många unga vill inte ta lärarexamen medan ett stort antal lärare slutar yrket eller går i förtidspension. Att möta behovet av två lärare som undervisar samtidigt är därför ett stort personalproblem.

”Lärarbristen har pågått i många år. För ungefär 10 år sedan var många skolor tvungna att kalla in personer utan lärarbehörighet för att arbeta som vikarielärare”, sa föräldern Koay Joo Bee, som leder tre stödgrupper för utbildning med cirka 60 000 medlemmar.

Ur ett utbildningsledningsperspektiv noterade Mah Hang Soon, vice ordförande för Malaysian Chinese Association (MCA): ”Utbildningsministeriet rapporterade i parlamentet i augusti att fler än 19 000 lärare i grundskolan och gymnasiet valde att gå i förtidspension, varav nästan 70 % angav minskat intresse för yrket som orsak. Med ett sådant antal lärare som lämnar yrket kommer det att bli en stor utmaning att upprätthålla tillräcklig personalstyrka för att säkerställa två lärare per klass.”

Dessutom är lärarnas kvalitet också en viktig faktor. Varje lärare har en unik undervisningsmetod, så frågan om hur två personer smidigt kan samordna sig för att utveckla lektioner är också en stor fråga. Dagens lärare behöver utbildas för att hantera ovanstående modeller.

Inför kontroversen har många experter och samhällsrepresentanter uppmanat utbildningsministeriet att vara mer transparent i sin implementeringsplan. Till exempel bör det finnas ett kontrollerat pilotprojekt, en uppsättning framgångsindikatorer, en plan för utbildning och rekrytering av lärarassistenter och en tydlig budgetfördelningsmekanism. Utan noggranna förberedelser kan en bra idé bli en belastning för ett utbildningssystem som redan står inför många påfrestningar.

”Att ha två lärare i samma klass kan hjälpa eleverna att koncentrera sig bättre och kräver inte nödvändigtvis att man anställer för många extra personal. Denna modell kommer dock att kräva justeringar i arbetsfördelningen, lämplig omskolning och kan öka mängden lektionsförberedelser eftersom de två lärarna måste samordna sig väl med varandra”, kommenterade Fouzi Singon, generalsekreterare för NUT.

Enligt Straits Times

Källa: https://giaoducthoidai.vn/mo-hinh-dong-giang-day-ganh-nang-cho-giao-duc-malaysia-post756446.html