Studenter saknar grundläggande kunskaper när de tar examen på grund av föråldrade läroböcker.

Enligt en studie i Kina blir den kunskap som ingenjörsstudenter får på universitetet "värdelös" på arbetsplatsen.

Anledningar till varför universitetsutbildningar blir "värdelösa"

I China Science Daily den 10 december skrev Dr. Liang Xianping, forskare vid South China Normal University (Kina), att ingenjörer måste kunna förnya sig och lösa komplexa problem för att kunna möta den vetenskapliga och tekniska revolutionen samt yrkesförändringarnas omvandling. Verkligheten med utbildning inom ingenjörssektorn i Kina hindrar dock denna ambition på grund av svårigheten att rekrytera studenter eller det "teoretiska" programmet.

För att belysa denna fråga genomförde Dr. Liang och hans kollegor djupintervjuer år 2023 med 31 personer, inklusive ingenjörsexaminerade från landets främsta universitet, rekryterare och företagsledare, samt ett antal universitetslektorer och administratörer. Forskningsresultaten visade att det som studenter lär sig i universitetsutbildningar i många fall visar sig vara "värdelöst" på arbetsplatsen.

Vid en specifik analys identifierade Liang fyra huvudorsaker till denna situation. En av dem är den stela undervisningsmetoden, som gör det svårt att kombinera teori med praktik. "Undervisningen kretsar huvudsakligen kring läroplanen, men läroplanen är föråldrad... Bedömningen baseras också enbart på prov och examensarbeten, och har inte justerats för att uppmuntra studenter att öva", listade den kvinnliga läkaren några av anledningarna.

”Företag har svårt att rekrytera nya ingenjörer eftersom deras kompetens inte uppfyller arbetskraven. Samtidigt fokuserar det nuvarande utbildningssystemet bara på studenter som skriver vetenskapliga artiklar och ägnar inte tillräcklig uppmärksamhet åt att utveckla praktiska färdigheter”, kommenterade Dr. Liang i den kinesiska vetenskapsakademins officiella tidning.

Några andra skäl som den kvinnliga läkaren anger är att organisationsmodellen vid universiteten hindrar omfattande samarbete mellan utbildningsenheter och företag; saknar integrerad tvärvetenskaplig utbildning som krävs för jobben; studenterna själva saknar också intresse för branschen och har inte tydliga personliga planer för sina framtida karriärer. "Detta gör att studenterna bara vet hur de ska studera passivt och hantera tentor", noterade Dr. Liang.

Doktorander med huvudämne i teknisk ekonomi i ett klassrum vid Tsinghuauniversitetet (Kina)

FOTO: TSINGHUA UNIVERSITET

Lösningar för att förbättra studenternas kapacitet

Enligt Kinas utbildningsministerium har landet " världens största ingenjörsutbildningssystem" med mer än 6,7 miljoner studenter som studerar i 23 000 utbildningsprogram på högskolor och universitet år 2023. Och enligt South China Morning Post gör Kina ansträngningar för att bli självförsörjande inom viktiga teknologier i samband med att USA och dess allierade inför regleringar som begränsar exporten av avancerade chips och halvledargravyrmaskiner till detta land.

Enligt en rapport från Southwest University of Finance and Economics (Kina) tvekar dock kinesiska studenter efter examen att ta tekniska jobb inom tillverkningssektorn, med hänvisning till låg social status och okonkurrenskraftiga löner jämfört med vanlig arbetskraft. Under senare år har färre än 40 % av de ingenjörsutexaminerade valt dessa yrken, trots att Kina kommer att behöva 45 miljoner relaterade arbetare år 2035.

För att förbättra detta sa Dr. Liang Xianping att universiteten borde samarbeta närmare med företag, erbjuda fler praktikmöjligheter för studenter och förbättra kvaliteten på grundläggande naturvetenskaplig utbildning. Det är viktigt att "integrera både internt och externt", bygga en utbildningsmekanism som samordnar många ämnen och fokuserar på praktik såsom praktisk praktik och inlärning av verkliga problem, enligt Ms. Liang.

Även relaterat till vetenskap och teknik uppmanade den kinesiska regeringen nyligen grundskolor och gymnasieskolor att införliva artificiell intelligens (AI) i sina läroplaner. Detta är en del av en strategi för att förbättra landets position i "teknikkriget" med USA, samt att förbättra den yngre generationens digitala färdigheter och problemlösningsförmåga.

Källa: https://thanhnien.vn/sinh-vien-thieu-kien-thuc-co-ban-khi-ra-truong-do-giao-trinh-loi-thoi-185241217141109913.htm