Engelska som andraspråk: En färdplan för tvåspråkig lärarutbildning

Statsministern har godkänt projektet för att göra engelska till andraspråk i skolorna för perioden 2025–2035, med en vision fram till 2045. För att framgångsrikt genomföra detta projekt är en av nyckelfaktorerna lärarkåren. Så hur förbereds detta team?

Enligt information från utbildningsministeriet förväntas det behövas cirka 12 000 förskollärare i engelska för att projektet ska kunna genomföras framgångsrikt. På grundskolan behövs cirka 10 000 lärare för att införa obligatorisk engelskundervisning från årskurs 1. Dessutom är det nödvändigt att utbilda och främja engelska samt professionella och pedagogiska färdigheter för minst 200 000 lärare som undervisar i engelska från och med nu och fram till 2035 för att möta projektets behov och mål.

För att förbereda denna styrka sa universiteten att de har gjort många förberedelser, inklusive lärarutbildning.

Studenter vid Ho Chi Minh City University of Education. Denna skola erbjuder för närvarande tvåspråkiga vietnamesiska-engelska pedagogiska utbildningsprogram för vissa ämnen.

FOTO: NGOC LONG

Stärka utbildningen i akademiska och professionella engelskkunskaper

Docent Dr. Duong Thi Hong Hieu, chef för utbildningsavdelningen vid Ho Chi Minh City University of Education, sa att skolan utbildar i engelsk pedagogik, och att studenter (SV) efter examen kan delta i undervisning på högstadie- och gymnasienivå, med en elevskala på senare år från 200–225 studenter per år. Dessutom utbildar skolans engelska språkavdelning också avsevärt en grupp HR-studenter med examen som kan studera pedagogik och TESOL för att bli lärare. Dessutom har skolan också byggt upp ett engelskpedagogikprogram för grundskolan, vilket förväntas utöka elevantalet år 2026. För förskolenivå har skolan för närvarande ett utbildningsprogram "Metoder för barn att bekanta sig med engelska".

På liknande sätt sa representanten för Saigon University att skolan utbildar många huvudämnen som är direkt relaterade till att förbereda lärarkåren för projektet, såsom: engelsk pedagogik och engelska språket. I synnerhet kan studenter som utexamineras från engelsk pedagogik delta i undervisning i engelska på gymnasie-, mellanstadie-, grundskole- och förskolenivå. Dessutom stärks 15 huvudämnen som utbildar lärare i olika ämnen (förskolepedagogik, grundskolepedagogik, matematikpedagogik, fysikpedagogik...) med utbildning i akademisk engelska och specialiserad engelska, med sikte på det långsiktiga målet om tvåspråkig undervisning eller undervisning på engelska.

Öppna många tvåspråkiga lärarutbildningsprogram

Angående utbildning av lärare för att undervisa i andra ämnen på engelska, informerade docent Dr. Duong Thi Hong Hieu att Ho Chi Minh City University of Education för närvarande utbildar ett matematikpedagogikprogram som undervisas på vietnamesiska och engelska. Andra ämnen håller också på att utvecklas och implementeras för att säkerställa noggranna förberedelser och effektiva åtgärder.

Ho Chi Minh City University of Education kommer att komplettera innehållet i det pedagogiska utbildningsprogrammet med att undervisa ämnen på engelska så att de utexaminerade kan utföra de uppgifter som projektet kräver.

FOTO: NGOC LONG

Skolan har utvecklat ett program för att undervisa i andra ämnen på vietnamesiska och engelska, såsom grundskolan, naturvetenskap , fysik, kemi etc. Dessa program kommer att genomföras i år om det finns tillräckligt med klasskvoter och ett lämpligt antal intresserade elever. Under den kommande tiden kommer skolan att fortsätta utveckla program för att undervisa i andra ämnen på engelska.

Dessutom har Ho Chi Minh City University of Education utvecklat ett pedagogiskt utbildningsprogram för lärare som undervisar i ämnen på engelska, vilket hjälper lärare i andra ämnen att förstå hur man organiserar undervisningen av specialiserat innehåll på engelska. Programmet kommer att vara brett organiserat för lärare som arbetar på gymnasieskolor. "För studenter som studerar vid skolan kommer skolan, utöver att fokusera på undervisning i främmande språk som tidigare, snart också att lägga till innehållet i det pedagogiska utbildningsprogrammet för att undervisa i ämnen på engelska för att hjälpa studenterna att ta examen för att kunna utföra de uppgifter som projektet kräver", tillade docent Hieu.

För att möta projektets krav sa en representant för Saigon University att skolan ser över och justerar sitt engelsklärarutbildningsprogram för att öka antalet kurser i engelskundervisningsmetoder på grundskole- och förskolenivå, i syfte att utöka studenternas professionella tillämpningar efter examen. Skolan planerar också att bygga fler utbildningsprogram för lärare som undervisar i engelska, och inledningsvis ska man testa matematik- och naturvetenskapslärarutbildningarna under perioden 2026-2030.

Skolan fokuserar också på att öka längden på icke-specialiserade engelskkurser och specialiserade engelskkurser i utbildningsprogrammet; öka användningen av tvåspråkiga eller engelskspråkiga läroböcker och referensmaterial; stärka policyer för att stödja pedagogiska studenter i att förbättra sina kunskaper i främmande språk i allmänhet och engelska i synnerhet; och organisera engelskkunskapskurser för lärare på gymnasieskolor.

Enligt docent Dr. Ho Van Thong, rektor vid Dong Thap- universitetet, har skolan uppdaterat och utvecklat utbildningsprogram för lärare inom grundskolan och förskolan i syfte att integrera tvåspråkighet. Detta syftar till att hjälpa elever i grundskolan och förskolan att forma och utveckla engelskkunskaper genom allmänna lärandeaktiviteter, inte bara genom att studera engelska separat.

"Skolan utvecklar också ett specialiserat engelskpedagogiskt program för förskola och grundskola. Vissa åtgärder kommer att genomföras, såsom att uppdatera innehåll relaterat till undervisningsmetoder som integrerar språk och innehåll, tillämpa teknik och AI i engelskundervisningen för elever; öka antalet gästföreläsare från engelsktalande länder som deltar i vissa moduler/ämnen i utbildningsprogram", säger docent Dr. Thong.

Prioritet ges till kandidater med goda engelskkunskaper.

För att genomföra projektet är Dong Thap University en av 14 viktiga högre utbildningsinstitutioner som utbildar 22 000 engelsklärare i förskolor och grundskolor fram till 2030. Docent Dr. Ho Van Thong informerade: "Skolan har undersökt, noggrant förstått och gjort lämpliga justeringar i de nuvarande antagnings- och utbildningsprogrammen för att säkerställa ett effektivt genomförande av projektets mål."

Mer specifikt, vad gäller antagning, kommer skolan att föreslå att den behöriga myndigheten överväger att öka antagningskvoten för huvudämnet engelsk pedagogik, och överväger att prioritera kandidater med goda engelskkunskaper, genom IELTS-, TOEFL-, VSTEP-resultat etc. Dessutom kommer det att finnas incitament för antagning från områden med lärarbrist för att säkerställa en rimlig personaltilldelning.

Dr. Nguyen Huu Tri, vicerektor vid An Giang-universitetet (Ho Chi Minh City National University), sa att lärarutbildningsämnena vid skolan alltid har högre antagningspoäng än de standarder som satts av utbildningsministeriet, och att vissa huvudämnen når mer än 27 poäng. Under de kommande åren kommer skolan att främja användningen av internationella engelskcertifikat vid antagning för att bidra till att förbättra skolans studenters engelskkunskaper i allmänhet och pedagogiska huvudämnen i synnerhet.

Angående resultatstandarderna för studenter med pedagogik som huvudämne, sa Dr. Tran Huu Duy, vicerektor vid Dalat University, att skolan håller på att utarbeta en färdplan för att tillämpa resultatstandarden för internationella certifikat med poäng som kommer att beräknas för att matcha projektets mål.

För närvarande kräver Dong Thap University att studenter med pedagogisk huvudämne ska ha nivå 3 i sina språkkunskaper enligt ramverket för 6 språkkunskaper. För att uppnå detta omfattar alla lärarutbildningsprogram vid skolan 12 språkpoäng. Dessutom stöder universitetet studenterna genom att hitta och organisera engelskkurser med förmånliga studieavgifter.

För att förbereda lärarkåren för att möta projektet att göra engelska till andraspråk i skolorna har universiteten gjort många förberedelser från lärarutbildningen.

Foto: Ngoc Long

Öka engelskutbildningspoäng

Dr. Nguyen Huu Tri sade att An Giang University kommer att öka antalet specialiserade engelskkurser och engelskspråkiga kurser. För närvarande har alla lärarutbildningsprogram vid skolan specialiserade engelskkurser med en längd på 2–3 högskolepoäng. Vissa huvudämnen har lagt till specialiserade kurser som undervisas på engelska, såsom förskolepedagogik, grundskolepedagogik, fysikpedagogik, naturvetenskaplig pedagogik etc.

"Under de senaste åren har skolan undervisat helt på engelska, i ett fåtal ämnen eller utvalda ämnen som undervisas på engelska. Många föreläsare har aktivt deltagit och uppnått goda resultat, såsom matematikpedagogik, geografipedagogik, historiepedagogik... Detta är den första grunden för skolan att fortsätta utveckla specialiserad undervisning i engelska, och gå mot utbildning i engelska inom ett antal huvudämnen där skolan har styrkor", delade Dr. Nguyen Huu Tri.

Dalat University forskar också för att utfärda regler för undervisning av pedagogstudenter på engelska.

Uppgradering av föreläsarstandarder

Förutom att utbilda heltidsstudenter i engelsk pedagogik, grundskoleutbildning och förskoleutbildning för att möta projektets krav, kommer Dong Thap University också att ha utbildningsprogram i engelskkunskaper för allmänpedagoger genom kortsiktiga och långsiktiga utbildningar...

Samtidigt sa Dr. Tran Huu Duy, vicerektor vid Dalat University, att de flesta föreläsarna som undervisar i specialämnen matematik, fysik, kemi och biologi vid skolan har utbildats utomlands, så deras engelska är mycket god. Däremot har föreläsare som undervisar i specialämnen som psykologi, utbildning och undervisningsmetoder utbildats inhemskt, så deras engelskkunskaper är begränsade. "Skolan kommer att stödja finansiering för att lärare ska kunna studera för att få ett engelskcertifikat, och regeln är att de måste erhålla certifikatet inom en viss tidsperiod. Att höja föreläsarnas standarder är oerhört nödvändigt för att genomföra lärarutbildningen och uppfylla projektets krav", kommenterade Dr. Duy.

Vid An Giang-universitetet måste även pedagogiklärare förbättra sina kunskaper i engelska för att uppfylla kraven. Följaktligen är miniminivån för lärare som undervisar i integrerade språkkurser nivå 5 enligt det 6-nivåiga ramverket för språkkunskaper i Vietnam eller motsvarande.

Källa: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-lo-trinh-dao-tao-giao-vien-song-ngu-185251201193843228.htm