Universitetsantagning 2026: Föreslagen innovation mot omfattande bedömning

Antagningsexperter delar rekommendationer för inriktning i uppbyggnaden av universitetsantagningsprojektet 2026 för att korrekt bedöma studenternas kapacitet, säkerställa enhetlig kontroll av inputstandarder och strikt kontrollera outputkvaliteten i enlighet med resolution 71 om genombrott inom utbildningsutveckling.

2 VIKTIGA MÅL FÖR REKRYTERINGSARBETE

Enligt Dr. Pham Tan Ha, antagnings- och utbildningskonsult vid University of Social Sciences and Humanities (Ho Chi Minh City National University), är det viktiga målet med antagning att hjälpa universiteten att rekrytera kvalificerade studenter och säkerställa rättvisa mellan kandidaterna. Men i verkligheten har skolor olika mål: att rekrytera kvalificerade studenter eller att se till att de uppfyller sina kvoter. När målen är olika, är också antagningsmetoderna olika.

Om skolan vill rekrytera studenter med god insatskapacitet kommer den att ha en utvärderingsmetod för att välja ut de doktorander som har bäst kvalitet. Men med målet att rekrytera tillräckligt många studenter kommer skolan att ha en insatsgräns för att säkerställa att den kan rekrytera det nödvändiga antalet studenter. "Skolor kan säga att utbildningsprocessen avgör kvaliteten på resultatet. Utbildningsprocessen kan inte förnekas, men om insatskvaliteten inte är god kommer det att vara svårt att få god kvalitet på resultatet", betonade Dr. Ha.

Dr. Ha sa därför: "Det viktigaste när man bygger ett nytt innovationsprojekt för antagning är att skolorna måste hålla sig till målet att korrekt bedöma elevernas förmågor, säkerställa enhetlig kontroll av inputstandarder och strikt kontroll av outputkvalitet i andan av resolution 71". Enligt Dr. Ha måste dock antagningsarbetet 2026 upprätthållas stabilitet och undvika störningar som påverkar eleverna.

Kandidater som tar gymnasieexamen 2025. Detta är den huvudsakliga antagningsmetoden för många universitet idag.

FOTO: DAO NGOC THACH

Master Pham Thai Son, chef för antagnings- och kommunikationscentret vid Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, sa att antagningssäsongen 2025 har positiva punkter såsom: registrering för antagning, behandling av önskemål i utbildningsministeriets gemensamma system bidrar till transparens och begränsar situationen för falska kandidater... Reglerna om att samtidigt tillkännage antagningsresultat skapar rättvisa mellan universiteten; begränsar kaoset i tidiga antagningar och bidrar till att stabilisera antagningssystemet.

Omvandlingen av percentilpoäng är dock inte konsekvent mellan universiteten, vilket orsakar oro för doktorander. Det samtidiga tillkännagivandet av resultat skapar stor teknisk press. Att inte beakta antagning och tillkännage resultat tidigt, trots att rättvisa säkerställs, minskar flexibiliteten och misslyckas med att utnyttja metoder för tidig antagning. Nästa år måste antagningen justeras för att uppnå bättre resultat. Universiteten, även om de använder en mängd olika antagningsmetoder, måste vara mer transparenta i sina kriterier och offentliggöra data och resultat för varje antagningsmetod.

Kombinerat urval av flera kriterier

Enligt Dr. Nguyen Duc Nghia, tidigare vicepresident för Ho Chi Minh City National University, bör det göras justeringar relaterade till utformningen av universitetens egna inskrivningsplaner. Han sa att universitetens inskrivningsplaner måste vara enkla, lättförståeliga och transparenta. Eftersom dessa regler och bestämmelser överförs till programvaran för att hantera inskrivningen är det lätt att göra misstag om komplexiteten är hög. För närvarande tenderar vissa universitet att beakta antagning baserat på många kriterier, men denna metod kommer att vara mer omfattande i samband med att utvärderingen av varje metod fortfarande är annorlunda.

I denna anda sa Dr. Nguyen Trung Nhan, chef för utbildningsavdelningen vid Ho Chi Minh City University of Industry, att han till fullo stöder andan i resolution 71. Skolans inskrivningsarbete utförs i enlighet med utbildningsministeriets allmänna bestämmelser, vilka framgår av de årliga inskrivningsreglerna. Angående inskrivningsorienteringen för 2026 sa Mr. Nhan att skolan planerar att justera inskrivningsmetoden för att säkerställa att den rekryterar doktorer med omfattande kapacitet som är lämplig för varje utbildningsområde. Mer specifikt planerar skolan att genomföra en kombination av flera kriterier. "Fördelen med att kombinera flera kriterier är att den erkänner elevernas prestationer och förmågor i alla prov samt studie- och utbildningsprocessen, andan att tjäna samhället och till och med studenternas etik", tillade chefen för utbildningsavdelningen vid Ho Chi Minh City University of Industry.

Dr. Nguyen Quoc Anh, vicerektor vid Ho Chi Minh City University of Technology, delade förslaget om att reformera universitetsantagningen från 2026 och sa att för att bedöma verklig och heltäckande kapacitet baseras den inte bara på gymnasieresultat, utan kombinerar också många former såsom allmänna kapacitetsbedömningstester, intervjuer, granskning av aktivitetsregister etc. för att fullt ut återspegla kandidaternas kunskaper, tänkande och färdigheter.

Godkända kandidater kommer till skolan för att slutföra antagningsförfarandet.

Foto: Dao Ngoc Thach

Enligt Dr. Quoc Anh måste utbildningsministeriet, med policyn att förena insatsstandarder och skärpa outputstandarderna, utfärda ett gemensamt ramverk för insatsstandarder och en mekanism för kvalitetskontroll av utbildningen. Samtidigt måste skolorna fastställa outputstandarder kopplade till arbetsmarknadens behov och säkerställa att utexaminerade uppfyller nationella standarder vad gäller kapacitet och kvalitet. "Bygg en nationell registreringsdatabas, länka testresultat och profildata och standardisera antagningsprocessen för att förhindra bedrägerier och säkerställa rättvis bedömning. Detta kommer att bidra till att uppnå målet om transparens och rättvisa i registreringen", tillade Mr. Quoc Anh.

Dr. Nguyen Quoc Anh redogjorde också för inriktningen för att justera antalet intagna vid Ho Chi Minh City University of Technology under perioden 2025-2026. För att standardisera inputkriterierna kommer skolan därför att tydligt definiera poängtröskeln och minimikapacitetskraven för varje huvudämne och varje kombination; stärka åtgärder för att verifiera intagningsdata för att följa reglerna för kontroll av inputstandarder. Samtidigt komplettera kapacitetsbedömningen för specifika huvudämnen, till exempel genom att organisera tester eller korta intervjuer för huvudämnen som kräver hög professionell kapacitet för att välja rätt kandidater som uppfyller kapacitetsstandarderna. Koppla utbildning till outputstandarder, tydligt tillkännage outputstandarderna för varje program, främja kvalitetsbedömning och nära samarbeta med företag för att säkerställa att utexaminerade uppfyller kapacitets- och kompetensstandarderna i enlighet med marknadens krav.

"Skolan kommer att fokusera på att höja insatsstandarderna, lägga till formulär för kapacitetsbedömning och skärpa kontrollen av outputstandarder, i linje med målen för kapacitetsbedömning och förena insats- och outputstandarder som anges i resolution 71", betonade Quoc Anh.

Regeringen kräver utveckling av ett projekt för gymnasieexamensprov och universitetsinträdesprov via datorer.

Den 16 september genomförde regeringen resolution 281/NQ-CP som utfärdar handlingsprogrammet för att genomföra politbyråns resolution 71-NQ/TW om genombrott inom utbildningsutveckling. År 2026 fick utbildningsministeriet i uppdrag att utveckla ett projekt för att organisera gymnasieexamensprov, universitetsinträdesprov, yrkesutbildning och storskaliga bedömningsprov på datorer. Detta krav ställdes efter premiärministerns direktiv i juni förra året om att pilotprojektera gymnasieexamensprov på datorer år 2027.

Hur bör den kombinerade antagningsmetoden implementeras?

Kombinerad antagning med flera kriterier är en omfattande antagningsmetod som har implementerats vid vissa universitet tidigare, till exempel Tekniska universitetet (Ho Chi Minh City National University)... Dr. Pham Tan Ha kommenterade denna antagningsmetod och sa att den har fördelen att den kan bedöma elevens kapacitet på ett heltäckande sätt.

Den viktiga frågan med denna metod är dock att bestämma andelen av resultaten av de komponenter som eleven behöver uppnå i den totala poängen för varje huvudämne. När skolan fastställer andelen 70 % av den totala poängen för antagning utifrån resultaten av proven, kommer antagningsresultaten att skilja sig från 70 % av den totala poängen utvärderad utifrån resultaten av betygen. Därför är den viktiga frågan vid antagning, oavsett form, fortfarande att fastställa de viktiga kriterierna i bedömningen för att rekrytera kvalificerade elever.

Källa: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-dh-2026-de-xuat-doi-moi-theo-huong-danh-gia-toan-dien-185250916185747556.htm