Tuyen Quang fördelar uppgifter för läsåret 2025-2026

Enligt rapporten från utbildningsdepartementet i Tuyen Quang har hela provinsen för närvarande 1 054 skolor, inklusive 7 icke-offentliga skolor; 1 803 separata skolor, 17 217 grupper/klasser med 493 707 elever.

Det är värt att notera att 78 % av eleverna är etniska minoriteter och 36,3 % av eleverna studerar på internatskolor och halvinternatskolor.

Utbildningsinfrastrukturen är fortfarande begränsad, endast 64,71 % av skolorna uppfyller nationella standarder, 70,7 % av klassrummen är stabilt byggda; det saknas undervisningsutrustning, ämnesklassrum, anläggningar för rent vatten, online-klassrum... För närvarande saknar 197 av 695 allmänna skolor fortfarande datorsalar, eller har dem men de uppfyller inte standarderna.

Herr Vu Dinh Hung, chef för utbildningsdepartementet i Tuyen Quang-provinsen, rapporterade om den lokala utbildningssituationen.

Skolsystemet och skolornas placering fortsätter att vara effektiviserat och ändamålsenligt; systemet med internatskolor och halvinternatskolor för etniska minoriteter utökas i skala och förbättras gradvis i kvalitet. Kvaliteten på massutbildning och grundutbildning har utvecklats och uppnått enastående resultat.

Antalet mellanstadieskolor är dock fortfarande litet och området stort, så det påverkar mobiliseringstakten för elever att fortsätta studera gymnasiet efter examen från högstadiet.

Förutsättningarna för att ta hand om och vårda elever på internatskolor för etniska minoriteter är fortfarande begränsade, särskilt i gränskommuner. Hela provinsen har för närvarande brist på 1 326 lärare jämfört med det tilldelade antalet och 3 794 lärare jämfört med den norm som föreskrivits av utbildningsministeriet . Det saknas rekryteringskällor för lärare i vissa ämnen, särskilt engelska, IT och matematik.

Under perioden 2025-2030 strävar Tuyen Quangs utbildningsdepartement efter följande nationella standardnivåer: 73 % för förskolor, 80 % för grundskolor, 71 % för högstadiet och 61 % för gymnasieskolor; 100 % av klassrummen ska vara strukturellt sunda; tillräckligt med lärare för att uppfylla kraven i skollagen; 100 % av kommunerna ska uppnå universell förskoleutbildning för barn i åldrarna 3-5; universell grundskoleutbildning på nivå 3, universell högstadieutbildning och läs- och skrivkunnighet på nivå 2. Departementet kommer att fokusera på att investera i och genomföra projektet för att bygga internatskolor för etniska minoriteter på grundskole- och högstadienivå i 17 gränskommuner enligt regeringens anvisningar…

Vid mötet fokuserade deltagarna på att diskutera innehåll relaterat till: Förberedelser inför läsåret 2025-2026; utveckling av skolnätverket, särskilt i gränsområden; organisering och rationell organisering av lärarkåren efter sammanslagning av administrativa enheter; främjande av decentralisering och effektivisering av den lokala utbildningsförvaltningen i samband med övergången till en tvånivåmodell.

Vid mötet bad Vuong Ngoc Ha, vice ordförande för Tuyen Quang-provinsens folkkommitté, utbildningsdepartementet att beräkna planen och antalet rotationer och utstationeringar av ledare, personal och lärare vid utbildningsinstitutioner. Granska alla personalbrister inom varje avdelning och implementera beställningsmekanismen för att kvalitetssäkra rekryteringskällorna; lägga beställningar på lärarutbildning på alla nivåer från och med läsåret 2025-2026.

Omedelbart driftsätta utrustning för online-klassrum; ha vertikal ledning och samordna med partikommittéer och kommunernas myndigheter för att implementera demokratiska regler på gräsrotsnivå. Främja partimedlemmarnas revolutionära etik i den nya situationen.

Vice ordföranden för folkkommittén i Tuyen Quang-provinsen bad utbildningsdepartementet att styra antalet elever, särskilt förskoleelever. Beräkna lämplig överföring av förskoleelever från skolan till grundskolan. Fokusera på att förnya undervisningsmetoder, testning och utvärdering i enlighet med inriktningen att utveckla elevernas egenskaper och förmågor.

Främja yrkesutbildning och elevorientering efter högstadiet och gymnasiet; Stärka digital omvandling, förnya skolstyrningen; proaktivt ge råd om att inkludera utbildning i lokala utvecklingsprogram.

Replikera den gröna biblioteksmodellen, skapa bilder av natursköna platser, lär ut traditionell kultur och bevara etniska gruppers kulturella identitet; Var uppmärksam på skolpsykologiska frågor.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/tuyen-quang-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2025-2026-post743183.html