Statsminister: Examinationerna måste effektiviseras, minska press och kostnader, och skapa största möjliga bekvämlighet för elever och föräldrar.

Den 19 augusti höll utbildningsministeriet en konferens för att sammanfatta läsåret 2023-2024 och fördela uppgifter för läsåret 2024-2025. Premiärminister Pham Minh Chinh talade vid evenemanget och begärde att proven skulle effektiviseras, vilket skulle minska pressen och kostnaderna och skapa största möjliga bekvämlighet för elever och föräldrar.

I ett tal vid konferensen betonade premiärminister Pham Minh Chinh att utbildning spelar en särskilt viktig och grundläggande roll i människors bildning och utveckling; och därigenom bidrar till samhällets rörelse och utveckling; och är den viktigaste faktorn för att säkerställa framgången för utvecklingen av mänskliga resurser, särskilt högkvalitativa mänskliga resurser – ett av de tre strategiska genombrotten för landets snabba och hållbara utveckling.

Statsministern uppskattade läsåret 2023-2024 mycket, hela utbildningssektorn uppnådde många resultat med 10 enastående höjdpunkter, där implementeringen av innovation i allmänna utbildningsprogram och läroböcker gradvis stabiliserades och inledningsvis uppnådde de uppsatta målen. Kvaliteten på nyckelutbildningen fortsatte att bekräftas; högre utbildning fokuserades alltmer och kvaliteten förbättrades avsevärt.

Statsministern välkomnade universitet som på senare tid har skjutit upp höjningar av studieavgifter för att dela svårigheter under den ekonomiska återhämtningsperioden, vilket skapar möjligheter för många studenter att studera...

Premiärminister Pham Minh Chinh bekräftade att partiet och staten alltid betraktar utbildning som den viktigaste nationella politiken.

Statsministern påpekade dock också att utbildning fortfarande har brister, begränsningar, svårigheter och utmaningar, inklusive en lokal lärarbrist. Kvaliteten på lärarkåren är inte enhetlig, särskilt när det gäller att möta nya krav i den fjärde industriella revolutionens och den digitala omvandlingens era... Politik och incitament är fortfarande otillräckliga, oattraktiva, vilket gör det svårt att attrahera och behålla lärare, särskilt i storstäder eller svåra områden...

Statsministern sade att statens ledning av utbildning och skoladministration behöver ägnas särskild uppmärksamhet och förbättras i effektivitet; noga följa verkligheten, proaktivt upptäcka nya och framväxande problem och snabbt lösa dem; administrationen måste vara smart; prioritera utvecklingen av lärarteamet och utbildningsadministratörerna, säkerställa tillräcklig kapacitet för att möta kraven på innovation, ansvar, entusiasm och engagemang, och verkligen vara ett exempel för eleverna att följa.

Premiärministern analyserade den nuvarande kontexten och situationen (artificiell intelligens har en omfattande inverkan på alla aspekter av utbildningssektorn; den starka utvecklingen av vetenskap och teknik, nya industrier och områden samt högteknologi ställer akuta krav på utbildning av högkvalitativa mänskliga resurser)... och pekade på de viktigaste uppgifterna och lösningarna för läsåret 2024-2025 och den kommande tiden.

Premiärministern begärde specifikt noggranna förberedelser av förutsättningarna för det nya läsåret; fortsatt granskning, snabb revidering och komplettering av institutioner, mekanismer och policyer för utbildningsinnovation, förbättring av effektiviteten och ändamålsenligheten i den statliga förvaltningen av utbildning och yrkesutbildning; och en omfattande sammanfattning och utvärdering av implementeringen av innovation i allmänna utbildningsprogram och läroböcker. På grundval av detta fortsätter utbildningsministeriet att undersöka, utveckla och finslipa allmänna utbildningsprogram i enlighet med de mål och krav som fastställts under den nya perioden.

Utbildningskonferens, 19 augusti

Statsministern sa också att 2025 är det första året som gymnasieexamen organiseras enligt det nya allmänna utbildningsprogrammet, så utbildningsministeriet kommer att leda och, tillsammans med ministerier, myndigheter och kommuner, noggrant förbereda sig för att organisera examen för att säkerställa kvalitet, säkerhet, seriositet, effektivitet, praktiskhet, kompakthet, minska trycket, sänka kostnaderna och skapa största möjliga bekvämlighet för elever och föräldrar.

Premiärministern begärde att lämpliga policyer och ersättningssystem för lärare skulle utvecklas, ses över, ändras och kompletteras; rekryteras och omstruktureras av lärarpersonalen i enlighet med den tilldelade lönesystemet, övervinna överskottet och bristen på lärare vid utbildningsinstitutioner, säkerställa principen "där det finns elever, måste det finnas lärare i klassrummet" och vara lämpliga och effektiva i praktiken.

Statsministern begärde att man skulle studera, tydligt definiera och effektivt implementera mottot "med eleverna i centrum och ämnet - lärarna som drivkraft - skolan som stöd - familjen som stödpunkt - samhället som grund".

I sitt avslutningstal vid konferensen uppgav utbildningsminister Nguyen Kim Son att utbildningssektorn under läsåret 2024-2025 omedelbart kommer att genomföra innehållet i politbyråns slutsats 91 om att fortsätta att grundläggande och omfattande förnya utbildningen i enlighet med centralkommitténs resolution 29; slutföra det effektiva genomförandet av 2018 års allmänna utbildningsprogram och organisera en utvärdering av hela implementeringsprocessen under den senaste tiden; genomföra det nya förskoleutbildningsprogrammet; stärka universitetens autonomi i riktning mot ökad kvalitet, med prioritering av utbildning av högkvalitativa, högteknologiska mänskliga resurser, inklusive halvledarindustrin...

Utbildningsminister Nguyen Kim Son talar vid konferensen

Vid konferensen rekommenderade åsikter från både lokala och universitet behovet av att övervinna lärarbristen och förbättra personalens kvalitet... Professor Nguyen Thi Doan, tidigare vice ordförande och ordförande för Vietnam Association for Promoting Education, betonade att en av de största flaskhalsarna i dagens utbildning är lärarnas kvalitet.

Enligt professor Nguyen Thi Doan finns det många problem som påverkar och påverkar lärarnas kvalitet, såsom prestationssjukan som fortfarande existerar och tynger lärarna tungt, vilket framgår av förekomsten av modelluppsatser och memorerade lektioner. Även om det har digitaliserats är systemet med böcker och rapporter för lärare fortfarande många och tidskrävande. Eller så är problemet att eftersom livet fortfarande är svårt, spenderar inte många lärare tid på att studera och läsa på egen hand. Lönekoefficienten har nyligen ökat, inkomstskillnaderna mellan förskollärare och andra nivåer blir större, förskollärare har fortfarande många svårigheter, deras löner räcker inte till för att leva och uppfostra barn, så det är mycket viktigt att uppmärksamma denna grupp...

Professor, Dr. Nguyen Thi Doan, tidigare vice ordförande, ordförande för Vietnam Association for Promoting Education

”Dagens elever är fördjupade i teknologi, så lärare måste också vara flitiga och innovativa, annars kan utbildning inte vara liberal utbildning. Lärare måste sträva efter att förnya sig och förbättra sina kvalifikationer. Staten och kommunerna måste förbättra politiken, säkerställa incitament och skapa förutsättningar för att lärare ska kunna utbildas och förbättra sina kvalifikationer”, sa professor Nguyen Thi Doan.

PHAN THAO

Källa: https://www.sggp.org.vn/thu-tuong-thi-cu-phai-gon-nhe-giam-ap-luc-chi-phi-tao-thuan-loi-nhat-cho-hoc-sinh-va-phu-parents-post754739.html