Utbildningsministeriet har publicerat ett utkast till dekret som reglerar löne- och ersättningspolicyer för lärare för att inhämta offentliga synpunkter från relevanta myndigheter, organisationer och individer på utbildningsministeriets elektroniska informationsportal. Enligt utkastet till dekret kommer alla lärare att åtnjuta en särskild lönekoefficient, med verkan från och med den 1 januari 2026.
Vad är den nya löneberäkningsformeln för lärare, om en särskild lönekoefficient tillämpas?
Enligt utkastet till dekret beräknas den särskilda lönekoefficienten med lönenivån och används inte för att beräkna ersättningsnivån. Formeln för att beräkna lönenivån för lärare vid tillämpning av den särskilda lönekoefficienten är följande:
Lön gällande från och med 1 januari 2026 = Grundlön (2 340 000 VND) x Nuvarande lönekoefficient x Specifik lönekoefficient
Enligt utkastet har förskollärare rätt till en särskild lönekoefficient på 1,25 jämfört med den nuvarande lönekoefficienten; övriga lärartjänster har rätt till en särskild lönekoefficient på 1,15 jämfört med den nuvarande lönekoefficienten.
Lärare som undervisar i skolor och klasser för funktionshindrade, center som stöder utvecklingen av inkluderande utbildning ; grundskolor och gymnasieskolor i gränsområden har rätt till en särskild lönekoefficient på 1,2 jämfört med den nuvarande lönekoefficienten.
Lärare som undervisar i skolor, klasser för funktionshindrade och center som stöder utvecklingen av inkluderande utbildning för förskolebarn har rätt till en särskild lönekoefficient på 1,3 jämfört med den nuvarande lönekoefficienten.
Baserat på den nuvarande lönekoefficienten och den specifika lönekoefficienten i utkastet, samt ovanstående löneberäkningsformel, visas nedan lönetabellen för förskollärare, grundskole-, gymnasielärare och gymnasielärare från och med den 1 januari 2026. Denna lönetabell inkluderar inte lärartillägg av alla slag (tjänsteårstillägg, eventuellt befattningstillägg, jobbincitamentstillägg...):
Förskollärarlön om tillämpad med särskild lönekoefficient 1,25 från och med 1 januari 2026, exklusive alla typer av ersättningar
FOTO: THUY HANG
Löner för grundskole-, gymnasie- och gymnasielärare, om de tillämpas med en särskild lönekoefficient på 1,15 från och med den 1 januari 2026, exklusive alla typer av ersättningar
FOTO: THUY HANG
Läsarna debatterar om den särskilda lönekoefficienten för lärare: Vissa stöder den, andra tycker att den är orättvis.
De senaste dagarna har Thanh Nien Newspaper fått många åsikter om berättelsen om lärarlöner och särskilda lönekoefficienter för lärare.
Läsaren Hai Vo sa: ”Utbildning och sjukvård är två specialområden som alltid respekteras och får höga löner av länder runt om i världen, men i vårt land är grundlönen densamma. Varför tror du att så många säger upp sig från sina jobb för att hitta andra sätt att försörja sig?”
Tvärtom delade läsaren Hac Lao sin åsikt: "Många vet inte att lärare har senioritetstillägg, yrkesersättningar (för undervisning), ersättningar för teamledare och biträdande teamledare, så de tror att lärarnas löner är låga. Faktum är att om den totala inkomsten är högre, har lärare högre lön än andra statstjänstemän och offentliganställda såsom administrativa tjänstemän, utan senioritetstillägg eller yrkesförmånliga ersättningar."
Regulus-konto delade: "Lärare har också andra typer av pengar från ersättningar, senioritet, undervisningstimmar... Om man tittar på sjukvårdsbranschen, särskilt reservsystemet, finns det bara lön och ersättningar (beroende på ämne, alla har det inte) men arbetet är inte litet."
Läsaren Trong Nguyen Huu anförtrodde: ”Jag tror att vi måste jämföra det i ett generellt sammanhang med vår armé och särskilt med läkarbranschen eftersom lärare inom pedagogiken är befriade från alla utbildningskostnader, men inom läkarbranschen måste vi studera under mycket lång tid och insatsen är också selektiv. Studietiden är dubbelt så lång som inom utbildningsbranschen, men vår lön är mycket lägre än inom utbildningsbranschen. Man kan inte säga att pressen inom utbildningsbranschen är större än inom läkarbranschen. Om vi bara är lite slarviga kommer det att påverka patientens liv...”.
Lärare på en gymnasieskola i Ho Chi Minh-staden
FOTO: OBEROENDE
"Naturligtvis är alla jämförelser fåniga, men efter 35 år i armén är min lön bara lika med en lärares med 35 års lärarerfarenhet. Även min totala lön är lägre, trots att jag har graden överstelöjtnant. Jag har bara 35 års tjänstgöringstid, precis som lärare med 35 års lärarerfarenhet. Dessutom får de 30 % av sin lärarerfarenhet, vilket utgör 65 % av deras ersättning. Samtidigt är vårt tjänstersättning också mycket låg, bara en till två procent av grundlönen. Med tanke på verkligheten är det tydligt att lärares löner är mycket högre än arméns och polisens, trots att vi måste utföra många extremt viktiga uppgifter. Vi är långt ifrån våra familjer, vi kan åka till gränsen och öarna, eller vi kan åka till platser där våra liv är i fara. Vi är långt ifrån våra familjer hela tiden, och vår familjs arbete är nästan aldrig hemma...", anförtrodde läsaren Trong Nguyen Huu.
Account Hj analyserade: "Många utvecklade länder anser att utbildning är en av de viktigaste nationella politikområdena och investerar kraftigt i utbildning. Lärarlönerna måste nå en ganska hög nivå i samhället för att attrahera begåvade människor som brinner för undervisning. Bra lärare hjälper bra elever, och landet kommer att utvecklas. Men för närvarande är lärarnas kvalitet ojämn. Det fanns en period då den ursprungliga utbildningsnivån var mycket låg jämfört med andra områden. Nu när lärare får en högre lön tycker många att det är oövertygande."
"Därför bör nya standarder för lärare fastställas i en högre riktning innan lönerna höjs. Till exempel måste engelsklärare uppfylla internationella standarder för att få den nya lönen, de som inte uppfyller dem kommer att få en lägre lön, inte höja lönerna lika mycket som för närvarande, ju äldre personen är, desto högre lön. Det är nödvändigt att betala ut löner enligt tjänstepositioner snart. Genomför löneökningar samtidigt för alla statstjänstemän och offentliganställda vid lämplig tidpunkt, separera inte lärare för att höja dem separat, det är lätt att få negativa reaktioner", skrev en läsare med kontonamnet Hj.
"Vi skolpersonal tycker synd om oss själva"
En läsare vid namn Luyen delade med redaktionen: ”Vi skolpersonal känner oss mycket sårade när policyer, förordningar och utkast inte nämner ordet ”personal”. Vi är också engagerade, hängivna och viktiga länkar i att bidra till att lärares uppgifter inom undervisningen och skolans uppgifter fullgörs. Vi är också individer som alla andra, vi måste också ta hand om oss själva, våra familjer och våra barn. Vi måste också leva på våra löner. Men alla policyer och förordningar lämnas öppna. Så vad är en skolpersonal inom utbildningssektorn? När vi också arbetar inom sektorn men inte tas om hand av sektorn, känner vi personal oss oerhört sårade. Vi hoppas respektfullt att ministerierna och sektorerna kommer att ägna mer uppmärksamhet åt personalen.”
Källa: https://thanhnien.vn/neu-ap-dung-he-so-luong-dac-thu-bang-luong-nha-giao-the-nao-tu-112026-185251116002803785.htm
Kommentar (0)