I samband med att digital teknik och artificiell intelligens dramatiskt förändrar hur människor får tillgång till kunskap idag, anser många forskare att denna idé fortfarande är djupt relevant, särskilt för den yngre generationen och intellektuella.
Lär dig i livet, lär dig av praktik.
Enligt docenten Dr. Ha Minh Hong, vice ordförande för Vietnam Historical Science Association, formades president Ho Chi Minhs självstudieanda mycket tidigt, under en tid då landet fortfarande var under kolonialstyre och utbildningsmöjligheterna för de flesta var extremt begränsade. I sin självutnämnda biografi från 1935 angav Nguyen Ai Quoc sin utbildningsnivå som "självlärd". Denna korta detalj visar att hans lärande inte var begränsat till skolan utan ägde rum genom hela hans arbete, revolutionära aktiviteter och exponering för verkliga situationer.
Enligt docent Dr. Ha Minh Hong gjorde kolonialisternas politik att hålla folket okunniga det svårt för vietnameserna att utbilda sig under kolonialregimen. I det sammanhanget var många tvungna att utbilda sig för att bredda sina kunskaper. President Ho Chi Minh studerade kinesiska tecken från ung ålder med sin far, Nguyen Sinh Sac, och fortsatte senare sina studier med patriotiska forskare som Hoang Phan Quynh, Vuong Thuc Quy och Tran Than. Även om han betonade självstudier värderade han alltid lärarnas roll och inlärningen av moraliska principer. Senare studerade han vid fransk-vietnamesiska skolor i Vinh, Dong Ba och Quy Nhon. Men de farhågor han hade om nationens öde och vägen till nationell frälsning kunde inte hittas i det koloniala utbildningssystemet på den tiden. Slagorden "Frihet - Jämlikhet - Broderskap" som visades i klassrummen motiverade honom ytterligare att söka svar genom praktisk erfarenhet och sin egen självutbildning.
Docent Dr. Ha Minh Hong anser att resan från Nha Rong Wharf år 1911 också var en speciell läroresa för den unge Nguyen Tat Thanh. Vart han än åkte observerade han det sociala livet, lärde sig om den politiska situationen, kulturen och arbetande människors liv i många länder. Under sin tid utomlands arbetade Nguyen Ai Quoc för att försörja sig samtidigt som han utnyttjade möjligheterna att besöka bibliotek, delta i seminarier och möten för att lära sig om koloniala frågor, arbetarrörelsen och den tidens progressiva idéer. Ett framträdande inslag i president Ho Chi Minhs lärandefilosofi var att lära sig från praktiken och från folket. Lärande var inte bara för att samla kunskap utan också för att lösa problem som uppstod ur revolutionär praktik och för att tjäna landet.
I ett flertal skrifter och tal betonade president Ho Chi Minh upprepade gånger självstudiernas roll. År 1947, i sitt verk "Att korrigera arbetsmetoder", rådde han att "självstudier borde vara kärnan". År 1949, i ett tal vid partiets kaderkonferens, begärde han att kadrer skulle få hjälp att studera självständigt. Vid den första nationella konferensen om utbildning och lärande 1950 fortsatte han att påminna kadrer om att de måste veta hur man studerar på eget initiativ, inte vänta på att en lärare ska lära sig.
President Ho Chi Minh ansåg alltid att lärande var en livslång strävan. År 1959, när han talade till lärare och studenter vid Patgiagiaran-universitetet i Indonesien, uppgav han att även om han inte hade möjlighet att studera när han var ung, hade han lärt sig av samhället och av livet att älska sitt land, älska sitt folk och hata förtryck och orättvisa. Under sitt andra besök i sin hemstad 1961, där han talade till kadrer och partimedlemmar i Nghe An, fortsatte president Ho Chi Minh att betona behovet av ständigt lärande för att hänga med i arbetet. Han sa att trots att han var över 70 år gammal, var han tvungen att lära sig varje dag eftersom arbetet ständigt förändrades, och om han inte lärde sig, skulle han bli lämnad utanför.
Docent Dr. Ha Minh Hong bekräftade att denna idé fortfarande är giltig i dagens sammanhang. Digital teknik och artificiell intelligens förändrar snabbt hur människor får tillgång till information, men det viktigaste förblir varje individs förmåga att lära sig själv och sitt självständiga tänkande. Artificiell intelligens är bara ett verktyg som skapats av människor för att tjäna människor; den kan inte ersätta människor. Därför måste dagens lärande betona lärande i kombination med självlärande, att lära sig förstå problemets kärna och att lära sig arbeta effektivt. Tillsammans med det odlas uthållighet och förmågan att självreglera sig mot frestelser och beroende av teknik.
President Ho Chi Minh instruerade en gång unga människor och studenter att deras huvuduppgift var att studera för att bli landets framtida herrar. Han påminde dem också om att det alltid är svårt att lära sig bra saker, att det kräver uthållighet och beslutsamhet. Detta är också något som dagens unga generation behöver bevara i ett snabbt föränderligt samhälle med en ständigt ökande mängd information.
Läs djupt för att bibehålla kritiskt tänkande.
Fru Nguyen Thi Hong Hanh, biträdande direktör för informationsinstitutet (Vietnam Academy of Social Sciences), anser att Ho Chi Minhs tänkande visar att läsning och självstudier inte bara är sätt att förvärva kunskap utan också vägar till att forma tänkande, personlighet och förmågor hos varje individ. President Ho Chi Minh betraktade alltid lärande som en process utan gränser. Han rådde en gång att lära sig i skolan, från böcker, från varandra och från folket. Detta visar att läsning är en viktig grund för livslångt självlärande.
Enligt magisterexamensinnehavaren Nguyen Thi Hong Hanh var den viktiga aspekten av president Ho Chi Minhs lässtil inte att läsa mycket, utan snarare att läsa selektivt, reflektera över det och jämföra det med verkligheten. Kunskap som förvärvas måste omvandlas till handling och användas i praktiskt arbete. Detta är särskilt nödvändigt för dagens intellektuella och forskare. I en kontext av ständigt ökande mängder information är problemet inte längre brist på böcker eller information, utan förmågan att bearbeta, välja och bemästra kunskap. Läsning bör vara till för djup förståelse, kritiskt tänkande och att bilda ett eget perspektiv, inte bara för att ta emot information.
För närvarande förändrar utvecklingen av digital teknik och artificiell intelligens dramatiskt hur människor får tillgång till kunskap. Många människor vänjer sig vid att skumläsa, läsa korta texter eller förlita sig på sammanfattningar på digitala plattformar. Även om detta möjliggör snabbare tillgång till information, kan det också lätt minska förmågan att läsa djupt och tänka självständigt. För forskare är djupläsning grundläggande för att utveckla djupgående forskningsförmågor och bli expert inom sitt område. Läsning handlar inte bara om att känna till information, utan om att förstå problemets kärna, argumentets struktur och styrkorna och svagheterna hos varje forskningsperspektiv.
Enligt magisterexamensinnehavaren Nguyen Thi Hong Hanh kommer ett överdrivet beroende av stödjande verktyg eller färdiga sammanfattningar gradvis att minska människors förmåga att läsa, analysera och utvärdera problem självständigt. Medan mängden information som tas emot kan öka, kommer djupet i tänkandet att begränsas. Detta är ett problem som måste erkännas tydligt i den nuvarande forsknings- och utbildningsmiljön. För att bygga en genuin läskultur bör läsning och självstudier betraktas som ett professionellt krav vid forskningsinstitutioner, snarare än att bara främjas eller uppmuntras. Läsning bör kopplas till kvaliteten på arbetet och specifika vetenskapliga produkter.
Dessutom behöver forskningsinstitutioner utveckla öppna biblioteksmodeller som kombinerar läsutrymmen, forskning och akademiskt utbyte för att skapa en gynnsam inlärningsmiljö för forskare. I samband med digital transformation är en kombination av digitala och traditionella resurser nödvändig så att forskare kontinuerligt och grundligt kan få tillgång till nödvändigt material. I skolor bör fokus flyttas från att bara kräva läsning till att fokusera på läsfärdigheter. Eleverna måste kunna ställa frågor, analysera och omformulera frågor med hjälp av sitt eget tänkande. När läsning blir ett verktyg för kritiskt tänkande kan eleverna utveckla hållbara självstudievanor. För samhället bör bibliotekssystemets roll som en kulturell och utbildningsinstitution som tjänar livslångt lärande främjas. I den digitala tidsåldern kommer byggandet av ett sammankopplat nätverk av elektroniska bibliotek att hjälpa människor att lättare få tillgång till autentisk kunskap.
Fru Nguyen Thi Hong Hanh, M.A., menar att läskultur inte formas av slagord utan av vanor, personlig disciplin och en miljö som uppmuntrar lärande. Andan av livslångt lärande som exemplifierades av president Ho Chi Minh är fortfarande något som behöver upprätthållas av kadrer, intellektuella och den yngre generationen idag.
Källa: https://baotintuc.vn/giao-duc/tu-hoc-de-khong-bi-tut-lai-phia-sau-20260518172252875.htm
Kommentar (0)