Premiärminister: Lär väl, studera väl för att göra det vietnamesiska folket till en klok nation

Vid öppningsceremonin på Nguyen Dinh Chieu Secondary School gav premiärministern i uppdrag att fullända det nationella utbildningssystemet i riktning mot öppenhet, rättvisa och jämlikhet, främja ett lärande samhälle och skapa möjligheter till livslångt lärande.

Premiärminister Pham Minh Chinh talar vid öppningsceremonin. (Foto: Duong Giang/VNA)

På morgonen den 5 september, i en jublande atmosfär som välkomnade det nya läsåret i hela landet, deltog premiärminister Pham Minh Chinh i öppningsceremonin för det nya läsåret 2024-2025 tillsammans med lärare och elever från Nguyen Dinh Chieu Secondary School i Hanoi .

Även närvarande var: utbildningsminister Nguyen Kim Son, vetenskaps- och teknikminister Huynh Thanh Dat; ledare för flera ministerier, filialer och staden Hanoi.

Medkänsla, ansvar, kreativitet, integration, utveckling

Nguyen Dinh Chieu Secondary School grundades 1982 med uppdraget att utbilda Hanois blinda barn så att de kan integreras i samhället, leva självständigt och bidra till samhället.

Sedan 1988 har skolan haft rätt att ta emot elever utan funktionsnedsättning. För närvarande implementerar skolan en inkluderande utbildningsmodell för synskadade elever från årskurs 1 till 9.

Premiärminister Pham Minh Chinh med synskadade elever som studerar vid Nguyen Dinh Chieu Secondary School. (Foto: Duong Giang/VNA)

Efter 42 år av uppbyggnad, tillväxt och utveckling, med kärnvärdena "mänsklighet, ansvar, kreativitet, integration, utveckling", har skolan uppmärksammats av ledare på alla nivåer för sin effektiva inkluderande undervisningsmodell. Blinda elever som studerar på skolan har blivit fullt rustade för att integreras i samhället, fortsätta gymnasiet och lära sig ett yrke.

Under läsåret 2023-2024 har skolan 1 548 elever, inklusive 145 synskadade elever. Elevernas akademiska prestationer förbättras ständigt. Under läsåret 2023-2024 nådde antalet elever med goda och utmärkta akademiska prestationer över 80 %, utan några dåliga elever.

Resultat av moralisk träning: 100 % av eleverna i mellanstadiet uppför sig gott och rättvist. Skolan har 100 % synskadade elever med behov och förmågor som är organiserade för att studera och utveckla sina talanger.

Många elever har vunnit höga priser i tävlingar för excellenta elever, olympiska tävlingar, sporttävlingar, konstframträdanden etc. på alla nivåer. Skolan har fått många ädla utmärkelser från Hanoi stad och centralregeringen. Under läsåret 2024-2025 har skolan nästan 1 600 elever.

Öppningsceremonin ägde rum i en glädjefylld atmosfär med speciella framträdanden. Flagghissandet var känslosamt med nationalsången framförd av alla delegater, lärare och elever.

Efter att ha lyssnat på gratulationsbrevet för det nya läsåret från generalsekreterare och president To Lam, som talade på uppdrag av parti- och statsledarna vid öppningsceremonin, uttryckte premiärminister Pham Minh Chinh sina varma känslor över att se leendena på de strålande ansiktena, kärleken, vänligheten, entusiasmen och beslutsamheten hos elever och lärare under det nya läsåret.

Premiärministern sände sina varmaste hälsningar och bästa önskningar till lärare och elever över hela landet, och önskade att läsåret 2024-2025 kommer att vara fyllt av glädje och bättre prestationer än föregående läsår, och upprepade den älskade president Ho Chi Minhs läror: "För tio års bästa, plantera träd. För hundra års bästa, kultivera människor"; "En okunnig nation är en svag nation."

Premiärministern sade att, med tanke på och inpräntat i hans ord, har vårt parti och vår stat under årens lopp alltid betraktat utbildning som den viktigaste nationella politiken, ett särskilt viktigt, centralt och avgörande område; och har utfärdat och effektivt genomfört många policyer, riktlinjer, mekanismer och strategier för att utveckla utbildning.

Vietnams utbildning har uppnått viktiga resultat; fokus har legat på "grundläggande och omfattande innovation inom utbildning och yrkesutbildning", vilket i allt högre grad uppfyller kraven för industrialisering, modernisering och internationell integration, särskilt i samband med den fjärde industriella revolutionen som har haft en djupgående inverkan på alla områden i samhällslivet.

Statsministern, som efter 42 år av tillväxt och utveckling alltid har strävat efter att uppnå målet "Högkvalitativ skola - Ledande effektivitet inom inkluderande undervisning och lärande nationellt", gratulerade varmt skolan, eleverna och föräldrarna på regeringens vägnar. Han betonade att eleverna verkligen är lysande exempel på ansträngningar, försök, övervinnande av svårigheter, svårigheter och motgångar för att uppnå mycket stolta prestationer, och ständigt bringar ära till skolan som är uppkallad efter den berömda personen Nguyen Dinh Chieu. Han berömde utbildningssektorns resultat under läsåret 2024-2025 och bidrar till hela landets övergripande prestationer.

Gör det vietnamesiska folket till ett klokt folk

Statsministern betonade att vi under det nya läsåret 2024-2025 måste fortsätta att främja de uppnådda resultaten med mottot "Eleven som centrum och ämne - Lärare som drivkraft - Skolan som stöd - Familjen som stödpunkt - Samhället som grund."

Allt som inte har gjorts bra måste omedelbart övervinnas för att göra det bättre; allt som har gjorts bra måste vara mer beslutsamt, större ansträngningar måste göras och mer beslutsamt agera för att göra ännu bättre, för att uppnå ännu bättre resultat – det nya läsåret måste uppnå bättre resultat än föregående läsår.

Premiärminister Pham Minh Chinh med lärare och elever från Nguyen Dinh Chieu Secondary School, Hanoi. (Foto: Duong Giang/VNA)

Statsministern uppmanade utbildningsministeriet och andra ministerier, filialer och kommuner att ligga till grund och ge viktiga bidrag till att skapa en hälsosam miljö vad gäller lagar, kultur, etik och kunskap, och skapa ett lärande samhälle, särskilt gynnsamma villkor för studenter med funktionsnedsättning och de som har svåra omständigheter.

Bland dessa förstår och implementerar sektorn effektivt politbyråns slutsats 91-KL/TW om fortsatt innovation inom utbildning och yrkesutbildning; fokuserar på att väl genomföra de riktlinjer och uppgifter som fastställts för läsåret 2024-2025. Samtidigt fokuserar den på att genomföra det allmänna utbildningsprogrammet som är kopplat till innovation av undervisnings-, test- och bedömningsmetoder i riktning mot att främja elevernas positivitet och initiativförmåga; uppdaterar och tillämpar regelbundet avancerade utbildningsmetoder, ärver framsteg inom vetenskap, teknik och informationsteknik, och utvecklas i linje med aktuella utbildningstrender i världen.

Regeringschefen gav också i uppdrag att fullända det nationella utbildningssystemet i en öppen, rättvis och jämlik riktning, främja ett lärande samhälle och skapa möjligheter till livslångt lärande; inklusive att snarast slutföra planeringen av systemet med specialiserade utbildningsanläggningar för personer med funktionsnedsättning och systemet med centra som stöder utvecklingen av inkluderande utbildning.

Samtidigt, förbättra utbildningens kvalitet, diversifiera utbildningsmodeller, program och inlärningsmetoder som är lämpliga för elever; stärka utbildningen i samhällsintegration för personer med funktionsnedsättning och barn i särskilda omständigheter; fokusera på inkluderande utbildning i förskola och allmän utbildning för att säkerställa lika, kvalitativa och lämpliga läranderättigheter för barn att utveckla sina egna förmågor, integreras och öka möjligheterna att bidra till samhället.

Statsministern hoppas att föräldrar alltid ska vara ett starkt stöd, ett andligt och materiellt stöd, dela glädjeämnen och sorger, förstå svårigheter och utmaningar.

Särskilt för elever med funktionsnedsättningar måste vi skapa förtroende för dem att övervinna motgångar och nackdelar, att studera bra, leva bra och bli nyttiga samhällsmedborgare. Skolan måste vara ett stöd och skapa gynnsamma förutsättningar vad gäller lokaler, teknik, utrustning, inlärningsförhållanden, en trygg, trygg, hälsosam, jämlik och gynnsam miljö för eleverna, särskilt inget skolvåld eller skoldroger.

För elever med funktionsnedsättningar är det nödvändigt att se till att de är utrustade med alla nödvändiga färdigheter och kunskaper så att de efter examen kan vara självständiga i livet och integreras tryggt i samhället. Samtidigt är det nödvändigt att ta hand om och utveckla ett lärarteam som uppfyller kraven på utbildningsinnovation så att lärarna verkligen kan vara förebilder för moral, självstudier och kreativitet för generationer av elever framöver.

Lärare måste inte bara förmedla kunskap utan också vara exemplariska i sin utbildning, alltid uppmuntra, motivera, vägleda, dela med sig av, motivera och inspirera elever; upptäcka, uppmuntra och skapa förutsättningar för varje elev att utveckla sina styrkor; inte bara lära ut det de vet och förstår, utan också ingjuta i eleverna en anda av entusiasm för lärande, stimulera nyfikenhet och kreativitet; inte bara lära sig genom böcker utan också fokusera på praktik; starkt väcka patriotism, solidaritet, självförtroende och strävan att utveckla ett välmående och lyckligt land.

Enligt premiärministern sa president Ho Chi Minh en gång under sin livstid: "En lärares uppdrag är mycket ärorikt, för utan lärare finns det ingen utbildning, utan utbildning finns det ingen ekonomi eller kultur."

Premiärministern hoppas att lärarna alltid kommer att vara djupt medvetna om sina plikter och sitt ansvar att ständigt sträva efter att fullfölja uppgiften att utbilda den unga generationen, landets framtida ägare. Varje lärare vid Nguyen Dinh Chieu Secondary School bör fortsätta att sträva efter att övervinna svårigheter och utmaningar, alltid dela med sig, sympatisera, förstå och vara en ledstjärna för elever, särskilt synskadade elever på vägen till att få tillgång till den stora världen av mänsklig kunskap. Eleverna bör främja sin roll som centrum, som subjekt; och väl genomföra farbror Hos 5 läror.

Premiärministern bekräftar att eleverna vid Nguyen Dinh Chieu Secondary School alltid har samhällets uppmärksamhet, familjens tillgivenhet, skolans vänlighet och lärarnas engagerade undervisning, och hoppas att eleverna alltid kommer att försöka övervinna svårigheter, utmaningar och nackdelar; ständigt studera hårt, förvärva kunskap, vara proaktiva och aktivt utöva "Dydgd-Intelligens-Fysisk-Skönhet"; alltid vårda viljan att stiga, ambitioner, drömmar, strävan att bidra, att bli goda medborgare, nyttiga för samhället och landet.

Premiärministern betonade att ”människor är den mest värdefulla resursen för att bygga och försvara fosterlandet; människor är centrum, subjekt, resurs och drivkraft för utveckling; att inte offra rättvisa, framsteg, social trygghet, miljön i utbyte mot ren ekonomisk tillväxt; att inte lämna någon utanför”, och önskade att hela teamet av chefer, lärare och föreläsare alltid skulle främja ansvarsanda och entusiasm för yrket, övervinna alla svårigheter, övervinna alla utmaningar, hålla fast vid målet om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning och fortbildning, och uppfylla partiets, statens och folkets förväntningar.

Studenter – landets framtida ägare – är alltid friska, glada, duktiga på att studera, alltid optimistiska i livet, uppnår sina drömmar och ambitioner och bidrar till att göra det vietnamesiska folket till en klok nation – som den älskade presidenten Ho Chi Minh alltid önskade.

Premiärminister Pham Minh Chinh presenterar ett datorklassrum för elever på Nguyen Dinh Chieu Secondary School i Hanoi. (Foto: Duong Giang/VNA)

Premiärministern inspekterade skolans lokaler, undervisnings-, inlärnings- och levnadsförhållanden och gav lärare och elever vid Nguyen Dinh Chieu Secondary School ett datorklassrum.

Med hänvisning till skolans begränsade resurser bad premiärministern staden Hanoi och utbildningssektorn att studera decentralisering och delegering av befogenheter för att hantera, vårda och mobilisera investeringar mer effektivt, särskilt under de förhållanden där landet har utvecklats mer än tidigare.

Samtidigt är skolan skyldig att fortsätta övervinna svårigheter, säkerställa lokaler och undervisnings- och inlärningsverktyg, särskilt för elever med synnedsättning; upprätthålla miljöhygien; säkerställa livsmedelshygien och säkerhet, särskilt för internatklasser; hantera och säkerställa rena och bekväma boenden för barn långväga ifrån för att ha bästa möjliga inlärningsförhållanden, och "ingen lämnas utanför".

(TTXVN/Vietnam+)

Källa: https://www.vietnamplus.vn/thu-tuong-day-tot-hoc-tot-de-dua-dan-toc-viet-nam-tro-thanh-dan-toc-thong-thai-post974310.vnp