Implementering av nya läsårsuppgifter: Förbättra kvaliteten på STEM-utbildning

Specifikt med inriktning på nyckelområden i teknikeran; samtidigt som man skapar förutsättningar för att genomföra den viktigaste uppgiften för läsåret 2025–2026 att främja och förbättra kvaliteten på STEM- utbildning .

Många positiva förändringar

Vid det andra mötet för den nationella styrkommittén för halvledarindustrins utveckling sa den ständige biträdande utbildningsministern Pham Ngoc Thuong att antalet elever inom STEM (vetenskap, teknologi, ingenjörskonst och matematik) och halvledarområdena har noterat en tydlig förbättring.

År 2025 kommer antalet förstahandsregistreringar för dessa huvudämnen att uppgå till 222 454, en ökning med 41 881 jämfört med föregående år. Enbart inom gruppen datavetenskap och informationsteknologi kommer 54 359 kandidater att registrera sig för sitt förstahandsval, en ökning med nästan 2 200 kandidater jämfört med den första omgången 2024. Det är värt att notera att artificiell intelligens (AI) fortsätter att skapa en stark attraktionskraft med mer än 2 700 kandidater som registrerar sig, vilket vida överstiger antalet föregående år.

Enligt biträdande ministern visar dessa signaler att trenden att välja huvudämnen relaterade till halvledarindustrin blir allt tydligare, vilket återspeglar samhällets växande intresse för den senaste tekniken. Utbildningsministeriet samordnar med universitet och företag i hemlandet och utomlands för att organisera seminarier och forum, vilket skapar en plats för erfarenhetsutbyte om halvledarchips och utbildning inom personalresurser.

Utöver detta har ministeriet väglett högre utbildningsinstitutioner att utveckla projekt för att etablera grundläggande halvledarlaboratorier för utbildning. Hittills har nio utbildningsinstitutioner slutfört projekten och skickat dem till ministeriet. Dessa förslag sammanställdes och överfördes till planerings- och investeringsministeriet (nu finansministeriet), där ett utvärderingsråd inrättades för en detaljerad bedömning.

Dessutom kräver utbildningsministeriet att skolorna utvecklar ett projekt för att utbilda högkvalificerade personalresurser för halvledarindustrin, i enlighet med beslut 1017/QD-TTg. Specifika riktlinjer har utfärdats för att säkerställa transparens och konsekvens i genomförandet.

Den 13 maj 2025 utfärdade utbildningsministeriet officiellt standardutbildningsprogrammet för halvledarmikrochips. Detta är ett viktigt steg för att förena och standardisera innehållet och kvaliteten på utbildningen i hela branschen. Ministeriet uppmanar universiteten att granska och anpassa program och projekt för att genomföra dem i enlighet med premiärministerns beslut 1017/QD-TTg.

Studenter vid fakulteten för informationsteknologi och kommunikation (Akademin för utbildningsledning) övar i studiorummet. Foto: NVCC

Förvandla trender till drivkrafter

Förutom de preliminära resultaten sa biträdande minister Pham Ngoc Thuong att utbildningsministeriet insett att det fortfarande finns många svårigheter, särskilt den ojämna kapaciteten och erfarenheten inom halvledarutbildning vid många anläggningar, bristen på ett akademiskt ekosystem, teknologi och omfattande internationellt samarbete.

För att övervinna detta föreslår ministeriet att stärka det internationella samarbetet inom programutveckling, genom att skicka lärare och studenter för att utbyta och lära av erfarenheter från avancerade länder. Samtidigt bör det finnas en samordningsmekanism mellan inhemska skolor för att undvika resursspridning och gradvis skapa ett starkare och mer effektivt utbildningsekosystem för halvledarindustrin.

Utifrån ovanstående analys och baserat på resultaten från inskrivningarna 2025 insåg Dr. Do Viet Tuan - prefekt för fakulteten för informationsteknologi och kommunikation (Academy of Educational Management) att attraktionskraften hos STEM-ämnen blir allt tydligare. Därmed bekräftas samhällets ökande medvetenhet om STEM:s roll i den digitala tidsåldern och utvecklingen av halvledarindustrin och artificiell intelligens.

Dr. Do Viet Tuan betonade att utbildningssektorn har identifierat som den viktigaste uppgiften för läsåret 2025-2026 att främja och förbättra kvaliteten på STEM-utbildningen och sa att detta inte stannar vid att utöka antalet elever, utan ännu viktigare är att det är nödvändigt att förnya innehåll och undervisningsmetoder, förbättra praktisk erfarenhet och koppla utbildning till arbetsmarknadens faktiska behov. STEM kräver en smidig kombination av akademisk kunskap och tillämpade färdigheter, mellan logiskt tänkande och kreativitet, så utbildningsprogrammet måste syfta till en omfattande utveckling för eleverna.

Vietnam står inför många möjligheter och utmaningar i den digitala tidsåldern, då vetenskap, teknologi, innovation och digital omvandling blir oundvikliga och trender som utvecklas snabbt.

I det sammanhanget sa Do Tien Thinh, biträdande direktör för National Innovation Center, att det är särskilt viktigt att bygga en generation av vietnamesiska mänskliga resurser som är redo för framtiden, utrustade med innovativt tänkande, tekniska färdigheter och förmågan att anpassa sig till den digitala ekonomin. Därför identifieras främjandet av STEM-utbildning av många länder, inklusive Vietnam, som en av de viktigaste lösningarna för att förbättra högkvalitativa mänskliga resurser i framtiden.

Ian Crichton, VD för Study Group, kommenterade att tekniken utvecklas i så snabb takt att STEM-branscher under de kommande fem åren kommer att ha innovationer som för närvarande är svåra att föreställa sig, och betonade att Vietnam har en stor fördel när mer än 60 % av befolkningen är under 30 år, talar flytande engelska och har kunskap om teknik. Programvaru- och andra teknikbranscher utvecklas tack vare ungdomar, en innovationskultur och förmågan att tillämpa kunskap i praktiken.

Ian Crichton bedömde att Vietnams teknikindustri växer starkt tack vare efterfrågan på IKT-infrastruktur, stöd från regeringen och en ung, utbildad arbetskraft. "Ett land som en gång förknippades med jordbruk och tillverkning, växer nu fram med industrier som: telekommunikation, smarta städer, cybersäkerhet och digital transformation. Tekniken kan dock förändras, men framgång beror fortfarande på människor. En utmärkt utbildning förmedlar inte bara kunskap utan utvecklar också färdigheter att tillämpa i praktiken."

Enligt Dr. Do Viet Tuan är utmaningen att säkerställa en enhetlig utbildningskvalitet mellan utbildningsinstitutioner, övervinna bristen på högkvalificerade föreläsare, laboratorier och modern utrustning. Därför måste utbildningssektorn fortsätta att främja internationellt samarbete, lära av erfarenheterna från ledande länder och samtidigt skapa en nära samordningsmekanism mellan skolor, företag och forskningsinstitut.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-stem-post749178.html